祭十二郎文新课件

祭十二郎文韩愈《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。〞苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。〞当然，这些说法未免带有夸张的成分，但本文饱含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑的。学习目标1、体会叙事中抒情的特点。2、体会作者对十二郎深切的痛惜和思念之情。3、学习本文破骈为散，不拘常格的创新精神。重点：领会叙事中抒情的特点。作者和背景简介作者简介：韩愈〔768—824〕，唐代文学家，哲学家。字退之。河南河阳人，郡望〔郡里的显贵家族〕昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文〞，又称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称为“杜诗韩笔〞；苏轼称他“文起八代之衰〞。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的开展道路。背景介绍：十二郎，名老成，韩愈之侄。是韩愈二哥韩介的次子。韩愈的大哥韩会没有儿子，十二郎过继给韩会。韩愈三岁丧父，依靠兄嫂为生，从小就和侄儿十二郎一起生活，彼此感情特别深厚。唐德宗贞元十九年，韩愈在长安任职，突闻十二郎死的消息，心情极其悲哀，于是写下了这篇哀恸欲绝的祭文。题解祭文是古代的一种文体，在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历，颂扬他的主要品德和业绩，寄托哀思，鼓励生者。汉、魏以来，祭文多依照《诗经》中雅、颂的韵语，也有用骈文的。本文那么不拘常格，以无韵散体来写。带感情的朗读全文,梳理主要字、词、句的意思、特点，给以下黑体字注音闻汝丧不省所怙兄殁南方省坟墓归取其孥丞相薨佐戎徐州汝遽去万乘之公相殒其生窆不临其穴尚飨(ｓàｎｇ)(ｘǐｎｇ)(ｈù)(ｍò)(ｘǐｎｇ)(ｎú)(ｈōｎｇ)(ｒóｎｇ)(ｊù)(ｓｈèｎｇ)(ｙǔｎ)(ｂｉǎｎ)(ｘｉǎｎｇ)祭十二郎文韩愈年、月、日，季父愈闻汝丧七日，乃能衔致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵:呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳，既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！〞汝时幼小，当不复记忆，吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。知道依靠形旁为歹，到阴间地下去，引申为不好。声旁是没字省写，合义为死丁为小果实,零为落,取“树上落下小果实〞与人合义,形容孤单叔父，古代兄弟排行以伯仲叔季为序含，怀着义通馐，美味食物不久，后来通“逝〞死去的长辈

吾年十九,始来京城,其后四年,又归视汝.又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝从嫂丧来葬.又二年,吾佐董丞相幕于汴州,汝来省吾,止一岁,请归取其孥.明年,丞相薨,吾去汴州,汝不果来.是年,吾又佐戎徐州,使取汝者始行,吾又罢去,汝又不果来.吾念汝从于东,东亦客也,不可以久;图久远者,莫如西归,将成家而致汝.呜呼!孰谓汝遽去吾而殁乎!吾与汝俱少年,以为虽暂相别,终当久相与处,故舍汝而旅食京师,以求升斗之禄.诚知其如此,虽万乘之公相,吾不以一日辍汝而就也.手持戈代表军务取老虎追赶野兽表象，表急.突然。古代四马拉的兵车为乘，万乘指天子的武备，即高官。离开探望住了一年妻子儿女的统称第二年离开成为事实，实现身世家世三别三会抱憾终生1.第一局部侧重写什么情感？分哪几个层次写的？答：突出与十二郎的深厚情谊，即虽为叔侄，实为兄弟。叔侄深情2.作者写作此文的目的是为纪念十二郎，为什么要写自己的身世？

3.这几段总体是为了突出什么意义？答：是为了表现自己和十二郎的之间的深厚亲情，从而表达自己的深深思念。去年孟东野往,吾书与汝曰:“吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍.而齿牙动摇.念诸父与诸兄,皆康强而早世,如吾之衰者,其能久存乎?吾不可去,汝不肯来,恐旦暮死,而汝抱无涯之戚也.〞孰谓少者殁而长者存,强者夭而病者全乎！呜呼!其信然邪?其梦耶?其传之非其真邪?信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不克蒙其泽乎?少者强者而夭殁,长者衰者而存全乎?未可以为信也,梦也,传之非其真也,东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?呜呼!其信然矣!吾兄之盛德,而夭其嗣矣!汝之纯明宜业其家者,而不克蒙其泽矣.所谓天者诚难测,而神者诚难明矣.所谓理者不可推,而寿者不可知矣.忧伤形旁上“口〞表人,下为“册〞简写即谱牒.“司〞为声旁兼表宗法,接礼法或宗法册定继承人为“嗣〞.健康强壮取消句子独立性离开职守谁知道真实确实表选择纯粹明智能为何动词，继承

……的事业确实寿命的长短虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也？死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期也。汝之子始十岁，吾之子始五岁，少者强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？呜呼哀哉！呜呼哀哉！汝去年书云:“比得软脚病，往往而剧.〞吾曰：“是疾也，江南之人，常常有之。〞未始以为忧也。呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？虽然这样有的精神多久才幼儿儿童希望成长立业近来时常疼得厉害这选择关系连词丧这

汝之书，六月十七日也；东野云：汝殁以六月二日。耿兰之报，无月日。盖东野之使者不知问家人以月日？如耿兰之报，不知当言月日？东野与吾书，乃问使者，使者妄称以应之乎？其然乎？其不然乎？

问题：揣摩第5自然段“邪〞“也〞“乎〞“矣〞的用法，体会它们在表达感情上的作用。在大概将给才来今吾使健中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母。彼有食可守，以待终丧，那么待终丧而取以来；如不能守待终丧，那么遂取以来。其余奴婢，并令守汝丧。吾力能改葬，终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀。敛不得凭其棺，窆不得临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！“彼苍者天〞，“曷其有极〞！自今已往,从穴乏声，即葬时下棺入穴抚慰来接来马上有能力墓地代奴婢临殓，给死人穿衣入棺互相照顾着生活实在是我造成得灾难抱怨什么时候才有尽头吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成,长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。呜呼！言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！问题：答：替他处理家务后事；替他教子养女；反复表现愧疚之意。

1.概括段意：分哪几个层次写的？答：第十段写对十二郎子女家属的安排及改葬之事；第十一段写自己对不能与十二郎同生死的悲哀之情，以及替他教子养女的愿望；最后一段再次表现其内心的哀痛。2.这几段从哪些方面表达出了作者对十二郎的深厚情谊？同“享〞，鬼神享用祭品。希望思念之情痛悼之情骨肉之情追悔之情人生无常宦海沉浮至情之文,千古绝调

文章以情感人,文中那些语句集中表现什么情感?试以四字句概括

1.一词多义辨析

①致

A

乃能衔哀致诚

B

致敬亭于幕府

C

将成家而致汝

D

何意致不厚

E

余幼好书,家贫难致

F

老妇前致词

G

[蒋]干还,称瑜雅量高致

②就

A

既又与汝就食江南

B

吾不以一日辍汝而就也

C

指物作诗立就

D于是荆轲就车而去

③之

A

使建中远具时羞之奠

B

亦未知其言之悲也

C佯狂不知所之者

D为之,则难者亦易矣

E

告汝十二郎之灵词语练习④始

A

吾年十九，始来京城

B忧懈怠那么思慎始而敬终

C庭中始为篱,已为墙,凡再变矣

D使取汝者始行,吾又罢去E

千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面

⑤舍

A

故舍汝而旅食京师

B

驽马十驾,功在不舍

C

至舍,四支僵不能动

D

微楚之惠不及此,退三舍避之

E

唐浮图慧褒始舍于其址

F

屋舍俨然

⑥其

A

如吾之衰者，其能久存乎

B

其后四年，而归视汝

C

郯子之徒,其贤不及孔子

D

齐国其庶几乎

E

汝其善抚之

⑦信

A

其信然邪？其梦邪？

B

愿陛下亲之信之

C

此四君者,皆明智而忠信

D

烟涛微茫信难求

E低眉信手续续弹,说尽心中无限事

⑧然

A

呜呼！其信然矣！

B

虽然，我自今年来

C

吴广以为然

D

然不自意能先入关破秦

⑨穷

A

而不悲者无穷期矣

B欲穷千里目,更上一层楼

C固将愁苦而终穷

D孤灯耿霜夕,穷山读兵书

2.词类活用

①使建中远具时羞之奠

②遇汝从嫂丧来葬

③而汝抱无涯之戚也

④其传之非其真邪

⑤吾兄之盛德而夭其嗣矣

⑥毛血日益衰，志气日益微

3.区别古今意义：

①明年，丞相薨

②去年，孟东野往

③而发苍苍，而齿牙动摇

④未可以为信也

⑤几何不从汝而死也

⑥其无知，悲不几时

4.理解文化现象

①季父愈闻汝丧之七日

②告汝十二郎之灵

③承先人后者，在孙惟汝

④请归取其孥

⑤明年，丞相薨

⑥万乘之公相第1、2自然段重点词语1年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠

2吾少孤，及长，不省所怙3惟兄嫂是依4兄殁南方5既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也6吾上有三兄，皆不幸早世。7承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾8汝时尤小，当不复记忆

赏析文章

1第二自然段为什么要强调身世？

〔1〕作者强调身世孤苦，依靠兄嫂抚养，是为了突出与兄嫂之子十二郎相依为命的情感，以突出十二郎之死带给作者的沉重哀伤。

〔2〕“两世一身，形单影只〞说明十二郎是他这一代的唯一传人，他的生命也因此而非常珍贵；但十二郎壮年死去，令作者尤为哀痛。第3自然段重点词语1吾年十九，始来京城2吾往河阳省坟墓3止一岁，请归取其孥4明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果来5吾佐戎徐州6吾念汝从于东，东亦客也7将成家而致汝。8

孰谓汝遽去吾而殁乎9吾与汝俱少年10故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄11诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

2第三自然段写作者与十二郎聚少离多，有何作用？

为下文写哀痛做铺垫。写二人因种种原因，聚少离多，表达了作者因在十二郎生前未能好好照顾他和家人而产生的悔恨、哀伤之情，也突出了突闻死讯的惊讶、痛惜之情。第4、5自然段重点词语1吾书与汝曰2如吾之衰者，其能久存乎3恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也4强者夭而病者全乎5其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？6吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎7东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？8汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣9所谓天者诚难测，而神者诚难明矣3第五自然段连用三个“邪〞、三个“乎〞、四个“也〞、五个“矣〞，说说它们在表达感情上的作用。三个“邪〞字，表现了他刚听到噩耗时的意外、震惊、不敢相信的心理；接着追问，用三个“乎〞字，质疑德高者夭其嗣、纯明者早亡、少者亡而长者存的事实，加强疑心的语气；说明作者沉浸在悲哀里，以至于神智恍惚。。第一、三、四个“也〞字带动了三个表示假设的句子，强调消息不可靠，突出作者的疑心心态；第二个“也〞说明作者冷静了一点之后对死讯的否认。这说明这一消息带给他的震惊和悲哀是巨大的，以至于他根本不接受。最后一个“也〞说明了由疑心到不得不相信的语气，突出作者接受残酷事实后的无奈心理。五个“矣〞字，表达了成认事实、接受命运的无奈与悲哀。句句紧扣前面的追问，作者不愿成认的事实得到了无情的印证，突出他内心的无比悲哀、压抑之情。第6---9自然段重点词语1虽然，吾自今年来……2几何不从汝而死也3死而有知，其几何离；其无知，悲不几时4汝之子始十岁，吾之子始五岁5如此孩提者，又可冀其成立邪6比得软脚病，往往而剧7其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎8汝殁以六月二日9盖东野之使者，不知问家人以月日；如耿兰之报，不知当言月日。10使者妄称以应之耳。其然乎？其不然乎？第10---12自然段重点词语1吊汝之孤与汝之乳母2彼有食可守，以待终丧3如不能守以终丧，那么遂取以来4其余奴婢，并令守汝丧5终葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。6敛不凭其棺，窆不临其穴。7死而魂不与吾梦相接8吾实为之，其又何尤9彼苍者天，曷其有极10自今已往，吾其无意于人世矣11教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。12呜呼哀哉！尚飨！一〔1---3〕忆往事：相依为命，漂泊离合二〔4---9〕抒悲哀：一悲少强者殁，长病者存二悲盛德夭嗣，纯明早逝三悲不从汝死，忧虑后代四悲不知死因，不明死期三〔10—12〕谋后事：接其妻儿，迁葬祖坟，抚养子女言有穷而情不终4你觉得文中还有哪些句子比较感人？读出并说明理由。著名悼亡诗词欣赏悼亡，是中国古典诗词中的特殊题材。以此为题材的诗词中，有许多以真情动人的名作，诗人们抒发哀痛之情，感慨人生的短促、春花秋月的倏忽即逝、相聚时光的珍贵，吟唱出一曲曲感人肺腑的歌谣……哭李商隐〔其二〕

〔唐〕崔珏

虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。

鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。

良马足因无主踠，旧交心为绝弦哀。〔wǎn，弯曲〕

九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。〔三光：日月星；夜台：人死后去处〕

离思元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回忆，半缘修道半缘君。〔缘：因为〕李煜悼亡诗二首书琵琶背

侁自肩如削，难胜数缕绦。天香留凤尾，余暖在檀槽。〔侁shēn，匆匆奔波。难胜数缕绦：憔悴瘦弱，以至于难以承担身上很轻的衣物。凤尾，乐器的末端。檀槽，檀木制成的琵琶、琴等弦乐器上架弦的槽格。〕梅花

殷勤移植地，曲槛小栏边。共约重芳日，还忧不盛妍。

阻风开步障，乘月溉寒泉。谁料花前后，蛾眉却不全。

失却烟花主，东君自不知。清香更何用，犹发去年枝。〔蛾眉：代指女子，作者思念之人，即大周后娥皇。东君，传说中的春神。〕江城子苏轼

十年生死两茫茫。不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。鹧鸪天贺铸重过阊门万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。〔阊门chāng苏州古城之西门〕沈园陆游城上斜阳画角哀，沈园无复旧池台；

伤心桥下春波绿，疑是惊鸿照影来。〔惊鸿照影，出自《洛神赋》，比喻女子姿态优美，在此表达对唐婉的思念。〕

梦游沈园陆游城南小陌又逢春，只见梅花不见人；

玉骨久沉泉下土，墨痕犹锁壁间尘。

蝶恋花

(以下作者均为清代词人纳兰容假设)辛苦最怜天上月，一夕如环，夕夕都成玦。假设似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。〔三国时荀粲的妻子冬天得热病，荀粲不惧寒冷，自己到室外冻凉身体，为妻子消热。此处意思是：如果妻子能重生，二人的感情永恒，自己将不惜一切去保护妻子。〕

无那〔无奈〕尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。

减字木兰花

烛花摇影，冷透疏衾刚欲醒。待不思量，不许孤眠不断肠。

茫茫碧落，天上人间情一诺。银汉难通，稳耐风波愿始从。青衫湿遍，凭伊慰我，忍便相忘。半月前头扶病，剪刀声、犹在银釭〔gāng油灯〕。忆生来、小害怕空房。到而今，独伴梨花影，冷冥冥、尽意凄凉。愿指魂兮识路，教寻梦也回廊。〔《青衫湿遍悼亡》节选〕

此恨何时已。滴空阶、寒更雨歇，葬花天气。……重泉〔九泉〕假设有双鱼〔书信〕寄，好知他、年来苦乐，与谁相倚。我自中宵成转侧，忍听湘弦重理。待结个、他生知已。〔《金缕曲亡妇忌日有感》节选〕重寻碧落茫茫。料短发、朝来定有霜。便人间天上，尘缘未断；春花秋叶，触绪还伤。〔《沁园春》〕尼采谓：“一切文学，余爱以血书者。〞〔王国维《人间词话》〕感人心者,莫先乎情,莫始乎言,……诗者，根情，苗言，华声，实义。〔白居易《与元九书》〕拿到一个作文题，认真审题后，应选择一个自己成认、欣赏的角度来立意。首先要做到心中有真情，赞同、喜欢自己的观点或主题，这样才能写好作文。1、写真情、真观点。2、深信作文是表达自己个性和见解的作品，它可能不是最好的，但它是唯一的，是你的。其1请归取其孥2其后四年3如吾之衰者，其能久存乎4其无知，悲不几时5吾其无意于人世矣6汝其知也邪，其不知也邪？1及长，不省所怙2汝来省吾3将成家而致汝。4诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也5如吾之衰者，其能久存乎6自今已往，吾其无意于人世矣汝之纯明而不克蒙其泽乎7比得软脚病，往往而剧8今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母9吾实为之，其又何尤

1汝之纯明而不克蒙其泽乎2汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣3如此孩提者，又可冀其成立邪4汝去年书云：“比得软脚病，往往而剧。〞5今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母6如不能守以终丧，那么遂取以来7吾实为之，其又何尤8彼苍者天，曷其有极！9自今已往，吾其无意于人世矣10教吾子与汝子，幸其成思念之情痛悼之情骨肉之情追悔之情人生无常宦海沉浮至情之文,千古绝调

文章以情感人,文中那些语句集中表现什么情感?试以四字句概括3第五自然段连用三个“邪〞、三个“乎〞、四个“也〞、五个“矣〞，说说它们在表达感情上的作用。三个“邪〞字，表现了他刚听到噩耗时的意外、震惊、不敢相信的心理；接着追问，用三个“乎〞字，质疑德高者夭其嗣、纯明者早亡、少者亡而长者存的事实，加强疑心的语气；说明作者沉浸在悲哀里，以至于神智恍惚。。第一、三、四个“也〞字带动了三个表示假设的句子，强调消息不可靠，突出作者的疑心心态；第二个“也〞说明作者冷静了一点之后对死讯的否认。这说明这一消息带给他的震惊和悲哀是巨大的，以至于他根本不接受。最后一个“也〞说明了由疑心到不得不相信的语气，突出作者接受残酷事实后的无奈心理。五个“矣〞字，表达了成认事实、接受命运的无奈与悲哀。句句紧扣前面的追问，作者不愿成认的事实得到了无情的印证，突出他内心的无比悲哀、压抑之情。第1、2自然段重点词语1年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞