2023年初中英语组工作总结

2023年初中英语组工作总结初中英语组工作总结1

学校初中英语组工作总结在这特别的时期里，教研组的老师们度过了难忘的一个学期，从接触网课到返校线下连接，再到回来正常教学，老师们不断调整教学模式以适应学生的学习状况。过程中，遇到了一些困难，但也取得了肯定的成果。

一、强化观念更新、创新英语教学

英语的新课程标准对老师提出了新的要求，这就要求我们仔细学习理论，更新教学理念和学问结构。疫情期间，网络授课则是对我们老师提出了更高的要求。老师要学会新型的教学模式，课程设计，更加关注学生实际，充分考虑到学生在手机，电脑或者电视屏幕的另一端缺乏实时监管的实际。要想方设法调动学生的学习主动性，落实课堂学问的传授，从而让学生不虚度时间。线下连接的教学，更是对两个月来网课所学刚好总结，巩固，并强化学习。

二、抓好教学业务工作，提高教学质量。

1.团结协作，资源共享

虽然三位老师负责不同年的英语教学工作，但是老师们之间，能够资源共享，并情愿提出自己的建议帮助他人改进教学设计。特殊是网课期间，主动探讨，如何开展网课教学，如何实施作业批改，课程监控等手段。返校后，在办公室，也常常对一些教学中遇到的问题，绽开小规模的探讨，为教学工作负责。

2.细心备课，仔细上课

课前细心打算课程，考虑学生实际，设计适合本班学生的教学活动，作业的布置更是时刻牢记分层设计，考虑学生之间的差异性。充分利用好课上的40分钟，努力让学生人人参加课堂，肯定留给学生表达自己的时间，或是口语或是书面。让学生的英语能够真正的运用起来，不让课堂变成传统的“哑巴”课堂，这不利于学生英语语言的.学习，也是我们努力改进和关注的点。

三、开展拓展性课程，激发学生学习爱好

拓展性课程是对常规教学的一种重要补充，更加利于学生增长学问，拓展视野。我们充分利用我校设置并开展的拓展性课程，老师们通过分析学生的实际，结合老师个人特色，时常开展拓展性课程，如英语歌曲的学习等，努力激发学生更多学习爱好。让学生，能够更加轻松欢乐的学习，无形中减轻了学习负担。

四、提高教学探讨，提高教学质量

尽管受疫情影响，本学期的县市活动多为线上活动，教研组老师依旧主动报名并参与培训，时时关注今年温州市中考改革，并以此为基准，主动调整教学重心。也关注如何提高教学质量，并主动实践，多视察，多思索，主动参加教学方面的评比活动，如三坛评比，且取得了肯定的成果。

总之，本组老师在这一学期中，始终努力提高自身教学素养，始终以高标准要求自己，并在教学工作中取得了必需的成果。当然，这离不开每一位老师的努力，而不足也必定存在，我们会在今后的工作中接着努力。

初中英语组工作总结2

近年来，随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，作为组长的我深知肩上的重担，领导的支持与信任，各位老师的理解与帮助，使我激情满怀，充溢活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。现从以下四点对近年来我的工作进行简要回顾：

一.教研品质

我爱岗敬业，勤于学习，遵守工作纪律，专业素养高，与同事关系融洽，听从领导支配，具有极强的团队精神，执行力强，每次教研活动有安排、有记录、有总结，坚持写读书笔记与教学反思，能够精彩完成学校和教研室布置的各项任务。

二.教研活动

为了提高教研组工作成效，我们每周至少一人做组内探讨课，全组老师听课，周二、周五对该老师的说课、授课进行评课与反思，再集体备课，做到每个年级的集体备课定时间、定地点、有分工、有记录，对于每次的校本教研活动材料保存齐全，规范落实教学工作;每学期至少开设两次校内英语学科讲座，如理论学习、案例分析等，得到老师们的一样认可。经过不断地外出观摩、学习与反思，大家都能够主动进行新课程教改试验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们最终形成了适合本校特色的英语教学模式，杨xx与吕xx两位老师多次在市、区做探讨展示课，反响甚佳。

三.教学管理

为了有效开展教研活动，开学初，全组老师仔细学习《英语课程标准》的精神，刻苦钻研教材，一起探讨分析制定切实可行的教研组工作安排与各年级学科教学安排，细心设计教案，教学设计科学、合理、规范，坚持每学期都进行教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查，教学考核组织得当，教学评价效果甚好，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的.决策供应服务，并且主动响应区、校号召，切实开展传帮带活动，我分别与吕敬、王静文老师结为师徒，名为师徒，事实上是相互学习，相互促进，大家随时随地沟通教化教学的各种想法,她们常常主动争取我的帮助，我也仔细学习她们在教学中的小创意,同时发觉自己的不足之处，相互探讨，取长补短。通过大家不屑的努力，吕敬老师在xx区小学青年老师教学基本功竞赛中获一等奖，在xx区青年老师基本功竞赛中获高年级组说课一等奖，多次在市、区做探讨展示课，反响甚佳;王静文老师在xx区小学青年老师教学基本功竞赛中获三等奖。她们的成长之快速、改变之大无不让人激昂，由当时的一张白纸到现在娴熟地课堂掌控实力，真实自然，收放自如，加上本身的专业素养，可塑造性极高，前途一片光明。

四.教研绩效

在教研室两位教研员的细心指导下，在校领导的大力支持下，我组英语教学模式得到了大家的广泛认可，在20xx年的小升初考试中，我校六年级的英语平均分名列全区第一名，在提高学生成果的同时我们也不断收获着胜利：我撰写的论文《信息技术让小学英语教学更精彩》获中国电化教化学会全国论文评比二等奖，《小议英语课堂教学中的Presentation》获xx区教化学会第十五届学术年会二等奖，中国教化学会小学教化专业委员会全国小学课堂教学优质课评比一等奖，xx市教化学会小学教化专业委员会优秀课评比一等奖，xx区中小学第三届“双优课”评比一等奖，xx市第七届中小学“双优课”评比活动三等奖，中心电视台“希望之星”英语风采大赛xx赛区老师组优秀指导奖，参加国家级课题“提质减负”的探讨，获得结题证书;王静文老师在xx区小学青年老师教学基本功竞赛中获三等奖，在xx市初等英语水平考试中获优秀辅导奖;庞立敏老师在xx市初等英语水平考试中获优秀辅导奖;刘建建老师撰写的论文《浅谈英语歌谣在低段小学英语中的应用》获中国电化教化学会论文评比二等奖”，《小学英语教学中故事表演教学法的探究》获第三届全国小学课堂教学沟通研讨展示活动论文类三等奖，《浅谈对英语学困生的教化策略》获xx区教化学会第十六届学术年会三等奖，全国其次届和谐杯“说课标说教材”大赛三等奖，xx区小学“共同体说单元教材”评比一等奖，xx区小学青年老师教学基本功竞赛三等奖，xx市初等英语水平考试优秀辅导奖;吕敬老师在xx市河东区试验小学做“教改大课堂”探讨展示课，做xx区小学共同体探讨展示课，xx区青年老师基本功竞赛高年级组说课一等奖，xx区小学“共同体说教材”评比三等奖，撰写的论文《浅谈小学英语开放性作业的设计》获中国电化教化学会论文评比三等奖，《浅谈英语歌曲在小学英语教学中的应用》获xx区教化学会第16届学术年会三等奖，中心电视台“希望之星”英语演讲风采大赛xx赛区老师组一等奖，xx区小学青年老师教学基本功竞赛一等奖，xx市初等英语水平考试优秀辅导奖。我组编排的课本剧《三打白骨精》获xx区中小学英语课本剧展演三等奖，在大家共同的努力下，我校学生在全国小学生英语竞赛、xx市小学英语等级考试、敏特英语竞赛中，均取得优异的成果，老师多次荣获指导老师奖。

以上是近年来对我工作的一些简要回顾，当然，在还存在着许多的不足。我坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我前进的动力，在今后的岁月里，我也必将再接再厉，与各位老师一起在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为钢小的英语教学再上一个新的台阶而努力奋斗。

初中英语组工作总结3

本学期在学校领导教务处的干脆指挥下，我们英语组全体成员主动协作教务处、各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教化教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学阅历，从而提高了自身的综合素养，为以后的教学教化工作提高到新境界奠定了基础。

一.全体老师加强了日常教学工作的规范化

开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学探讨工作的开展。

二.组内的教科研的意识渐渐增加。

组内老师主动参与市教化局组织的中小英语教学论文评比及教学设计竞赛，而且都获得了不错的名次。

三.组内各成员团结一样，相互取长补短，教研的风气深厚。

为了提高青年老师的教化、教学水平，在全组老师的共同努力下，青年老师的教化、教学水平快速得到提高。我组组织了新老师们的汇报课，全组老师都能参与听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。在我校组织校内赛课中，我组的老师踊跃报名、主动参赛并获得了好成果。

四.加强学习，总结教学阅历，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合

起来。通过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教化的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技及其它学科的.学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展合作性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创建的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教化与社会生活的亲密联系。

五.各备课组都有自己的教学重点

1、初一备课组：

(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

(2)注意总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元学问。

(3)本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对学生进行刚好检测、并刚好反馈给学生，通过汇总评比提高学生的主动性。

(4)针对班级不同的状况实施不同的教学方法，实行“护优、拔优、补差”的方法。实施小组合作性学习，利用班级里英语成果较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的主动向上的学习氛围。

(5)接着做好课外辅导，充分利用时间进行当天所学的学问点消化和巩固。

(6)备课组同心同德、集体对教学要点绽开探讨、商讨方法，并开展了“同课异构”的活动;对学生的教学出谋划策。

(7)坚持不懈进行提优补差工作，防止两极分化。

2、初二备课组：

(1)抓好预习

(2)梳理学问构建框架，理清语法规则。

(3)注意英语学习策略，提高英语学习实效性

(4)加强对学生学法的指导，培育学生运用英语的实力

(5)高效备考复习教学策略的实施

(6)课堂分层教学。

3、初三备课组;

(1)提高教学效率：抓基础，抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成学问网络;利用任务驱动，运用巩固学问，培育实力;实行分层教学，提优补差，激发不同层次学生的学习热忱，培育他们的自信;对学生进行学法指导，提高复习效率。

(2)运用形成性评价，针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间，对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的主动性，无形中提高了学生的口语实力。

一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，如：怎样提高学生学习英语的主动性、怎样削减两极分化现象等等。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把我校英语教学各方面的工作提高到一个新的层次而奋斗。

初中英语组工作总结4

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素养之一。因此，如今在我国中学校内里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这赐予我们每位英语老师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1.加强备课的.规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2小时为集体备课时间。每次备课由1—2名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以随意随机听课。这学期支配了除张桂英外9位老师上校内新课改探究公开课。每一位开课老师都必需以说课的形式，结合教学理论，讲解并描述教学流程支配的理由和想法;全体老师都参加评课并由一位老师主评。王春艳，马小丽两位老师在阿城市级课堂大赛中分获一，二等奖的好成果。关力谦，张英慧，刘春梅老师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参加下组织全体英语老师实行了气氛轻松的教研茶话座谈沟通会，沟通新课改的阅历或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际状况提出教学调整方案。

三、主动进取，无私奉献

英语组老师有5人担当班主任，工作负担很重。但是，全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组老师相互激励，主动协作，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

四、开展课外活动，激发学生学习爱好

课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们打算依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛，初三课改年级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热忱。

五、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教案、学生作业的批阅状况两次，并刚好作好评课，反思等反馈工作。

六、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的运用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、进修学校教研员于晓华老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满足的人民老师而奋斗。

初中英语组工作总结5

本学期，初中英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培育老师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考探讨、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新老师的快速融入、青年老师加速成长，提升了老师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。

现将本学期工作总结如下：

（一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平。

每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的探讨，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。

（二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线。

常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并刚好评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发觉问题刚好反馈，并提出了一些改进建议。

（三）开展学科教学探讨活动，提升整体业务实力。

1、探讨两本书——通过探讨>这两本书，全体老师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清楚了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的阅历也越来越丰富。

2、开展基本功竞赛，英语组年轻老师多，有些缺乏广州的中考阅历，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织老师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位老师了解中考，探讨中考题，同时大家也相识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，老师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得沟通和探讨，不断提升自身业务素养。

在说课竞赛中，每位老师细心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新奇，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的实力，并且年轻老师语言流畅美丽，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位老师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位老师获得了二等奖。

3、开展了“满足在课堂”的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式探讨

五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满足在课堂”的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式探讨，全组35岁以下的青年老师参与了赛课，初一、初二分别探讨了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点探讨了讲评课。在赛课中，每个人在自己的课堂既体现了备课组的集体才智，更体现了自己的风格和特色，他们的英语基础学问扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参加了课堂展示，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：

1、一节好课应当调动学生的主动性，让学生真正成为课堂的主子，这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的主动性接着保持下去。

2、新课的引入与各教学环节之间的连接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位肯定要清晰明确，难易适中；课堂的指令应简洁明白。

3、老师们多采纳了小组竞赛的.形式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，但如何避开小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要；

4、课堂应留给学生思索的空间和当堂练习巩固的时间。

（四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。

本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：

1、针对性预习；

2、课前小测、课后小结；

3、开展小组合作，激励合作互助学习；

4、落实一课一练和单元过关；

5、强化口语、听力、阅读和写作训练；

6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；

7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累；

8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的探讨。本学期，初三中考英语取得了很好的成果，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成果稳中有升。

（五）资源库建设

各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。

1)以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,

突出学问点教学的完整性和规律性，突出基础;同时,使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.

2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法学问，设计专题练习，链接历年中考题.

3）以新教材为主线，结合考点和易错点，探讨出好单元过关检测题.

4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率

5)设计单元主题写作材料

通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理学问的同时，更进一步熟识了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了学问，丰富了教学资源。

（六）、开展学科活动，营造语言学习氛围

初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并实行学科学问竞赛。

初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的主动性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参与海珠区竞赛获一等奖。

初三：组织学生参与了广州市初三英语读写实力竞赛，并有多位同学获奖。

反思：

1、教研的氛围还不够浓，应接着开展自主互助型教学模式探讨，提升课堂效率。

2、针对老师个体差异，还应加强培训，激励老师多相互听课，优化队伍。

3、多开展一些与学科学问有关的竞赛活动，激发学习爱好，营造竞争学习氛围。

4、进一步探讨培优补弱方案，提高“三率一分”。

一学期来，全组老师同心协力，各备课组都取得了肯定的成果，信任我们的明天会更好。

初中英语组工作总结6

一、本学期英语教研组工作内容和成效

1、强化观念更新，创新英语教学《英语新课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，要求我们全体英语老师要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到以学生的发展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率，努力创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教化资源是创新外语教学的重要途径。

2、打造“高校课堂”，树立教研服务教学的思想

（1）本学期接着就打造“高校课堂”为教研组的主要任务，结合日常的互教互研活动，切实将老师们在教学中实实在在的困惑和误区作为会议的主题，会议前打算相关的理论资料，会议中广开言路，要求大家就个人的体会和解决方法探讨发言，会议结束前总结有关主题的最佳解决思路和策略。所以，教研组会议有主题、有实效，能解决详细实在的问题。

（2）落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性；在本学期几次常规检查中，英语组老师的教案环节齐全、内容充溢、书写工整，导学案二次备案有特色，每月在教研组会议上都有统一签字检查，得到了教育处的确定。

（3）加强听、评课活动，通过老师实战观摩，促进大家的专业素养的成长，尤其是县级高校课堂在我校的现场会议期间，骨干英语老师切实起到了引领和示范作用。

3、以九年级英语教学为“龙头”，分层布置、实施三级的任务

（1）七年级，注意搜寻小学和初中英语教学连接问题，狠抓读、说训练，培育学生学习爱好，学习习惯、指导学法。

（2）八年级，加强听、说、写实力的训练，注意培育语感，语言学问，落实好培优辅差工作，削减两级分化。

（3）九年级，加强中考探讨，把握教学大纲，保质保量完成新课教学，为实现20xx年中考的新突破打好基础。有了各年级组明确的任务，指向清楚，思路精确，大家同心协力、同心同德，快速进入工作状态，教学工作的效果自然比较好。期中考试三个年级的成果均在全县排名第一。现在中考已经结束，九年级的英语成果全县排名又是第一，实践证明，我们的工作取得了很大的效果。

4、基础、实力两手抓，爱好爱好不放松

（1）各级的英语老师能够注意基础，严把单词关、课文关、语法关，落实单元检测，为英语学习奠定坚实的支持语言学问；但与此同时，也能留意到学生的学习习惯、方法和意志品质的培育，有利于学生身心健康，有利于学生的终生发展。

（2）利用一切机会为学生创建展示的`舞台，各班依据详细状况开展形式多样的课内外英语活动，包括英语歌曲、英语笑话、英语画片等，尤其是期中考试后七年级开展的“英语规范书写大赛”，为学生创建了展示的舞台，得到了师生的一样好评；

二、本学期英语教研组工作存在的不足

1、各年级课程支配不同，教研组会议不能兼顾各个年级，总有个别老师因为上课或辅导，无法按时参与会议；

2、开会期间，有老师带笔记或教案，听会时存在个别老师不仔细的现象；

3、还有老师对新课标的学习敷衍了事，无法深化其中，结合自我的教学，反思、改进教化教学的方法；

4、个别老师和学生的师生关系处理的不够好，总是将失误的缘由归在学生身上，不擅长从自我身上总结问题；

三、今后的工作设想和措施

1、接着落实“教研兴组”的思路，坚持打造高校课堂，加强理论学习，服务实践教学；

2、接着落实教学常规，突出了教案和导学案的实效性，加强常规的检查，将优秀项目展示沟通，促进整体水平的提高；

3、加强听、评课活动，进一步促进骨干英语老师在教学中切实起到引领和示范作用；

4、引导老师关注改良师生关系，以期达到“亲其师信其道”的作用；

5、接着创建机会，开展丰富多彩的课内外英语活动，给孩子们多一些展示的舞台，打造综合实力强的学生群体。

初中英语组工作总结7

初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员同心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中探讨，在探讨中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人发展和提高教化教学质量。依据市教研室的有关精神、本校的教化教学工作安排，结合本组的实际状况和学生的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的探讨，提高课堂教学的有效性；加强了组内外老师的沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，激励老师适时反思和总结，提高专业水平和教学实力，加强了教研组的建设；细心营造有利于学生健康成长的学习环境，开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务。

一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念

本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中部分内容，进一步明确了英语课程在基础教化阶段的“四个基本任务”，特殊仔细学习了课程标准中的“六个基本理论”，并用这些理念来指导我们平常的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。

二、落实了教学常规，进一步深化了教学实效

加强与落实了教研组、备课组的集体备课。备课组主动组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有安排、有目标、有实效;做到探讨教学内容、学生实际、教学方法；做到统一安排、统一进度、统一教学资料；刚好交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。另外，各教龄段老师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色。

课堂是教学的主阵地，上好每堂课是老师最基本也是最切实际的要求。组内老师主动开课、听课、评课，深化课堂，各年级段开出了相应的公开课或观摩课：陈淑玲老师（七年级）、郑林平老师（八年级）、邵雪花老师和潘献新老师（九年级），相互学习，相互切磋，共同探讨探讨，以求自己和组员的共同进步和提高。

作业是课堂教学的延长，以作业为抓手，渗透学法指导。本学期的期中作业检查后，特地进行了反馈和探讨，就关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度，学生作业评价的参加度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题绽开了初步的探讨和尝试，初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的探讨，渗透学法指导。潘献新老师的组内专题讲座《初中英语作业的面批和作业错题档案建立的探讨》就是一个尝试。

力求在教学过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。老师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。

三、加强了组内外沟通，进一步促进了共同发展

通过组内老师专题讲座，加强了组内学习沟通，共享了教学中的欢乐，分担了教学中的困扰。各年级段老师依据教学特点和实际状况，确定主题，专人负责，大家献计献策，共同探讨，聚集体的力气和才智，为自己为教学做些实事，促进了共同发展。本学期的组内专题讲座：金秀珍老师的《初一连接阶段的`教学心得》、石芙娜老师的《谈小学英语和初中英语的连接》、刘春颖老师的《在初中英语教学中如何防止两极分化》、方淑环老师的《谈英语教学中的培优补差工作》、项月花老师的《英语应试技巧和实力的培育与提高》、胡晓琼老师的《英语直拼法》以及潘献新老师的《初中英语作业的面批与作业错题档案建立的探讨》。

同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析、阅历沟通、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经，推动老师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环。

主动响应学校，加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行了收集和整理，实现了资源共享和最大利用。

四、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围

依据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的爱好，使学生更关注英语的学习,甚至酷爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。本学期组织的学生活动如下：七年级英语书写竞赛八年级英语阅读竞赛九年级现场写作竞赛和英语口语考试模拟演练。

英语老师们的辛勤，是学校一道亮丽的风景线；匆忙的脚步，学生的拥围，耐性的答疑，孜孜不倦的训诲，这是大家有目共睹的！一学期以来，我们留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果：三个年级段学生的英语成果与同类兄弟学校相比，我们名列前茅；老师们在市案例、征文等各类竞赛中屡屡获奖。当然，我们深深知道，这些成果的取得是离不开各级领导的关切以及学校其他学科老师的大力支持与协作的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，比如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、学生活动的趣味性等等，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗！

初中英语组工作总结8

中学初中外语组现有老师18人，高级老师3人，中级老师10人，拥有雅安市学科带头人2人，教坛新秀1人，担当班主任工作老师14人。我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下同心协力，从老师队伍建设、教化教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培育外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。

一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量

集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探究集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探究多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学探讨，使老师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是形成了集体备课的流程，即老师通读教材，探讨课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研探讨，进一步修订→印发每位老师→老师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；五是开展不同课例的`备课探讨。平常教学中遇到的任何问题，大家刚好碰头探讨，组内常常开展相互听课，取长补短，集中才智，集体攻关，我们已经整理出了具有校本特色的初中英语教学讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，增加了老师参加教学探讨的主动性和自觉性。

二、组织健康好玩的英语活动，以活动促进师生发展

为创设英语环境，营造良好的英语学习氛围，培育学生学习英语的爱好和提高英语语言实力，我们突出外语教学特色，组织开展了以下外语活动：

1、英语特长风采展示。我们此次活动分为三大版块：英语书法竞赛、英语小报制作竞赛和英语演讲竞赛，这些活动剧烈的激发了学生学习英语的爱好，学生在活动中得到了发展，同时我们老师在活动中得到了熬炼和提高。

2、四川省电视大奖赛选拔和辅导培训活动，此次活动融会了猜词嬉戏、电影英语配音，用英语讲故事等形式，这一活动的开展，掀起了学生学习英语的高潮，由于全体老师的细心辅导，我校学生多次在四川省中学生英语电视大赛中获一、二等奖。

3、发挥英语角的作用。每周一举办的英语角倍受学生欢迎，英语角成为英语老师的好帮手，是学生们学习英语的乐园，角落虽小，却发挥出很大的作用，我们每次都有老师特地负责，帮助外教设置好每周的主题内容。我们还利用外教资源，定期请外教给我们的做讲座，丰富了我们的英语背景学问以及先进的教化教学理论。

三、辛勤付出，成果显著

我组老师素养过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热忱、激情与才情。通过老师的辛勤付出，教化教学质量在市内名列前茅，平均分、优生率、及格率均为全市第一。课堂教学改革成效显著，多人次在赛课中获奖，在教学过程中我组老师不断总结、归纳，撰写了很多英语教学的论文，或在省市级论文评奖中获奖，或在各级各类报刊杂志上发表。

四、反思与探究

在进行集体备课时，对集体备课的详细要求不太明确，备出的有些课操作中不好用，没有达到探讨性的目的。今后我们将围绕“集体备课”，将教学教研和课题探讨充分结合，在实践中求提高，在探讨中求发展。

教研组是集体从事教学探讨的组织，它是凝合老师的群体力气，我们初中外语组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的发展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市基础教化的发展作出我们的贡献。

初中英语组工作总结9

语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

一、抓好教学业务工作。

1．努力学习，提升业务水平英语组全体老师主动阅读有关英语教化教学书籍，提高专业素养。同时组织老师进行了一次英语教学阅历沟通会，各位老师毫不保留的沟通了自己胜利的教学阅历，博采众长，提高了老师的教化教学水平。

2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。激励老师制作课件，利用多媒体进行协助教学。充分发挥全部优质资源的力气，做到了教学资源共享。

3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位老师的授课都向全组老师开放，老师可以随意随机听课。全体老师都参加评课并由一位老师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一样好评。

二、主动进取，无私奉献。

英语组老师有的人担当许多学科教学工作，有的老师工作负担很重,任劳任怨。全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组老师相互激励，主动协作，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

三、开展课外活动，激发学生学习爱好。

课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广阔学生和家长的欢迎。

四、落实各项教学常规检查工作。

本学期检查老师教案、学生作业的批阅状况2次，刚好作好反馈工作。总之，一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

本学期全体中心英语组成员精诚协作、共同努力，在全区的教学教研、资源建设诸多方面发挥了主动的引领、辐射作用，详细表现在：

一、实现了两个转移。

1、老师整体素养的提高。

（1）将教研工作重点转向了老师整体素养的提高，通过听课、议课的活动，提中学心组老师的观课、议课的水平，同时借助中心组的力气，带动薄弱学校的教学及研讨水平的提高。本学期组织了中心组成员分批、联合下学校，对被视导学校进行全面听课（7人共听132节课，其中本人听课83节），建立了老师业务档案，并对部分老师跟踪听课。例如，梁彦昌老师、张爱卿老师。

（2）结合教研室的工作支配，派初中英语中心组的'各年级教学骨干进行“三天一校”的视导，针对各年级教学的详细实际、进行深化的沟通与沟通；视导结束后对相关学校进行全面评议，对学校英语科组的建设提出详细的改进建议，尤其是对常规的教学、科组的理论学习等方面如何规范管理提出了建设性的指导看法。

（3）打造学科资源建设骨干队伍。通过组建不同年级的资源建设小组，对学科和教材中学问点的教学、课堂教学的配套材料等主题的建构，刚好投放到“天河部落”，既服务了广阔的一线老师，又加深了建设小组成员对教学、对教材的深化探讨，提高了他们驾御教材、重组教学内容的实力；开展了不同科研课题的探讨（资源建设课题、省级岭南教学法体系的建构等），熬炼和培育了一批业务骨干，像罗茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、钟蓉文等老师已经分别在市、区内、在网络领域小出名气。

（4）实行“天河区初中英语十佳老师”的评比活动。选拔不是目的，中心组开展评比活动旨在引起老师的对教学、对教材的关注和探讨，通过从“个人——到集体——回到个人”的方式达到“参加——反思——提炼——升华”的效果。初中英语学科进行的“十佳老师”的评比活动分为两个阶段，本学期为第一阶段，侧重对老师教学设计水平的考查；其次阶段将进行教学实力的实地考查（现场授课）。

2、课堂教学有效性的探讨。

（1）在英语课堂教学中，中心组在部分学校开展“分层教学”的探究活动。“分层教学”要求老师对实施分层过程遇到的详细问题实行敏捷的、符合学生实际的教学措施。尤其在分层辅导、分层布置作业等方面进行了探究。

（2）以网络资源小组为龙头的资源建设，为广阔老师的课堂教学供应了大量的教学及备课材料，老师们在教学设计、课件制作、学习用卷等方面有现成的、优质的“草稿”，他们只须要结合自己学生的学习水平进行必要的取舍，就形成一份符合学生实际的教学设计，大大提高了课堂教学的容量和质量，使课堂教学的效率更高、更好！

（3）开拓“教学互动”论坛，充分利用“天河部落”进行教学的双向沟通。由“教研员+老师”或“老师+老师”的网上互动，针对课堂教学中“学问点的教学”、“语言专题的教学”等进行大探讨，大家各抒己见，取长补短，在沟通与沟通中“蹦出”灵感和火花，再将这种“灵感和火花”带回到课堂教学中，使课堂充溢了朝气，也将老师的推向“教学+探讨”，老师从一个更高的起点上发展自己。本学期以“比较级”的教学为“Beginning”，开展了“网上三人谈”的、教学互动。

二、突出了两个突破。

1、学科的课型探讨。

实施新的“课程标准”，要求老师有新的教学理念和方法，但这一转变须要一个由“理解—实施—驾驭”的过程，中心组以探讨英语课型教学为突破口，通过对英语“听说课型教学”“阅读课型教学”“巩固课型教学”“拓展课型教学”的探究与实践，在“岭南课题的探讨”、“区教学公开课”和“上等级示范课”的活动中不断渗透和实践新的教学理念、突出英语课型教学的特点，广阔老师逐步对新的教学理念和课型教学有了比较清晰的相识，对四种课型的理解和把握达到了空前的水准。在听说课和阅读课的教学中，老师们能很好将语言教学的基本要求和学生语言实力的培育有机的结合起来，在坚持语言技能训练的同时，能适当、适度地拓展学生的语言实力。

2、教研活动形式的新突破。

开展扎实、有效的教研活动，创建丰富、新奇的教研模式，始终是初中英语中心组追求的目标。本学期中心组在以下方面进行了大胆的探究：

（1）学生为主体自主专题复习。中心组结合初三年级教学中“复习课多，如何上？”的特点，在天河中学进行了一次别开生面的教学观摩活动。李晶华老师以“名词”为专项主题内容，让学生充当“小老师”，以合作沟通的方式带动全班同学复习、归纳语法规律，极大地发挥了学生的潜力，“老师”和学生的互动特别充分，使来自花都、番禺和区内兄弟学校的老师大开眼界，惊羡不已。

（2）专题教研观摩。在13周初一英语教学公开课教学中，由113中学的陈奇米老师和伟伦体育学校的古碧影老师“同台”授课，为全区和来自花都的初一英语老师演绎了一次生动的、饱满的专题教学观摩课，两位老师先分工、后合作，将新授课的教学与相关文化的拓展有机地融为一体，拓宽了老师们视野，受到听课老师的好评。

（3）本学期的教研活动在原有的教研形式的基础上，还加强了与外区的沟通。中心组组织初二的英语老师到兄弟区听课学习、同时也接纳了花都、番禺的中心组和骨干老师参与我区的教研活动。在网络教研方面，中心组加大了参加的力度，从探讨主题的确立、论坛负责的分工、参加老师的组织（考勤、回复）都有了明确的纪律和流程。

三、落实了两个关注。

1、关注老师的专业发展：

（1）个人发展。

中心组从点和面两方面，通过不同的层面、不同渠道的活动的组织，关注老师了个体的成长与发展。

面上活动包括：

提高区教研活动的质量；开展教学设计的展示与沟通；校际“会课”活动（泰安中学）；“十佳老师的评比”；网上沟通和网上互动。

点上的活动有：

科研课题的跟踪指导、下校听课沟通（联合听课、三天一校、个别跟踪听课、评估听课等）、对担当区教研活动老师的个别指导与沟通。

（2）老师群体的发展。

以东圃、天荣中学为基地，多次组织学科组活动和集体备课活动，探讨的重点聚焦在对教学、教材的处理与实施，要求全科组成员通过探讨、探讨达成共识。

以等级学校的评估活动为契机，通过三轮的“听课、议课、授课”活动提升了科组老师对教学、教材的处理实力，通过实施与研讨，形成了具有学科特点的课型研讨成果——-英语课型特点的`教学模式，提高了老师群体的探讨实力。

可喜的改变：

广阔老师能主动参加教学的研讨，能主动发表自己的观点和看法，如对考试、对评价等问题的思索和看法；无偿供应教学设计和配套练习；主动参加课题探讨；主动发表文章和教学心得；踊跃参加网上答疑和论坛。

2、关注教学与探讨的深度：

本学期结合教学实际，开拓了互动沙龙、“学困生”“分层教学及教研”的探讨，从而将老师的视野从“照本宣科”引向了对课堂教学的细微环节问题的探讨，更新了老师的教学观念、提升了老师的教学水平。

“细微环节确定成败”。在对东圃、天秀等中学的上等级评估活动中，把工作的重心放在“细、深”二字上。对各校提交的教学设计及教学试教工作赐予了主动的、详细的、全过程的指导。

第一阶段：

泰安中学的集体设计汇报与沟通活动。5个学校的各年级代表共15人份设计与课件展示、沟通与观摩，由中心组成员组成的专家组对设计与说课进行分析和点评，使全体到会老师有了深化的沟通和探讨，老师们对教学设计与实施、对教材、对课件的制作、对学习活动的组织等方面的详细要求有了明确、清楚的相识。

其次阶段：

根据评估的时间支配，先后到相关学校的英语科组进行备课、修改、试教。分别对全科组全部老师进行全面的、个别听课（常态课）、提出其存在问题和今后改进方向。

确定授课的话题（课题），参加备课组集体备课（讲思路）——形成教学设计——修改设计——试讲（派代表讲思路、演示课件）——提出修改看法——小范围试教——提出修改看法——形成基本模式——特性化教学设计。

四、体现了三个“倾斜”

1、对“学困生”的倾斜。

（1）开办“初三周日辅导班”。

为提中学下学生的学习爱好和学习水平，中心组老师利用周日时间，开展了补课工作。补习面对广阔中下水平的学生，要求以上学期期末考试为依据，取20-50之间分数段的学生为重点，按自自愿原则进行周日补课。授课老师全部是各学校的教学骨干，以专题训练的形式夯实学生基础，促进整体水平的提高。

（2）对长兴中学的指导。

对长兴中学的学生进行针对性指导，依据学生的实际，与任课老师就补课安排、指导策略等问题进行研讨，并以阶段蹲点的形式与学生面谈。

2、对薄弱学校的指导。

中心组分别在第89中学、泰安中学、18中学进行“送教到校”活动。初中英语中心组每次派6人（各年级2人），到三个学校听课调研。通过深化课堂、全面听课、与授课老师进行细致的、面对面的沟通；深化科组、参加科组活动和集体备课、促进老师间“互动与共享”；与被视导科组找寻解决问题的对策，全面分析缘由，完善相关机制。

3、对上等级评估学校的倾斜。

依据局和教研室的要求，主动协作东圃中学、天荣中学、18中学、骏景中学、天秀中学上等级评估工作，分别到上述各学校进行听课、备课、试教；尤其是在参与省级评估的东圃中学、天荣中学，对科组的每位老师进行听课、面对面沟通、帮助他们反复修改教学设计、小范围试讲，使英语老师的教学水平在评估备课的过程中得到了真正的提高，受到了学校和老师的好评。

五、拓宽了原有的学科活动内容。

1、组织了初中英语实力竞赛。

本学期初中英语学科以提高学生的学习爱好、培育阅读实力为目标，在基础年级（初一、初三）开展了英语实力竞赛。竞赛以阅读为主，注意考查学生的词汇积累、书面表达实力，引导老师将教学的重点转向提高阅读爱好、培育语言实力、拓展文化意识。全区共有13000学生参与初赛，近600人参与决赛，共有184人获奖。竞赛活动极大地激发了学生的学习热忱，在肯定程度上推动了初中英语教学。

主动担当了初三年级的广州市英语学问竞赛的组织工作，和天河区的初赛组织工作，我区共同学参与了市决赛，有人获得等奖。

2、进行了“优秀教学论文”评审工作。

初中英语教研分会本着公允、公正的原则，在全区选出有肯定影响力、工作责任心强、具有高级职称的老师担当评委，评委们仔细、细致地对每篇论文反复研读和探讨，对上交的32篇教学论文进行了仔细的评审，并对获奖和入围论文赐予了中肯的评价。

初中英语组工作总结10

我们英语教研组本着接着深化课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习探讨《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的中学英语教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深化开展教学实践活动，探讨教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：

一、发挥教研组、备课组职能，主动开展校本教研活动

结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有安排，期中期末有复习安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，主动推动教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。老师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应驾驭的。

二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动

结合对于新老师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力气，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课5节。其中包括各年级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多沟通，进行案例的分析、实践的反思。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们经常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体?老师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其注意青年老师教学规范的培育，主动激励他们参与教学实践活动，不仅使年轻老师能更快地成长，而且也使老老师看到或者是找寻到了新的灵感和激情。年轻老师虚心请教，不耻下问，老老师毫无保留，兢兢业业。

三、主动探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题

发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低年级的基础教学教法，中高年级的教学质效。以学生发展为主,注意学生听、说、读、写等各种实力的培育。

1、注意课前的预习和课后的`复习。抓紧课堂四十五分钟,仔细细致备好每一堂课,不但要备教材还要备学生,主动提高课堂效率,尽量让学生在四十五分钟内驾驭这节课的学问点。同时在课堂教学中，多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学学问与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些敏捷运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。

2、狠抓基础，培育实力。在平常的教学中，要提高学生的各种实力，必需在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好学生的读写训练，督促学生坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地帮助学生积累学问，打好扎实的语言基础，让学生坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进行训练，注意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授学生驾驭单词的方法。

3、提高学生的交际会话实力。课堂教学中要留意创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中，要加强学生交际实力的训练，把教材教活，让学生学活。帮助学生学好功能意念方面的学问。所学句型要驾驭其语用功能，交际功能。

4、树立起中下学生肯定能学好英语的信念。要帮助他们消退畏难心情，要让他们相识到英语是世界上学的语言。要让他们刚好地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师赐予刚好的激励，这对提高学校英语的平均分相当有利。留意多激励多表扬，培育学生自信念。在初二下学期最简单出现两极分化，以后的教学中，肯定要熬炼学生的胆识，多让学生开口说。不同层次的学生应用不同的检验标准，让每个学生都体会到胜利的喜悦。留意狠抓学困生，培育学生自信念。

四、教研工作中存在的问题

1、在听课过程中发觉部分老师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织肯定的活动予以检查。

2、新老师应多上公开课，多听评课，以期在比较中能够快速成长。

3、课件的制作水平有待提高，课件的运用率还不是很高。

初中英语组工作总结11

本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推动素养教化，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期有3位老师在报刊杂志上发表教化教学论文或在校级以上教化主管部门组织的论文评比中获奖。

2、加强了教化的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技及其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展探讨性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创建的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教化与社会生活的亲密联系。

二、加强培训、提高老师素养

提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作。到5月底先后调整了三位年青老师的课，指定教学阅历丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

三、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式

1、教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括、推断推理和综合的实力及运用学问的实力。老师以学生为主体，仔细探讨教法。依据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的`实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。在努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。每课教案做到“

3、要求写教后记。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误;以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。让老师。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避开单纯依靠教参，备课缺少源头活水的'现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充溢、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成果，也还存在一些不足如个别老师教研教改的劲头不足，老师还不能娴熟的运用多媒体教学等。在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教化教学作出新的贡献。

初中英语组工作总结12

接近年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，为了使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想主动向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素养方面

为了适应课改的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一样的好评。我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还仔细学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。

三、教化教学工作方面

这学期我担当的`是初三(4)班的英语教学。阅历告知我，对于这个年段的英语教学(教学内容多，语法点多)，假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对英语学习的爱好。爱好没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的爱好，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学探讨课。在开展教研活动时，我主动出课，毫不保留，并主动带动其他英语老师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成果仍旧很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。

初中英语组工作总结13

本学期我们英语教研组以学校和教育处的工作安排为指导，制定了务实的学期工作安排。接着以课程改革为中心，仔细学习课改理念和现代教化教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教化教学的重点、难点绽开，包括理论学习、听课评课教学诊断等。详细实施工作如下：

一、研讨课标、教材，抓好教学常规

1、学期开学之初，我们全组老师集中时间共同钻研课标、熟识教材、拟定教研安排、教学安排，全组老师就教学目标、时间支配、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。

2、集体备课，集中众人才智。集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。

3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组主要听了初一年级组英语课，各位老师都能在备课组的集体备课下，仔细探讨教材、细心设计教案，细心地设计媒体，考虑到本班学生的实际状况，向我们展示了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组老师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关切年轻老师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年老师业务实力的提高。这些活动也使我们教研组老师在教学上成长了很多。

4、根据教学处支配从听课、检查教案、作业布置与批改几方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。

5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进行一次小测，每个月进行一次月考。每次月考后，各备课组都会刚好地进行具体的质量分析，找出优劣，探究最佳解决方法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。

二、主动参加校本研修活动

教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节，高质量的完成了听评课任务。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组老师主动参与每周老师听评课活动培训，不仅给我组英语老师供应了一次学习、提高的机会，还加快了我们专业化成长的步伐。对于在课题探讨中出现的困惑，我们刚好刚好沟通探讨并向他人请教，教研相长，提高课堂教学水平。

三、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。结合校本研修，我们要求每位老师在培训的同时也要自主学习理论学问，提高自我。

四、在学校的领导下，我组开展了一些特色活动：

在学校的组织下，本组成员外出听课学习、沟通、培训数次，如王慧敏，李延莉，贾周杰等老师外出培训学习，还与洛川创新中学进行了校际沟通，共同提升的.教学沟通活动；为了提高学生学英语爱好，培育学生的书写习惯，和中和素养，我们实行了庆元旦手抄报活动。

五、主动进行教学诊断，促进教学工作

我们英语教研组在每次教研会上，规定一个年记得备课组针对近期教学中出现的问题在教研会上提出来，大家共同探讨，共同解决，总结阅历提出解决方法，来促进以后的教学。

总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成果。在下学期工作中我们将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成果。

初中英语组工作总结14

在20xx学年第一学期，初中英语组的老师们围绕“有效教学”，以“自分教学探讨”为核心，以学生的“学”为重点，推动校本教研；团结奋斗，仔细探讨、努力解决实际问题，深化“有效教学”的教法、学法、考法的探讨。本学期，我组的整体教研水平和老师的学科素养得到了进一步的提升。在这里我将本学期的工作汇报如下：

一、主要工作介绍：

（一）加强队伍建设，提升学科素养。

1.本学期，依据温州市及学校有关老师学科素养提升文件精神，着力提高初中英语老师的教学诊断、分析和评价实力，努力促进学科素养的深度提升。围绕初中英语老师素养提升内容和要求，开展专业阅读、教学诊断分析及评价、口语训练和学法指导等四个类别的活动，加强队伍建设，提升老师的学科专业素养。（1）学新课标，接着做好《20xx年新版义务教化阶段初中英语课程标准》的.学习与课标解读工