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文档简介
2023年《葡萄沟》第二课时教案《葡萄沟》其次课时教案1
一、复习检查
1、上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,看看小挚友学得怎么样?开火车读。
葡萄
新疆
茂密
维吾尔族
吐鲁番
吃个够
2、上一节课我们还学习了课文第一自然段,知道了葡萄沟盛产水果。特殊是葡萄,特别出名。今日老师就和小挚友们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的。
二、学习新课
(一)看录像,自学第2自然段。
1、看录像
2、自学第2小节,出示要求:(每人发一张)
自学要求:
(1)先读第2段,数数这段共几句话。
(2)说一说从第2句到第4句,是按什么依次写的?从哪些词可以看出来?请你用划出来。
3、检查自学
(1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?
(2)请你读一读第一句,告知大家你知道了什么?想看看梯田究竟什么样吗?图片出示,这就是梯田。
(3)课文是按什么依次写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的,也是按时间的依次写的。
请再读一读第2段,然后同桌探讨一下怎样填写下面这张表格:
什么季节
什么怎么样
(4)出示表格。说说你是怎么填的。
什么季节
什么怎么样
夏季
茂密的枝叶向四周绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
秋季
葡萄一大串一大串挂在绿叶低下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五花八门,漂亮极了。
(5)、2个季节中,你比较喜爱哪个季节啊?自己读读看。
A、夏季,茂密的枝叶向四周绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
指名读,问:说说你为什么喜爱?再读读看。(茂密的枝叶许多,很美。)看图。
还有情愿来读的?为什么把绿色的凉棚读得特殊重?
他读得好吗?读得好的,我们大家就要向他学习。学着着他的样子,来读一读,好吗?
B
引:那有谁喜爱秋季的葡萄沟的?
先自己来读一读。谁喜爱?指名读。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五花八门,漂亮极了。
a
自由读。
我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五花八门,漂亮极了
b
小挚友,你感受到了什么?学生谈感受。
(葡萄许多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五花八门)
什么是五花八门?我们查过字典的。谁来告知大家?
c
都有哪些颜色啊?请你用~~~~标出写颜色的词语。把你划的读给大家听听,好吗?指名读。
我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
d
我们来给五花八门换个词,到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五彩缤纷,漂亮极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五彩缤纷,而用五花八门呢?读一读看。
e
为什么?他说得对不对呢?老师再带小挚友去葡萄沟看一看。出示各种图片,感受五花八门的美。师范读后,说:瞧,一个个水灵灵的葡萄,在阳光的照射下,闪闪发光呢!
(行)小挚友,现在你再来读一读这句话,想一想,究竟用哪个词好。
(不行)小挚友,你喜爱五花八门的葡萄吗?
f、能读给大家听听吗?让大家感觉到,你是真的很喜爱这里的葡萄的。指名读。评议,你觉得喜爱这里的葡萄吗?还有谁喜爱的?男女生竞赛读。读得真好啊,我们大家一起美美地读一读,好吗?小挚友把这句话读得真美,那你想不想把它背下来,回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的.美呢?真孝顺啊,先自己试着背背看吧!
指名背。
4、引:葡萄真吸引人啊。要是这时候,你到葡萄沟去出示(热忱好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)
谁来读一读这句话?
(1)你感受到了什么?(很热忱)哪里看出来?(准、吃个够)你来读读看。
你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己打算一下,比一比,哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。
(2)老乡真热忱啊,葡萄沟里的葡萄又这么美,李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡情愿为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小挚友先自己打算下,把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。
自由读,指名读、评读、齐读。
(3)读得真好,这么美的景色、这么美的语言,假如能背过来那就更好了,看谁最能干,先自己打算一下。指名背。
真棒啊。下面老师给你们配上音乐,大家尽情美美得背一次吧!
齐背。
过渡:小挚友,你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗?好吃吗?
老师知道啊。葡萄沟不但葡萄好吃,而且还有许多被制成美味葡萄干呢。
(二)学习第3段。
1、请小挚友默读一下课文的第3段,告知大家你读懂了什么?
2、上节课,老师请小挚友品尝了一下葡萄干,好吃吗?(好吃)
那你知道,这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小挚友去看一看。请你细致视察,荫房是和我们一般的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的?
看录像。
葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?
所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干。小挚友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢?请小挚友一起把第3段来读一读。
3、老师听说,以前有一些外国人来葡萄沟考察,对这种自然晾制葡萄干的方法大为惊异,于是就到处拜师求教,回去后也学着用这种方法晾制葡萄干,结果都失败了,因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好吃的葡萄干。
4、听到这个消息后,你有什么想法吗?(葡萄沟很好。)
问:好在哪里?(盛产水果、风景漂亮、老乡热忱)
5、是啊。(指板书)葡萄沟不但盛产许多水果,特殊是葡萄在外国也很出名,而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很出名,我们说,葡萄沟真是个好地方!你喜爱葡萄沟吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。
过渡语:这节课小挚友学得很仔细,读地很好,体会地很好。特殊是好多平常胆小的小挚友今日也能主动发言了,老师真兴奋。
下面我们来做个练习,看谁发言最主动,讲地最好。
三、巩固练习
读句子,学习按时间依次说一句话。
葡萄沟五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最宠爱的葡萄成熟了。
(时间还有多的就写课堂作业)
四、总结
像这样的用时间依次写的文章还有许多,我们平常可以在读书是多留意一下这样的文章,都搜集过来,下节课大家一起沟通一下,好吗?
板书:
盛产水果
葡萄沟
景色漂亮
夏季
枝叶茂密
好
秋季
五花八门
地方
葡萄干出名
《葡萄沟》其次课时教案2
教学目标:
1、巩固本课生字新词,重点理解一大串一大串、五花八门等词语和葡萄沟真是个好地方这个句子。
2、相识葡萄沟真是个好地方,增加学生的爱国之情,陶冶美的情操。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、理解概括全文的第四段那句话,懂得为什么说葡萄沟真是个好地方。
2、理解其次段的四句话,体会葡萄的多、美、甜|。
教学打算:
CAI教学软件及相关音像设备。
一、引入课题
1.齐读课题。
2.课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板:真是个好地方)
3.谈话导入:到葡萄沟去。
二、讲读课文
(一)学习一节
1.引读一节。
2.你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板:水果多)
(二)学习二节
1.自读二自然段,数一数其次自然段有几句话,想想其次自然段告知我们葡萄沟什么好。
a.其次自然段有几个句子?
b.指名读句。思索这四句话告知我们葡萄沟什么好?
c.回答。(板:葡萄老乡)
d.葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)
e.回答。(板:多美甜)
2.从其次自然段哪些地方看出葡萄多,从哪些地方看出葡萄美,从哪些地方看出葡萄甜呢?
a.自读其次自然段,并分别用符号勾画。
b.分学习小组探讨,说说你们勾画了哪些地方,为什么勾这些地方。
c.沟通探讨状况:
①你们从哪些地方看出葡萄多?
②你们从哪些地方看出葡萄美的呢?
③从哪儿看出葡萄甜呢?
3.葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板:热忱好客)
这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。
(三)学习三节
CAI葡萄沟还有什么好呢?(板:葡萄干)
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