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文档简介

第页共页大班社会活动教案《问路》教案名称：《问路》教案类型：社会活动适用年级：大班（学龄前儿童）教案目标：1.学习如何问路及相应的表达方式。2.培养学生的交际能力和合作意识。教具准备：1.地图：在黑板或墙上贴一张简单易懂的地图。2.标志物：贴纸或小卡片，代表不同的地点，如学校、公园、商店等。3.表示方向的箭头：箭头贴纸或卡片。4.固定用具：胶带、图钉或磁性板。教案流程：一、导入（10分钟）1.教师向学生介绍目标：今天我们要学习如何问路和到达目的地。2.引导学生观察贴在墙上的地图，并询问他们一些简单的问题，如地图上有哪些地方？我们平时去哪些地方？3.继续引导学生，让他们思考和讨论如何找到自己要去的地方。二、问路游戏（20分钟）1.教师将地图上贴有标志物的位置向学生宣布，让学生记住这些地点。2.将标志物混合在一起，随机选取一个地点，让学生提问如何到达该地点。3.学生们可以利用问问题的方式，了解如何到达目的地。4.教师可以引导学生问出一些相关的问题，如：这个地方在哪里？怎样走到那里？附近有哪些明显的特征等等。三、小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个地点作为目的地。2.每个小组在地图上标出目的地的位置，并讨论如何到达该地点。3.小组成员讨论并制定一个问路的计划，包括提问的方式、回答的方式等。4.每个小组派出一名代表，去问其他小组的目的地，然后回到自己的小组并告诉他们如何到达。四、总结（10分钟）1.教师收集学生们问路的问题和回答的方式，进行总结，并在黑板上记录下来。2.教师与学生讨论在问路过程中遇到的困难和解决办法。3.教师可以巩固学生对问路表达的理解，例如请学生模拟问路场景。五、结束（5分钟）1.教师总结本堂课的内容，并表扬学生们的表现。2.宣布下堂课的预习内容。教学扩展活动：1.室内实地游戏：划分出一个小区域，贴上标志物，让学生在室内进行问路游戏。2.角色扮演：让学生分角色扮演问路和回答的情景，加强实际模拟练习。教学评估：1.观察学生在小组合作中的表现，包括表达能力、与他人合作的能力等。2.收集学生的问路问题和回答方式，对其进行评估，看是否达到了教学目标。教案备注：本教案着重培养学生的交际能力和合作意识，通过问路游戏和小组合作的形式，让

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