小班健康活动：笑脸和哭脸

小班健康活动：笑脸和哭脸活动目标：

1、体验开心、生气、伤心等不同情绪，懂得用笑脸、哭脸来表达自己的感受。

2、能与同伴友好交往，体验和好朋友一起玩玩具的快乐。

活动准备：

1、开心、生气、伤心三种情绪的玩具熊。

2、与幼儿人数相等的笑脸和哭脸卡片。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、导入

1、出示玩具熊，引导幼儿说说自己的情绪。

如今天我很高兴，老师让我当值日生，帮助老师收玩具、整理图书，我很开心。

2、激发幼儿制作表情娃娃的兴趣。

如我们每个人的心情都会变化，有时会很高兴，有时会很不高兴，我们的脸上就会露出不同的表情，有笑脸、哭脸。今天我们一起来做表情娃娃，好吗？

二、幼儿制作表情娃娃

1、引导幼儿根据自己的心情选择制作笑脸还是哭脸。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

3、表扬认真制作的幼儿。

三、游戏“找朋友”

1、教师介绍游戏规则。

如两个小朋友可以一起玩，一个小朋友可以拿一个笑脸卡片，另一个小朋友可以拿一个哭脸卡片，拿笑脸卡片的小朋友当笑脸娃娃，拿哭脸卡片的小朋友当哭脸娃娃，一起玩“找朋友”的游戏。两个小朋友要手拉手一起玩，看看谁先找到朋友。

2、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿主动找朋友玩“找朋友”的游戏，提醒幼儿和同伴友好交往。

四、拓展延伸：操作幼儿操作材料。

1、教师介绍操作材料及操作要求。

材料为画有各种表情的脸谱，请幼儿选择相应的表情进行涂色。如我高兴时，就给笑脸涂上喜欢的颜色；我不高兴时，就给哭脸涂上喜欢的颜色。可以给不同的表情涂上不同的颜色。涂好后把它夹在黑板上展示出来。

2、幼儿操作，教师指导。

运用丰富优美的词句表述四季的特征及人们的生活。

运用绘画的形式表现自己对四季的感受，尝试用颜料进行作画。

画有四个季节背景图各一幅，事先均用彩色水笔在每个季节的背景图上画好树干。

四季的景象的挂图四幅（树挂图、雪花挂图、菊花挂图、桃花挂图）。

引导幼儿用完整连贯的语言表述四季的景色，并丰富幼儿的词汇。

（1）启发幼儿说说四季的树叶是什么样子的？花是什么样子的？草是什么样子的？小鸟是什么样子的？

引导幼儿迁移经验，学习按顺序用简单的绘画形式表现四季的特征。

（1）教师以谈话的方式引导幼儿迁移经验，初步了解四季的特征。

（2）教师示范画树干，然后请幼儿添画，教师随机在幼儿的画纸上添上一些景象。

（3）请幼儿根据自己对四季的印象进行添画。

幼儿操作，教师指导，引导幼儿按顺序完成作品。

提醒幼儿先画树干，再画花、草、小鸟等景象，要求幼儿用颜料作画时注意卫生和衣服的整洁。

展示幼儿的绘画作品，请幼儿讲述画面，欣赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜欢哪一幅画面，为什么？

认识动物名词：老黄牛、小燕子、小羊、小鸭、小青蛙。

老黄牛、小燕子、小羊、小鸭、小青蛙的图片及一幅画有小溪流和稻田的背景图。

教师：今天，有一些动物朋友要来做客，看，它们是谁？

教师分别出示动物图片贴在黑板上，让幼儿认识动物及名称。

教师：在图的旁边，有一条小路，它是什么样的？小路上有什么？它们要上哪里去？学儿歌时，认真听就能知道是什么动物上来了，到什么地方去。

教师逐一提问，帮助幼儿理解内容及词组（老黄牛、小燕子、小羊、小鸭、小青蛙）。

幼儿跟老师朗诵诗歌数遍。教师用动作提示幼儿进行跟读。

教师：动物们要上哪儿去？干什么？（到树林里去乘凉，到河边去喝水，到草地里去晒太阳。）

教师：请你告诉老师，这些动物是怎么上路的？（老黄牛慢慢地走，小燕子轻轻地飞，小羊蹦蹦跳跳地走，小鸭摇摇摆摆地走，小青蛙蹦蹦跳跳地走。）教师边提问边用动作提示幼儿学说叠词。

幼儿分组朗诵诗歌。教师用动作提示幼儿学说叠词。

请个别幼儿进行朗诵表演。教师给予鼓励和评价。

教师：请你找一个朋友来一起朗诵诗歌。幼儿自由结伴朗诵诗歌。教师巡回指导。

教师小结：小朋友真棒！我们今天学会了朗诵诗歌《小路》。回家后要把这首好听的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？让我们一起表演给爸爸妈妈看吧！

活动结束，整理场地。

通过活动，引导幼儿进一步认识幼儿园生活，熟悉幼儿园的环境及各种玩具，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。

在幼儿充分体验幼儿园快乐生活的基础上，引导幼儿乐意与同伴合作游戏，尝试学习评价同伴的游戏情况。

布置一个玩具城（积木，串珠，拼图，胶粒玩具），在教室一角设置一个玩具角，里放上幼儿从家中带来的各种平常喜欢的玩具。

分别录制两段木偶剧《小兔上幼儿园》和《小兔找朋友》。

老师：小朋友，今天我们班来了两个新朋友，你们找找看，是谁来了？

老师：小朋友，你们好！我是小兔，你们认识我吗？

老师：我也很喜欢你们，因为你们也很可爱。今天小兔来上幼儿园了，你们愿意和它一起上幼儿园吗？那我们一起开火车吧！呜……火车开起来了。（幼儿手搭肩做开火车动作）

老师：小朋友们，我们到了幼儿园，要和老师还有许多小朋友一起玩玩具，我们看看小兔是怎样上幼儿园的，它和其他的小动物是怎么玩的，它喜欢玩什么玩具。（播放木偶剧）

老师：小兔上幼儿园了，它找到了许多好朋友，你们看看小兔是找谁做朋友了？它是怎么找朋友和他玩的？（播放木偶剧）

引导幼儿回忆自己上幼儿园时的情景（8：30）

老师：小朋友们，你们还记得自己上幼儿园时的情景吗？你是怎样和老师、小朋友一起玩的？你最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？大家来谈一谈。（引导幼儿大胆发言）

老师：今天来了许多小朋友喜欢的玩具（出示玩具角），这里有各种各样的玩具。请你们来玩一玩、说一说。（幼儿自由玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆与同伴合作游戏）

老师：现在请小朋友坐下来休息一下。刚才我们玩过了玩具，大家认识这些玩具吗？喜欢这些玩具吗？为什么？这些玩具中哪些是大家最喜欢的？为什么？大家最喜欢和哪些小朋友一起玩玩具？为什么？在玩的过程中大家碰到了什么困难？大家是怎么解决困难的？（引导幼儿大胆发言）结束活动（9：15）老师：今天我们小朋友表现都很棒。其实在我们的身边还有许多许多我们喜欢的玩具。让我们一起去看看好吗？（带幼儿走出教室）活动延伸：布置任务：请家长在家中与幼儿一起玩玩具，并录下幼儿游戏的一段场景。

认识眼睛的作用，知道眼睛是我们的“窗户”。

初步懂得保护眼睛的方法，了解一些保护眼睛的常识。

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友听一听、想一想，谁要是猜对了，老师就给他戴上小红花。

眼睛上戴副黑眼镜，好像大夫靠近它，白衣天使称得起，心灵手巧点子多。（打一人体器官）

鼻子朝前，嘴巴朝下，敲敲它，亮晶晶。（打一人体器官）

师：谁猜对了？请小朋友跟老师念一念谜底，看看我们的眼睛是什么样子的？眼睛有什么作用？

引导幼儿观察眼睛，用图示将眼睛的各个部分用形象的比喻描绘出来。如：“我们的眼睛像个小房子，长得圆圆真漂亮，里边住着晶亮的玻璃球。”

引导幼儿结合生活经验说一说眼睛的作用。如：看书写字、看电视、看到的人和物等。

引导幼儿说说怎样保护眼睛。如：不用脏手揉眼睛、看电视不要太久、不躺在床上看书等。

师生共同创编儿歌：“小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，护眼睛，长大才能有出息。”

请幼儿用眼罩蒙上眼睛，找到自己的小椅子坐下来，然后请个别幼儿蒙眼贴图示“笑脸”。（要求幼儿能根据图示贴对位置）

讨论交流：你刚才把眼睛蒙上后有什么感觉？你能不能完成蒙眼贴图示？如果不能你会怎么做？为什么？应该怎样做？

教师小结：我们的眼睛看不见了，做什么事都不方便，所以我们要好好保护自己的眼睛，不让自己变成“盲人”。

教师讲解操作要求：每个小朋友拿一个小碗，用小勺子将“食物”（已剪好的小图片）送到娃娃的嘴巴里。图片送到娃娃的嘴巴里就放在自己面前的小盘子里。等全部送完后，请小朋友坐回自己的小椅子上。

教师小结：今天我们小朋友知道了眼睛对我们的重要性，也知道了怎样保护我们的眼睛。在平时的学习、生活中我们要注意正确的使用眼睛，还更应注意保护我们的眼睛。现在小朋友还小，自己的事情不会做，回家后请小朋友向爸爸、妈妈学习怎么样保护我们的眼睛。

《纲要》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。大班幼儿对动物有着极高的兴趣，对小兔的形象更是倍感亲切，所以本活动以小兔跳跳为主线，激发幼儿对体育活动的兴趣，通过幼儿感兴趣的走、跑、跳、爬等动作的练习，提高幼儿身体的协调性、灵活性。大班幼儿竞赛意识较强，喜欢相互比较，根据这一特点，本次活动以“小兔赛跑”的形式进行，通过竞赛增强幼儿的合作意识及集体荣誉感。

练习双脚并拢向上跳，锻炼动作的灵活性，提高肺活量。

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

与幼儿人数相等的小兔头饰；呼啦圈（山洞）；沙包（萝卜）；布置四棵果树（挂满果子）。

谈话导入：秋天到了，小兔们要去果园里摘果子吃，路上要走过迷宫（设置情景，布置成迷宫），爬过草地，跳过小河，找到果树后要把果子摘下来后，从旁边的小路跑回起点。

教师讲解动作要领：双脚并拢向上跳，眼睛看前方，手可以自然摆动，脚落地时要轻。师幼练习双脚并拢向上跳。请个别幼儿听口令练习双脚并拢向上跳，师用头饰奖励跳得又轻又稳的幼儿。师幼再次练习双脚并拢向上跳。

游戏“小兔赛跑”。教师讲解游戏规则：听到口令后，每组的第一位幼儿立即双脚并拢向上跳过“小河”，爬过“草地”，到达终点摘一个果子后从旁边

通过活动，引导幼儿认识动物，知道动物是人类的好朋友。

培养幼儿大胆表述的能力，发展幼儿的口语表达能力和对事物的分辨能力。

通过活动，激发幼儿热爱动物的情感，体验集体游戏的快乐。

活动前带孩子参观动物园，并收集整理各种动物卡片、图书。

为幼儿准备动物面具、动物卡片、数字卡片、木偶、头饰、拼图等。

小朋友们，刚才我们看到的是谁呀？（小动物）都有哪些小动物呀？（猴子、大象、兔子）它们来干什么来了？（参加运动会）对，今天森林里的小动物要举行运动会，它们要比比谁的本领强，你们想不想参加呀？那我们一起去看一看。

教师提问：小朋友们，刚才我们看到小动物都表演了什么本领呀？（猴子表演了爬竿、大象表演了打篮球、兔子表演了跳圈）教师引导幼儿说出各种动物的名称及生活习性。

小朋友们，你们知道这些小动物的特长吗？（猴子聪明机灵爱爬树、大象身体高大鼻子长能吸水、兔子耳朵长会跳高）教师鼓励幼儿大胆交流。

教师提问：小朋友们，你们想不想也来表演呀？（将幼儿分成几组戴上头饰表演木偶剧第二段。）

教师提问：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）小猪也想来参加运动会，你们知道它的特长吗？（小猪会游泳）请小朋友们猜一猜还有哪些小动物来参加比赛？它们会表演什么节目？幼儿自由交流讨论。

教师提问：熊猫裁判讲了一个什么故事呀？谁能用完整的话讲一讲？小朋友们听了这个故事知道了什么？教师小结：每种动物都有自己的特长和本领，我们小朋友要学习它们，发挥自己的特长，做好每一件事情。谁有本领就可以干什么事情，干得好就会得到别人的夸奖和奖励。我们小朋友们都有很多本领，有的会唱歌、有的会跳舞、有的会讲故事、有的会画画，只要你们努力学习，就一定会有收获。

教师组织幼儿进行拼图游戏“帮小猪搬家”，培养幼儿分辨事物的能力及对故事的创编能力。教师小结：今天我们参加了动物运动会，小朋友们知道了每种动物都有自己的特长和本领，我们小朋友也有很多本领，只要努力学习就会有很大的收获。让我们带着今天学到的本领回家后和爸爸妈妈一起玩好吗？

小班幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书；他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息是孩子安全感的重要保证。让我们营造爱的环境，把孩子留在自己的身边，细心照顾他们，和他们亲切交谈。让孩子时刻感受到自己很可爱，很能干，很安全；让孩子感受到爱就在身边，自己是快乐的。

喜欢和同伴一起游戏，感受有老师、同伴的快乐。

创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与环境创设。

布置“我的本领大”主题墙饰，和幼儿一起讨论、收集、整理幼儿的自理能力的表现，会自己做标记。

创设“小小蛋儿本领大”的活动室环境墙，鼓励幼儿用自己已有的本领为“蛋宝宝”做各种本领的图谱。

为幼儿创设展示自己作品的“我的画”主题墙面。

为幼儿准备一面镜子（没有危险性的）教师为幼儿准备一些大头贴供幼儿使用。

为幼儿准备一些有关本领的图书、图片、VCD等放在活动区。

请家长配合教师准备一些有关家庭中幼儿自理能力的小调查。

家长配合教师为幼儿做正面引导，学会使用礼貌用语。

家长配合教师要求幼儿自己的事情自己做，并回家观察孩子在家有哪些自理能力，作一些记录。

家长配合教师为幼儿准备一个本领的展示（可由家长直接帮助记录也可由教师统一记录）。

与故事内容有关的小动物的头饰或图片（小兔子、小松鼠、小麻雀）；与幼儿人数相等的小花（喇叭花）。

提问：故事中有谁？发生了什么事情？小兔想做什么？妈妈是怎样回答的？故事里面还躲着哪些小动物？它们听到了什么声音？是怎么想的？怎么做？故事告诉我们什么？

再次欣赏故事，学习用连贯的语言讲述自己的想法。

提出要求：仔细听，认真看，讲讲发生了什么事情，小兔想做什么？妈妈是怎样回答的？故事里面还躲着哪些小动物？它们听到了什么声音？是怎么想的？怎么做？故事告诉我们什么？

体验活动：喂小动物吃虫子。激发幼儿同情、爱怜的情感。

教师扮演妈妈，请幼儿扮演小兔子喂小花吃虫子，学说完整的话：妈妈，今天我喂了小花吃了许多虫子，小花好像对我说：“谢谢你！”还亲了我一口呢！我下次还要喂小花吃虫子。

操作活动：给小动物打。激发幼儿爱护小动物的情感。

教师引导幼儿看《小朋友的书·春天来了》第9~10页“给小动物打”，按书上的号码给小兔打，并学说完整的话：喂，大家好！我是小兔的朋友（幼儿姓名），请大家来参加我们动物音乐会。好，再见！结束活动：在快乐的音乐声中做游戏“找朋友”。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。

观察比较，按线索——纽扣的特征，寻找真正的小偷。

听指令，取相应数量的物品。如：取6个纽扣等。

观看课件，理解“失主”与“点卡奖章”间的关系。

为获奖幼儿颁发奖章。

感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功创作带来的乐趣。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

秋天的树林背景图一幅，苹果树、梨树、桔子树、枫叶等。

小朋友们，你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

教师出示秋天的背景图：在这片秋天的树林里，我们看到了哪些水果？它们是什么颜色的？

学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

小结：秋天是五彩缤纷的，有黄澄澄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的桔子，亮晶晶的葡萄。

教师示范添画：这里还有很多的水果没被找到呢，我们可以用蜡笔将它们找出来，并且把它们画在这片秋天的树林里。

展示幼儿的作品，请幼儿说说自己画了些什么水果？