浙江省宁波市诺丁汉大学附属中学2024届生物高二第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析

浙江省宁波市诺丁汉大学附属中学2024届生物高二第二学期期末学业水平测试模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某生物兴趣小组利用2，4-D对桂花进行了插枝生根的实验，结果如表所示。2，4-D溶液的浓度/（mol·L-1）010-1510-1410-1310-1210-11生根数平均值2.03.87.29.415.120.3根据以上结果，下列分析正确的是A．促进桂花插枝生根的最适2，4-D溶液浓度是10-11mol·L-1B．本实验的对照方法有空白对照和相互对照C．相同浓度的2，4-D溶液和吲哚乙酸溶液对插枝生根的作用相同D．实验表明2，4-D的生理作用是高浓度促进生根，低浓度抑制生根2．水母的体内水母素与钙离子结合时发出蓝光，被其体内GFP蛋白质吸收，改发绿色的荧光。美籍华人钱永健等三人因为绿色荧光蛋白发现和改造获得诺贝尔奖。其相关数据如图，以下说法正确的是（）A．翻译GFP蛋白时，有胸腺嘧啶和腺嘌呤的配对的过程B．指导GFP蛋白合成的mRNA中至少含有378个密码子C．GFP蛋白由核糖体合成经内质网加工并由高尔基体继续加工分泌，线粒体供能D．据图可推测GFP蛋白含有2条肽链，该蛋白R基上的氨基有15个3．有位农民在自家庭院里搞了一个小型生态农业，使0.25亩的庭院创收达几万元。其物质和能量流动如下图所示，下列对该系统的叙述中不正确的是()。A．该系统中，人的因素非常关键，其中生产者是葡萄B．该系统体现了物质、能量多级利用和高效转化C．该系统内蚯蚓和甲烷菌为分解者D．猪在其中为三级消费者4．下列关于玫瑰精油提取装置的说法，正确的是（）A．本装置为萃取装置，其中玫瑰花瓣和清水的质量比为1：4B．图中2为进水口，3为出水口C．收集后的液体是油水混合物，需要加入氯化钠，促进水、油分离D．使用装置时，由于原料在水中，不易产生原料焦糊问题5．草原植物物种多样性可用样方法调查，下列做法正确的是①在植物密集处选取样方地②根据植物种类确定样方面积③若调查区域为正方形地块，宜用五点取样法④统计样方内植物的个体数时，应遵循计上不计下，计左不计右原则A．①③B．②④C．②③④D．①②④6．下列关于癌细胞的叙述，不正确的是（）A．人的染色体上存在原癌基因和抑癌基因B．癌细胞具有程序化死亡机制C．癌细胞容易在体内分散和转移，细胞周期缩短D．某些病毒感染可能引发细胞癌变7．如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，实验中微生物均有活性。假设环境因素对本实验无影响，下列表述正确的是（）A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动说明酵母菌只进行了无氧呼吸B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，明酵母菌只进行了有氧呼吸C．将酵母菌替换成乳酸菌，装置1中液滴不移动，装置2中液滴不移动D．将酵母菌替换为乳酸菌，装置1中液滴左移，装置2中液滴右移8．（10分）有关细胞呼吸的叙述正确的是（）A．选用松软的创可贴包扎伤口，有利于皮肤表皮细胞从空气吸收利用O2B．人体骨骼肌细胞在缺氧的条件下，细胞呼吸产生的CO2体积多于吸收的O2体积C．无氧呼吸第二阶段释放少量的能量，都以热能形式散失，不形成ATPD．不同生物无氧呼吸的产物不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同二、非选择题9．（10分）图1为某植物所在密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。图3为25℃时，a、b两种植物CO2吸收量随光照强度的变化曲线。回答下列问题：（1）图1乙丙段植物叶肉细胞中合成ATP的场所有______________（２分），甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是________（２分），对应图2中的________（用a、b、c、d表示）点。光照强度为d时，植物光合作用需要从外界吸收________（２分）个单位CO2。（2）图3中，对于b植物，假如白天和黑夜各12小时，平均光照强度在________（２分）klx以上植物才能生长。对于a植物，光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃。若使温度提高到30℃（其他条件不变），图中P、M点移动方向为：P________、M________（２分）。（3）该植物细胞吸收18O2，放射性元素________（能或不能）出现在植物呼吸作用产生的CO2中。10．（14分）请回答下列与细菌培养有关的问题。（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是________。（2）通常，制备培养基时，要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。其原因是________________。（3）将细菌接种到平板培养基上的常用方法是平板划线法和________________。（4）单个细菌在平板上会形成菌落。研究人员通常可根据菌落的形状、大小和颜色等特征来初步区分不同种的微生物。其原因是__________。（5）有些使用后的培养基在丢弃前，需要经过________处理。这样可以杀死丢弃物中所有的微生物。11．（14分）下图是4种生物的基本结构示意图。请根据图回答下面的问题。（1）既有核糖体，也有染色体的是__________，____________。（填字母)；（2）A、B在细胞结构上最根本的区别是前者___________；C、D结构最根本的区别是后者________；A、B细胞质中都具有的结构是_____________。（3）A、B、C三种细胞构成的生物都通过_________。(填物质)来控制新陈代谢和遗传。（4）B细胞的结构4是_____________，结构11是______________。（5）根尖分生区细胞与B细胞相比没有__________，___________。（填细胞器）12．图1是植物细胞的亚显微结构模式图；图2是光学显微镜下观察到的某一时刻的图像；取形状、大小相同的红心萝卜A和红心萝卜B各5段，分别放在不同浓度的蔗糖溶液（甲〜戊）中，一段时间后取出，称重结果如图3所示。据图回答问题：（1）图1中，具有双层膜的细胞器_____________（填序号）。如果此图为洋葱根尖成熟区细胞，则应该没有____________（填序号）。（2）图2中的细胞液浓度与外界溶液浓度的关系是____________（大于/小于/不能确定）。（3）若该植物细胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出现在呼吸作用产生的C02中。（4）据图3分析：红心萝卜A的细胞液浓度比红心萝卜B的细胞液浓度_________（高/低/相等）；由图中两种红心萝卜的质量变化结果可知，甲〜戊五种蔗糖溶液的浓度，从小到大依次为____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解题分析】

1.根据实验课题和表格数据分析，该实验的自变量是2，4一D的浓度，因变量是生根数量。2.分析实验数据可知：在一定范围内，随2，4一D浓度的上升，促进生根的效果越来越强。【题目详解】根据表格中的数据，不能说明促进桂花插条生根的最适2，4-D溶液浓度是10-11mol/L，A错误；从题中信息可知，以2,4-D溶液浓度为0作为对照组，其他组为实验组，并且相互对照，B正确；题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同，C错误；从表格中生根数可知2,4-D溶液对植物生根具有促进作用，但没有体现2,4-D溶液对植物生根有抑制作用，D错误；答案选B。【题目点拨】本题属于信息题，考查了生长素类似物对植物生根的影响，意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．2、D【解题分析】翻译过程为mRNA与tRNA进行碱基互补配对，有U与A、A与U的配对，A错误。该蛋白质由126个氨基酸脱水缩合而成，则控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有126个密码子，C错误。绿色荧光蛋白属于结构蛋白，不需要高尔基体分泌，C错误。据图，游离的羧基为17，R基中的羧基为15，则该蛋白质含有2条肽链，而游离的氨基为17，可推出该蛋白R基上的氨基有15个，D正确。【题目点拨】学生对于基因表达的翻译过程中基因、密码子、反密码子的对应关系混淆不清基因、密码子、反密码子的对应关系3、D【解题分析】

生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构，其中成分包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分。生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递，其中能量流动的特点是单向流动，逐级递减。发展生态农业，实现了物质和能量的多级利用，同时提高了能量的利用率。【题目详解】A、该生态系统中，生产者是葡萄，由于该生态系统为人工生态系统，因此人的因素非常关键，A正确；

B、该生态系统实现了物质、能量的多级利用，提高了能量利用率，B正确；

C、蚯蚓、沼气池中微生物、蘑菇、蜜环菌等都直接或间接从枯枝败叶中获得能量，均属于分解者，C正确；

D、该生态系统中，葡萄→蚯蚓→鸡→猪不是捕食食物链，因此猪不是三级消费者，D错误。

故选D。4、C【解题分析】

玫瑰精油化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸汽一同蒸馏，所以玫瑰精油的提取方法是水蒸汽蒸馏法。据图分析，图示为利用水蒸汽蒸馏法提取玫瑰精油的装置，1表示温度计，2表示出水口，3表示进水口。【题目详解】本装置为蒸馏装置，其中玫瑰花瓣和清水的质量比为1：4，A错误；图中2为出水口，3为进水口，B错误；该装置中收集到的产物为油水混合物，需要加入氯化钠，促进水、油分离，C正确；使用该装置时，由于原料在水中，易产生原料焦糊问题，D错误。5、C【解题分析】

样方法是指在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。取样方法常常以五点取样法和等距取样法为主。常用于植物种群密度的取样调查，适用范围包括植物和昆虫卵及蚜虫、跳蝻等动等。计算公式是：设各样方的种群密度分别为nl、n2、n3……nm，则该种群密度的估计值=（nl+n2+n3+……+nm）／m。

注意事项：①宜选择双子叶草本植物，不宜选择蔓生或丛生单子叶植物为调查对象。因为丛生或蔓生的单子叶植物地上部分往往难以辨别是一株还是多株。②植物的大小不同，样方的面积也应不同，如草本为1m2

，灌木为16m2，乔木为100m2。③样方的选取应做到随机取样、不渗入主观因素，且尽量多一些。④计数时，样方内的植物个体数量统计遵循“样方内部个体全部统计、压在边界上的只统计相邻两条界线及夹角上的个体”原则。⑤要大胆舍弃特别悬殊的数值，取多组临近的求平均值。【题目详解】利用样方法调查植物种群密度时，应该注意随机取样，而不是在植物密集处选取样方地，①错误；统计时可根据植物密度确定样方面积，密度低的样方可大一些，②正确；样方法中若调查区域为正方形地块，可用五点取样法，③正确；统计样方内植物的个体数时，应遵循的计数原则是计上不计下，计左不计右，④正确；综上所述，正确的说法有②③④，故选C。【题目点拨】熟悉样方法的注意事项是分析判断本题的关键。6、B【解题分析】

原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，二者普遍存在于人和动物的染色体上。致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。癌细胞的主要特征是：①在适宜条件下能无限增殖；②形态结构发生显著变化；③表面发生了变化，由于癌细胞的细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞间的黏着性降低，导致癌细胞在体内易扩散和转移。【题目详解】A、原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和动物的染色体上，A正确；B、癌细胞在适宜条件下能无限增殖，丧失了程序化死亡机制，B错误；C、癌细胞的细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞间的黏着性降低，容易在体内分散和转移，癌细胞能无限增殖，细胞周期缩短，C正确；D、某些病毒属于病毒致癌因子，所以某些病毒感染可能引发细胞癌变，D正确。故选B。7、C【解题分析】

分析实验装置：装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值。【题目详解】装置1中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置2中清水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起的。酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2，放出等量的CO2，即装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动；只进行无氧呼吸时，不消耗O2放出CO2，则装置1中液滴不移动，装置2中液滴右移。若酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则装置1中液滴左移，装置2中液滴右移。将图中酵母菌替换成乳酸菌后，乳酸菌只进行无氧呼吸，且呼吸产物没有CO2，即乳酸菌既不消耗氧也不产生CO2，则装置1中和装置2中液滴均不移动。综上所述，ABD错误，C正确。

​故选C。【题目点拨】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式。8、D【解题分析】

A、由于氧气的存在能抑制厌氧病菌的繁殖，所以选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，A错误；B、人体骨骼肌细胞进行无氧呼吸不产生CO2，B错误；C、无氧呼吸第二阶段不释放能量，C错误；D、不同生物无氧呼吸的产物不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同，D正确。故选D。二、非选择题9、（1）细胞质基质、线粒体、叶绿体乙和丙c2（2）X右左下移（3）能【解题分析】（1）图1乙丙段植物叶肉细胞中既进行光合作用，又进行有氧呼吸，因此合成ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体；甲乙段和丙丁段CO2浓度增加，光合作用速率小于呼吸作用速率，乙丙段CO2浓度降低，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此光合作用速率等于呼吸作用速率对应的是乙点和丙点；图2中a点时由于没有氧气产生，二氧化碳释放量可表示呼吸速率，c点时氧气产生量与a点时二氧化碳释放量相等，此时光合作用速率等于呼吸作用速率，故图1中的乙丙两点相当于图2中的c点；光照强度为d时，植物光合作用需要吸收8个单位的二氧化碳，细胞呼吸提供6个单位的二氧化碳，还需要从外界吸收2个单位CO2；（2）分析图3，b植物呼吸作用释放二氧化碳速率为1mg·m－2·h－1，由于白天同时进行光合作用和呼吸作用，黑夜只进行呼吸作用，白天和黑夜各12小时，白天的净光合速率必须大于1mg·m－2·h－1，植物才能生长，从图上可以看出对应的光照强度为X，即平均光照强度在Xklx以上植物才能生长；P点是光合速率与呼吸速率相等的点，M点是二氧化碳饱合点，由于光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃，当温度提高到30℃，光合速率下降，对光的利用能力减弱，所以M点向左下移，因为需要更强的光照强度，才能使光合速率与呼吸速率相等，P点右移；（3）B植物细胞吸收18O2，氧气用于细胞呼吸，产生水，由于水也是细胞呼吸的原料，在有氧呼吸第二阶段与丙酮酸反应，产生CO2，所以放射性元素能出现在植物呼吸作用产生的CO2中。【考点定位】光合作用与呼吸作用10、牛肉膏和蛋白胨不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同稀释涂布平板法在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同灭菌【解题分析】

1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌，使用对象主要有接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等。【题目详解】请回答下列与细菌培养有关的问题。（1）培养细菌常用的培养基是牛肉膏蛋白胨培养基，能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是牛肉膏和蛋白胨。（2）由于不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同，故制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。（3）常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。（4）由于在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同，故可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物。（5）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过灭菌处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物，防止污染环境。【题目点拨】本题主要考查微生物的分离和培养的相关知识，考生识记培养基的成分、微生物的培养过程及菌落的特征的记忆与理解。11、BC无以核膜为界限的细胞核无细胞结构核糖体DNA叶绿体线粒体液泡叶绿体【解题分析】

分析A图：图A是细菌模式图，其中结构①～⑤依次为细胞壁、细胞膜、拟核、细胞质基质、核糖体。分析B图：图示是植物细胞亚显微结构模式图，结构1～14依次表示细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、染色质、核膜、核液、核孔、线粒体、内质网、核糖体、液泡。分析C图：C为动物细胞模式图。分析D图：D没有细胞结构，为病毒结构模式图。【题目详解】（1）只有真核细胞含有染色体，因此既有核糖体，也有染色体的是B、C。（2）A为原核细胞，B为真核细胞，两者在细胞结构最根本的区别是前者无以核膜为界限的细胞核；C为动物细胞，D为病毒，两者结构最根本的区别是后者无细胞结构；A为原核细胞，B为真核细胞，两者细胞质中共有的结构是核糖体；（3）A、B、C三种细胞构成的生物都通过DNA来控制新陈代谢和遗传；（4）B细胞的结构4是叶绿体，结构11是线粒体；（5）根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡。【题目点拨】熟悉常见生物（比如细菌、蓝藻、动物细胞、植物细胞、病毒）的结构模式图，了解各部分结构名称及主要作用，是解决本题的关键。12、⑤⑥⑥不能确定能高丙、戊、甲、丁、乙【解题分析】

本题以图文结合为情境，综合考查学生对细胞的亚显微结构、植物细胞的失水和吸水、有氧呼吸过程等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【题目详解】(1)图1中，具有双层膜的细胞器[⑤]线粒体和[⑥]叶绿体。