5.《詹天佑》教案可编辑

调整与补充教调整与补充教学预案PAGEPAGE15.詹天佑【教学目标】：1.学会11个生字。读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4.感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学重点】感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国精神。【教学难点】理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。【教学准备】搜集关于詹天佑的资料；教学课件。【教学时数】两课时第一课时一、明确学习目标。了解本单元的学习主题和学习目标；学习生字新词，正确流利朗读课文，了解大意；分析理解詹天佑是在怎么情况下接受任务的。二、学习单元导读。请同学们快速默读课本第17页的单元导语，看看能从中获得哪些信息。重点引导学生明白：1.本单元的主题是——祖国在我心中。2.学习本单元的目的是：（1）感受中华儿女的爱国情怀。（2）体会关键词句在表情达意方面的作用。（3）开展“祖国在我心中”的综合性学习。三、谈话导入。1．同学们，在你们的心目中谁是英雄？（学生自由谈）2．出示詹天佑的画像，提问：你们知道他是谁？（板书课题）3．谁能说一说他的一些故事？四、预习检查。在上课之前我们来检查同学们的预习情况。1．出示生字词,指名读生字词，师生相机正音。注意读音：塞外（sài）狂风怒号（háo）要挟（yāo）差不多（chà）区分字形：浆与奖、桨；挠与饶、绕、娆；讥与肌、饥等。2．检查生字书写情况，投影学生课前书写的生字，师生点评，再练写。3．小组合作分段读课文，比比谁读得准确、通顺。五、整体感知。1.默读课文，想一想，课文围绕哪一句话来写的？写了一件什么事？2.小组交流汇报：（1）詹天佑是一位杰出的爱国工程师。（2）课文写了一件他修筑京张铁路的事。六、了解背景。1.默读课文，想一想京张铁路有什么重要性？图文结合，简介京张铁路。（京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道。引起了帝国主义的垂涎，他们千方百计阻挠中国人自己建造京张铁路。）2.帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。（1）独立思考。（2）小组交流交流时可参考以下句式：当我读到__________时，感到_________。因为__________。（3）重点研读以下几句。出示第一句：“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”①几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”；“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂）②感情朗读。出示第二句：“他们提出条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”①指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）②“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）③帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？（帝国主义利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。）出示第三句：“帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”①指名交流，其他同学补充。（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。）②引导学生抓住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。③表演朗读。第四句：“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的”。指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）②出示地形地貌图，指导感情朗读。3.刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）七、小结并拓展延伸从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑──（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。【板书设计】【教学反思】第二课时一、明确学习任务。从语言、动作、心理活动等方面了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹；有感情地朗读课文。二、听写词语。杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑三、交流讨论，解决难点。难点一：勘测线路1.默读第四自然段，思考：詹天佑是怎么做、怎样说、怎样想的？从中体会到什么？2.小组交流讨论。3.重点引导：（1）詹天佑是怎么做的？他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。‛指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自”“始终”“一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。）②听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）③在峭壁上定点、测绘多危险呀！他为什么不去安全的地方呢？（2）詹天佑是怎样说的。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”①“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？②从这句话，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）（3）詹天佑怎样想的。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。①从这句话中，你体会到詹天佑怎样的内心世界？②全班交流。（这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。）4.小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说，这样想。5.比赛读。（要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。）难点二：开凿隧道居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。小组交流讨论：1.詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法？原因是什么？有什么好处？第一种方法是__________，原因是：__________，好处是：__________第二种是__________，原因是：__________，好处是：__________2.在图上画出詹天佑采取的凿进示意图3.课件动画演示施工方法。4.从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写两个难点三：设计“人”字形线路。1.“人”字形线路为什么容易爬坡？（联系实际如上楼梯，为什么楼梯要分两折，而不是直上；骑单车上坡。）2.同学们想想把“设计”换成“采用”行不行？为什么？这种人字形成线路怎样使火车爬上陡坡？（用铅笔、粉笔等道具都行）谁能到黑板前演示一下，要求边演示边解说。3.同学们自由朗读句子，边读边体会詹天佑的创新精神。小结：文章这三个自然段通过写詹天佑在修筑铁路中勘测线路、开凿隧道、设计“人”线路这三件事，表现了他杰出的才干和爱国热情。詹天佑凭着他杰出的才干，修筑铁路的结果怎样？请同学们朗读第7自然段，划出有关的句子。四、总结课文，拓展延伸。这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。1.联系课文内容，思考讨论：为什么说这条铁路提早两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？为什么说这事实是有力的回击？（帝国主义曾经攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路是个笑话，甚至有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢？”而事实上，以詹天佑为代表的中国工程师自己设计，施工建成了京张铁路，而且提前两年竣工。2.外宾们面对着詹天佑的铜像，会怎么赞叹？3.总结全文。詹天佑在