第四单元复习 省赛一等奖

第四单元：1、《蒲公英不说一语》作者韦娅。这是一首充满童趣的诗歌。作者采用拟人的手法，通过视觉、触觉和丰富的想象，从不同角度和侧面，生动描绘了孩子们与蒲公英亲密接触的场景，向人们展示了自然界的美妙。

我会认读词语睫毛蒲(pu)公英柳絮亲昵(ni)

鼻翼绒球茸毛裙(qun)子哦这是蒲公英的花季满天满地落着她的行迹染了你的睫毛碰了我的鼻翼还紧紧沾着我的裙子不弃也不离重点段背诵2、古诗二首（1）《望庐山瀑布》唐，李白。这是一首风景诗。这首诗形象的描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。诗中

，

运用了

的写法。（2）理解诗意。解诗题题西林壁书写西林寺

墙壁题西林壁：书写在西林寺墙壁上的一首诗作者介绍

（1037－1101）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“”。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有《东坡七集》等。被称为

知诗人苏轼苏东坡唐宋八大家之一宋代

题西林壁

【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

读诗句有节奏有重音有感情横看庐山成了连绵起伏的山岭，侧看庐山成了高耸入云的山峰。远近低高各不同从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。因为

意思是：认不清庐山的真面目，只是因为自己在庐山之中。测一测：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：

。2、学了这首诗，我懂得了的道理。

当局者迷，旁观者清

看事物的角度不同，得到的结论就会不同，我们要客观全面的看待问题悟诗情

思考：要想看清庐山的真面目应该怎么办？客观全面的了解事物

有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在《题西岭壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。诗句运用：3、《童年的朋友》

这是一篇外国文学作品。文中“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎样的故事？

课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，“再也不想当拳击家了”。告诉我们要珍惜那些曾带给我们快乐感受的事物。指的是“我”童年时的玩具小熊。

我会认读词语算账上瘾(yin)椭圆形锻炼玻璃(li)熊猫纽扣憋屈迫不及待形影不离

是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词句，细细品味。

品读感悟课内阅读显身手：

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：小的是原来的黄色的，玻璃做的；大的白色的是妈妈后来用一个纽扣做的。小熊用它那不一样大的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了......

1、出声的读一读，注意标点符号的用法。

2、文中写出了“小熊”的、，以及作者的。

3、仔细读读划横线的句子，说说你感受到了什么？样子颜色联想课内阅读显身手：默读第十六自然段，思考：1、本段是围绕那句话写的？3、“那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。”你能体会作者的心情吗？带着你的感受读一读。

我瞧了它一会儿，忽然想起以前我跟它形影不离的情景来了。（中心句）2、从日常生活中的哪些举动能看出“我”和小熊的形影不离？用波浪线画出来，读一读。日积月累：

1、形容朋友之间友情的四字词语：

形影不离情同手足深情厚谊朝夕相处

2、描写友情的诗句：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.（李白）海内存知己,天涯若比邻。（王勃）4、《小船，小船》

这篇课文讲述的是一个名叫芦芦的残障孩子与他的新老师由先前的陌生排斥到最后接纳亲近的情感故事，展现了师生间质朴纯真的情谊，同时也让我们懂得对待生活应有积极的态度。本单元易读错字音竹篙(gao)压折(she)扭(niu)脾气夹(ga)肢窝汤匙（chi)亲昵(ni)本课四字词语：垂头丧气心慌意乱蒙蒙眬眬七扭八拐提心吊胆积累词语：孤零零笑嘻嘻胖乎乎亮晶