《科学是美丽的》教案

《科学是美丽的》教案一、活动背景：

科学技术的飞速发展给我们的生活带来了许多变化。为了让队员们感受科学技术的美丽，培养对科学的兴趣，我们组织了这次主题活动——“科学是美丽的”。

二、活动目标：

1、感受科学的美丽，激发对科学的兴趣。

2、了解科学的基本知识和技术，培养科学素养。

3、提高团队协作能力，培养创新精神。

三、活动内容：

1、科学知识讲解：介绍一些有趣的科学知识和技术，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论、克隆技术等。队员们可以自己选择一个感兴趣的话题，深入了解并分享给其他队员。

2、科学实验展示：安排一些有趣的科学实验，如火山爆发、手帕燃烧等，让队员们亲身体验科学的魅力。同时，通过讲解员对实验的解说，让队员们了解实验背后的科学原理。

3、科学创意制作：鼓励队员们发挥创新精神，利用废弃物或材料进行科学创意制作。可以是一个小发明、一个小手工或一个模型制作等。通过动手实践，培养队员们的科学素养和团队协作能力。

4、科学影像欣赏：播放一些科学纪录片或科普影片，让队员们了解更多关于科学的奥秘和知识。通过影像展示，激发队员们对科学的兴趣和好奇心。

四、活动安排：

1、活动时间：周末上午9:00-12:00。

2、活动地点：学校科学实验室。

3、活动人员：全校师生均可参加。

4、活动流程：

1)9:00-9:30开幕式：校领导致辞，介绍活动背景和目的。

2)9:30-10:30知识讲解：邀请专家讲解员进行科学知识讲解，队员们自由提问和交流。

3)10:30-11:00实验展示：安排实验展示环节，让队员们亲身体验科学的魅力。

4)11:00-12:00创意制作：鼓励队员们进行科学创意制作，辅导员进行指导和点评。

5)12:00-12:30影像欣赏：播放科学影像资料，让队员们了解更多关于科学的奥秘和知识。

6)12:30-13:00总结与表彰：对活动进行总结和表彰，颁发优秀队员奖和优秀团队奖。

五、活动宣传：

1、通过校园广播、宣传栏等渠道进行宣传。

2、制作海报张贴在校园各个角落，提高队员们的知晓率。

3、利用班级群等社交媒体平台，邀请家长和老师共同参与和支持本次活动。

六、活动预算：

1、实验展示所需材料费用：根据实验内容确定费用。

2、创意制作所需材料费用：根据创意制作内容确定费用。

3、影像资料播放费用：根据播放内容确定费用。

4、活动奖品费用：根据活动规模和参与人数确定费用。

5、活动宣传费用：根据宣传渠道和数量确定费用。

6、其他杂费：根据实际情况确定费用。科学是美丽的教案学习目标

1、能说出科学、技术与生活的关系，能从不同的角度说出科学的美丽。

2、能从图书馆、互联网上收集资料，或通过调查访问，了解科学与生活的密切关系。

3、能用自己擅长的方式表达对科学与生活关系的认识，如文字、图画、照片、模型、演讲等。

4、能运用已有知识对现实生活中的有关问题提出看法。

学习重点：引导学生从生活各个方面体会科学的美丽，培养学生爱科学、学科学的深厚兴趣。

学习难点：引导学生从各个方面体会科学的美丽。

学习准备：多媒体课件

学习过程：

一、导入新课

1、谈话导入：教师以平易近人的谈话，引出“科学是美丽的”这一话题。

2、揭题质疑：科学为什么会是美丽的？科学在哪些方面表现出美丽？带着这两个问题，让我们一起到课文中寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通课文。

2、相互交流收集到的有关科学与生活密切相关的信息。

3、小组讨论：科学美在哪些方面？讨论后派代表在全班交流。

4、引导全班学生交流科学美的具体表现。可以从以下几方面谈：

（1）科学本身具有的美的特质（如简洁、对称、协调等）；

（2）科学探究的过程具有的美的内涵（如追求真理、不懈努力、敢于创新等精神）；

（3）科学发现的成果给人类带来的美的享受（如方便的生活、广阔的发展空间等）。

三、细读课文，解疑明理

1、仔细阅读课文，理解课文内容。

2、以小组为单位，讨论以下问题：

（1）科学美在哪里？具体表现在哪些方面？

（2）读了这篇文章，大家有什么感想？大家准备怎样去感受科学的美？

3、全班交流。由学生自由发言，谈谈自己的看法。可以结合课文内容来谈，也可以结合自己的生活实际来谈。

31、引读：科学是美丽的。让我们一起来感受科学的美吧！请同学们再读读课文的第二部分。读完后请谈一谈科学与生活的关系以及科学与技术的关系。要表达清楚，有条理。时间3分钟左右。生自由发言。结合生活实际举例说明科学给我们的生活带来的便利和改变。激发学生爱科学的情感。在学生发言的基础上教师总结升华，要引导学生明确科学与生活密不可分的关系。使学生明确认识到科学技术给我们的生活带来了许多便利，大大提高了我们的生活质量。科学技术不仅改变了我们的生活而且也将改变我们生存的地球甚至宇宙。使学生认识到科学技术对人类的重要性及科学技术发展的必要性从而培养学生爱科学学科学的深厚情感激发他们的求知欲及探索精神使他们认识到科学技术是第一生产力科学技术必将使我们的世界变得更加美好更加丰富多彩。师再引导学生从不同的角度去感受科学的美激发学生的爱国热情和民族自豪感。让学生充分发表意见进一步感受科学的美拓宽学生的视野将学生的情感逐渐推向高潮形成良好的课堂氛围。培养学生的审美情趣激发学生对科学的热爱及强烈的求知欲使学生带着对科学的浓厚兴趣去探索更广阔的天地使我们的生活更加美好更加丰富多彩。引导学生从不同的角度去感受科学的美激发学生的爱国热情和民族自豪感培养学生的审美情趣激发学生对科学的热爱及强烈的求知欲使学生带着对科学的浓厚兴趣去探索更广阔的天地使我们的生活更加美好更加丰富多彩。《美丽的颜色》名师教案一、教学目标：

1、读懂文章，了解居里夫妇的工作环境及工作艰辛，感受他们执着追求科学事业的精神。

2、品味文章生动、形象、传神的语言。

3、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

4、上下文理解含义深刻的句子。

5、培养学生养成记笔记的良好习惯。

6、了解通讯社稿件的特点。

7、体会作者对科学、对生活的热爱。

二、教学重点：

1、运用插叙的方法复述故事情节。

2、品味文章生动、形象、传神的语言。

3、上下文理解含义深刻的句子。

4、培养学生养成记笔记的良好习惯。

5、了解通讯社稿件的特点。

三、教学难点：

1、运用插叙的方法复述故事情节。

2、上下文理解含义深刻的句子。

3、培养学生养成记笔记的良好习惯。

4、了解通讯社稿件的特点。

四、教学课时：一课时

五、教学方法：以学生为主体，教师为主导的“双主”教学模式。

六、教学过程：

（一）导入新课：

同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？1.“镭”是什么颜色的？2.“钋”是什么颜色的？3.“钸”是什么颜色的？4.“锕”是什么颜色的？看来同学们对这几个字的读音很熟悉，但不知道它们的颜色，今天我们就来学习一篇文章《美丽的颜色》，让我们来看看这四种元素的颜色及它们的相关知识。（板书：美丽的颜色）

（二）学生自读课文，整体感知。

1、学生自读课文，勾画生字词，查字典注音并解释词语含义。培养学生使用工具书的好习惯。学生自己完成，然后小组交流，派代表全班交流。教师投影常见和不常见的生字词及四字词并全班校正读音。抽几个学生读生字词。2.学生再读课文，了解课文内容，感知全文大意。可请学生复述故事情节。（板书：复述故事）教师可引导：居里夫妇干什么工作？（提炼镭）这项工作是在什么环境中进行的？（阴暗潮湿的破棚子）他们是如何工作的？（轮流用大锅提炼矿石）提炼的成果是什么？（一克镭试验管）放射线是如何发现的？（发现沥青矿渣在人眼中闪烁）这项工作的难度和压力是很大的，居里夫妇的工作是十分艰辛的，我们可用那些词来形容他们工作的艰辛？（板书：工作艰辛）教师再问：居里夫妇在这样艰苦的环境中发现了镭和钋两种元素，他们对科学事业作出了巨大的贡献，你能用一句话来赞美他们吗？（板书：巨大贡献）教师小结：居里夫妇为了科学事业，在极其简陋的工作环境中进行着日复一日的研究工作，尽管工作是那么的艰辛，但是他们仍然没有放弃，终于在1898年从大量的沥青矿渣中提炼出了镭和钋两种元素，为科学事业作出了巨大的贡献。我们可引用名言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”来形容这一事件。（板书：天将降大任于斯人也）

（三）学生品读课文，体会语言特点。

1、学生速读课文，找出自己认为写得生动形象的句子或段落并加以体会。（板书：生动形象的句子或段落）学生分组讨论交流并在全班交流自己的看法。教师也可投影一些句子或段落并让学生加以体会。培养学生的阅读能力和分析能力。2.学生再读课文，思考并讨论：本文的语言特点是什么？学生讨论后，教师总结并明确：本文的语言生动形象传神，多使用比喻的修辞手法。（板书：生动形象传神多用比喻）3.学生个别朗读课文并要求学生说出哪些句子写得好并说出理由。（板书：个别朗读并说出理由）教师可让学生互评并加以指导。（板书：互评并指导）4.学生再读课文体会语言的魅力并做好读书笔记。（板书：读书笔记）教师小结：本文的语言生动传神形象多用比喻的修辞手法来描写人物的活动和心理感受等，使读者有一种身临其境的感觉。同时作者也注意了语言的准确性和严密性。（板书：准确性严密性）这种良好的语言习惯值得我们学习。我们在写作时也应该注意语言的生动形象传神准确严密等。（板书：注意语言习惯）5.学生分组齐读课文并体会语言的妙处。（板书：分组齐读体会妙处）6.大班科学活动《美丽的彩虹》设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对观察、制作活动特别感兴趣，前不久我们进行了一次树叶贴画的美术活动，孩子们非常感兴趣，参与的积极性高，本次活动教师将科学和艺术进行了整合，选择了吹泡泡这一简单而又对幼儿有吸引力的活动，既能够使幼儿运用观察、比较的方法发现泡泡的异同，又能使幼儿更加乐意探索泡泡的特点。

2、我们都知道彩虹是太阳光通过空气中的小水珠后发生折射和反射而形成的，本次活动就是根据这一科学原理设计而成。大班的孩子对彩虹并不陌生，在电视上、图书中、游戏中都能接触到，但真正去感知彩虹、了解彩虹的形成以及变化却很少有孩子去主动探究过。

3、吹泡泡对于大班的孩子来说，相对比较简单，大班的孩子动手能力比较强，同时他们对事物具有分析、比较、综合的能力，简单的泡泡水对于他们来说已经不是难题了，只要老师稍稍指导一下就能吹出五彩的泡泡了。

活动目标：

1、通过探索活动使幼儿知道彩虹的形成和变化过程。

2、培养幼儿对自然现象的浓厚兴趣。

3、通过制作小彩虹的活动使幼儿进一步了解彩虹的特点。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、三棱镜、吸管、小水盆、镜子、彩色纸条。

2、与诗歌配套的课件。

活动过程：

一、导入（谈话导入）

1、教师：小朋友们，你们见过彩虹吗？它是什么样的？什么时候会出现彩虹？

2、教师：彩虹一般在雨过天晴的时候出现，可是今天我们也没下雨，现在却是晴空万里，这可怎么办呢？（引导幼儿大胆表达自己的观点）

3、教师：今天老师要告诉你们一个秘密，老师会变魔术哦！想不想看老师是怎么变出彩虹的呢？

二、观察探索活动（一）——利用三棱镜制造彩虹

1、教师出示三棱镜、白色纸片、太阳光。教师做实验变出彩虹，幼儿观察。

2、教师：老师手上的三棱镜有什么秘密呢？为什么三棱镜能变出彩虹呢？我们一起来听听它的自我介绍吧！看完之后你们一定能找到答案哦！课件播放三棱镜的自我介绍。

3、教师小结：太阳光经过三棱镜后被分解成七种颜色的光，就像这样（教师演示），这就形成了彩虹。看！彩虹是不是很美丽啊！

4、教师：那么我们小朋友能不能也来变出彩虹呢？每个小朋友拿一个三棱镜在太阳光下面试试看，看哪位小朋友变得最棒！（幼儿自由探索）

5、集中幼儿交流探索结果。（引导幼儿大胆表达自己的观点）

6、教师小结：现在我们知道三棱镜能变出彩虹的原因是太阳光经过三棱镜后被分解成七种颜色的光，就像这样（教师演示），这就形成了彩虹。

7、教师：现在小朋友们知道了三棱镜能变出彩虹的原因了，那么我们能不能想其他办法也变出彩虹呢？可以与好朋友一起商量一下！

8、幼儿自由探索讨论。（引导幼儿大胆表达自己的观点）

9、教师小结：小朋友们真棒！想了这么多好办法。其实除了三棱镜能变出彩虹外，还有很多东西也能变出彩虹哦！我们一起来看一看！（播放图片课件）你看到了什么？它是用什么方法变出彩虹的呢？（引导幼儿知道水三棱镜和图片中的物品都能折射出彩虹）

10、教师：刚才我们看了那么多图片，现在小朋友们想不想自己也来变出彩虹呢？老师为你们准备了水盆、三棱镜、小镜子、彩色纸条，请你们自己来试一试。（幼儿自由探索）

11、幼儿集中交流探索结果。（引导幼儿大胆表达自己的观点）

12、教师小结：今天我们用各种方法变出了美丽的彩虹，你们开心吗？那我们一起来表演一首《小彩虹》吧！一边表演一边想想彩虹还像什么？大班科学活动《动物是怎样过冬》一、活动设计背景

在冬天，许多动物会选择过冬。本活动通过观察、讨论、探索等方式，让孩子们了解动物们过冬的不同方式，培养他们的观察力和探究精神。

二、活动目标

1、了解动物过冬的不同方式。

2、培养孩子们的观察力和探究精神。

3、培养孩子们对动物的保护意识。

三、教学重点、难点

重点：让孩子们了解动物过冬的不同方式。

难点：让孩子们理解动物过冬的原理。

四、活动准备

1、准备一些过冬的动物图片和视频。

2、准备一些动物过冬的玩具模型。

3、准备一些动物食物和玩具。

五、活动过程

1、引导孩子们观察图片和视频中的动物，让他们了解不同动物在过冬时的行为和习惯。

2、让孩子们分组讨论，探讨动物过冬的不同方式，并让他们自己动手操作玩具模型，模拟动物过冬的场景。

3、通过孩子们的讨论和操作，引导他们总结出动物过冬的几种方式，如冬眠、储存食物、迁徙等。

4、通过游戏和活动，让孩子们了解如何保护动