中班数学认识123教案模板8篇

第第页中班数学认得123教案模板8篇中班数学认得123教案篇1活动目标1、在说说、折折中认得梯形，察看感知梯形的特征。2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认得。活动准备教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。活动过程一、通过讲讲、折折认得梯形，察看感知梯形的特征。二、幼儿通过猜测图形的更改，感知梯形的特征。三、师出示长方形，引导幼儿认真察看后，说出梯形特点。师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，老师结合手势，帮忙幼儿明确长方形变梯形的方法。梯形的特征：由四条边构成，还有斜边把这两条平行的边连起来。四、试验在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边构成。交待要求，明确折法。师：“在我们的桌上，老师也为小伙伴们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”在察看、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有很多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。八、自定图形特征分类。师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。九、游戏“跳格子”。依据老师口令选择不同图形，快速判别梯形。师：“在圈里有很多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。”中班数学认得123教案篇2一、活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。二、活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作料子：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的.图卡。三、活动过程及引导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿察看。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小伙伴帮小动物分房子（老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍操作游戏的料子及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，老师巡回引导。3、老师小结。请个别幼儿介绍自身的操作方法。（四）、游戏“排队”游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伙伴快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伙伴，然后以一个幼儿为首，小伙伴察看自身的位置，说说“我排第x”（五）、活动结束。中班数学认得123教案篇3活动目标：1、认得梯形，知道梯形的基本特征。2、能在各种图形中找到梯形。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、初步培养察看、比较和反应本领。重点：认得梯形，知道梯形的基本特征。难点：能在各种图像中找到梯形。活动准备：课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。活动过程：一、开始部分1、图片导入（出示ppt）（1）师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座美丽的房子，请小伙伴们说一说这座房子是怎么样的。（2）师：房子是由很多几何图形构成的，请小伙伴们说一说都有什么图形构成的。（梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门）2、判别长方形和梯形师：请小伙伴们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。（长方形、梯形）二、基本部分1、认得梯形（1）师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。（2）师：老师也拿出一个梯形，现在请小伙伴们说一说这个梯形是怎么样的。（3）请小伙伴们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。（长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的）（4）请小伙伴将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。2、从各种图形中判别梯形（出示ppt）（1）师：小兔子呀可珍惜自身的房子了，他呀在自身的房子四周种了一盆美丽的花。还在草坪上立了一个珍惜环境的牌子，美妙的环境还吸引来了一只美丽的蝴蝶，请小伙伴们看一看，房子的四周还有没有梯形了。（花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶）（2）老师和小伙伴一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形（一共有5个梯形）3、梯形变变（1）师：现在有几个梯形，（有两个梯形）现在老师要给梯形变变魔术了，请你看认真了（老师ppt中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小伙伴说一说还是不是梯形——是梯形）。它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的，所以还是梯形。（2）师：现在请将凳子底下的梯形拿在手上，你给梯形也变变魔术。（老师和幼儿一起将梯形360度旋转，梯形还是梯形）（3）老师总结：不管梯形变大还是变小，正着放还是反着放，旋转多少圈，梯形还是梯形。4、在各种图形中找出梯形（1）师：小兔子可爱好几何图形了，他呀想在自身的家门口修一条几何图形的小路，我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。（长方形、正方形、圆形、三角形、梯形）（2）师：小兔子说了，今日咱们只铺梯形的砖，你们乐意来帮忙他吗？（3）师：请你将凳子底下的小盒子拿出来，你的盒子里也有各种各样的图形，可是今日小兔子交给咱们的任务是什么？——铺梯形。现在开始行动吧！三、结束部分1、检查任务（1）师：请三位小伙伴上来检查一下咱们的任务完成的正不正确，有没有铺错的或是漏掉的。（2）老师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形。2、去郊游师：小路已经铺好了，你们想不想上去走一走呢？师：咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊游。活动反思：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了确定的知识准备。新课程标准指出：这一段的教学，应重视使学生通过察看、操作、等手段，渐渐认得简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及改换；重视通过察看物体，认得方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认得渐渐上升到理性认得的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认得的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，渐渐理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。我将这个活动的目标订立为:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2、发展幼儿的察看、比较、动手本领。设计故事情境,激发幼儿的学习兴趣；人手一份梯形教具,通过摸一摸,看一看,察看和讨论,感知梯形的基本特征；通过以幼儿冯韵为例,不绝改换位置还是不是冯韵来引导幼儿感知梯形无论如何更改位置都还是梯形来训练幼儿的空间思维.最终通过操作游戏找一找梯形,找到后给梯形涂上美丽的颜色；拿涂好颜色的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形；最终再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的认得。不足的地方，那副大的挂图中的"房子"应当把比例再放大一些加强教学的直观效果。老师的语态可以再不冷不热亲切一些，再放开一点。在今后的教学过程中应当多设计一些能够发挥幼儿参加性、操作性较高的课程，将观念性知识和实际操作结合起来，加强教育教学的质量。中班数学认得123教案篇4日期活动名称认得数字8执教者活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认得数字8.2.培养幼儿察看力，提高幼儿的数数本领。环境创设“花儿笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，18圆点卡和数字卡。重点与难点学习掌握8的形成、数数、认得数字8.活动过程：一、放电影1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？让叶子和花一样多怎么办？2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面构成？伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？4．“图片四”：很多球构成了哪几种图形，能用8个圆点构成的图形是哪几种？二、找数字在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？三、涂颜色幼儿操作表现（做练习纸）：1．把全部的数字8找出来，图上爱好的颜色。2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有确定的认得和学习及掌握，同时也提高幼儿的察看和数数本领。在找找中认得数字8，不但加深幼儿对数字8的认得和掌握，同时也丰富幼儿的想象力。巩固幼儿对数字8的数数和认得，体验活动的愉悦情绪。反思与调整：中班数学认得123教案篇5教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学》（一班级下）第81页的内容，练习十五的第1题和增补练习。教学目的：1.知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。2.本领目标：培养学生认真察看事物、擅长思考问题的好习惯。3.德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自发性和乐观性。教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。教学难点：认读钟面上所表示的时刻。教学准备：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。教学过程：一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。我有一个好伙伴，嘀哒嘀哒不绝走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？钟表可以告知我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？2.主题图导入。老师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？相机揭示课题。二、新授1．认得钟面。媒体出示钟面，老师提问：钟面上有些什么？（12个数字、时针、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）每一大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格。）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）2．认得时。媒体演示：闪动时针，而且时针从数字12走到数字1.时针走1大格经过的时间是1时。启发提问：时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。3.认得分。媒体演示：闪动分针，而且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。）启发学生提问：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。4.感受一分钟。电脑计时，学生分组活动。第一组：读课文；第二组：写字；第三组：口算；第四组：数数。一分钟结束后，提问：a.一分钟读多少字？（统一读一篇课文）b.一分钟写多少字？（统一誊录字）c.一分钟做多少口算？（预先印好题）d.一分钟数多少个数？每组介绍二人汇报。5.读写时间。媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。譬如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。）因此，现在的时间就是9时5分。它有两种表示方法，一种是中文表示方法，是几时几分，就写几时几分；第二种象电子表那样，就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的要用0来占位。譬如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5.（板书。）出示第二个钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？四人一小组相互讨论。讨论好后，学生汇报。师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要依据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。6.时分关系。媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时？（分针和时针重合，都指向12，是12时。）再认真察看（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。（分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中心，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。）钟面上表示的时间是几时？（12时半，12时30分。）媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组相互讨论。（时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。）这说明什么？（1时=60分。）7.总结。小伙伴，请记住：钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格。时针走1字是1时，分针走一格是1分。1小时=60分，60分就是一小时。时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你认真看分针。三、巩固练习1.做练习十五的第一题。你们会用今日学的方法看钟吗，这儿有个小伙伴的时间布置，我们一起来看看吧。小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好伙伴小芳，我现在已经是学校生了，我要学会独立生活。自从我学会看钟以后，我的生活布置得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗？这是你们的好伙伴小芳给大家提出的问题，你们能解答吗？我们再来听听小芳还要说些什么？画外音：（闹铃声）闹钟响了，赶快起床否则上学就会迟到的，我要先去刷牙，看看钟现在是几时了呀？你们知道现在是几时吗？你是怎么看出来的？（7时5分。）画外音：早饭吃完了，我要去上学，父亲妈妈再见，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。上午的第二节课是数学课，小伙伴们你们知道我上数学课的时间吗？（9时30分。）大家看，你们的好伙伴小芳上课多认真，希望你们也能象她那样。画外音：吃完晚饭，我要轻松一下，看看动画片。（音乐声）你们知道我什么时候看动画片吗？（6时40分。）小芳看完了动画片，我们看看她又再做什么？画外音：不早了，我要去睡觉了，假如睡不好，就不会有精神上课的。同学们你们知道小芳睡觉的时间吗？（8时35分。）看来大家都会读时间，你们会写时间吗？请把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。写好后，集体订正。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天确定会有很多收获的。希望同学们都能合理布置好时间，做时间的小主人。2.给小动物找座位。大家今日表现都不错。老师有个好消息要告知大家，森林乐园里要开联欢会了，可是小动物还没找到自身的位置，请同学们帮忙找一找，要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。媒体出示：小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。如,4:25=4时25分。小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子，请一个同学写出它的时间。3.“吃水果，认时间。小松鼠特别得愉快，是我们的小伙伴们帮忙了它。小松鼠为了感谢大家，带来了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小伙伴，假如你能读出钟面上的时间，就把它送给你。投影呈现各种水果钟面，请同学们认时间。四、配乐朗诵在美妙抒情的音乐声中，朗诵声起。媒体出示一分钟价值图片，世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么的大呀!小伙伴们，对你们来说，时间就是生命!时间就是速度!时间就是气力!时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才!评析：这节课，首先老师能捉住教材的特点和学生的年龄特征来组织教材、订立目标。教学目标分知识目标、本领目标和德育目标，符合新的课程标准与学生的认知规律。新课由猜谜导入，既能调动学生的求知欲，又能激发学生学习的乐观性，通过多媒体的演示，创设学生喜好的情景，让学生感到，时间与我们息息相关，在生活中各处有数学问题，激发了学生的主观能动性。其次，教学方法的采用，发挥了老师的主导作用，体现了学生的主体地位，既教授知识，又培养本领，同时注意德育渗透。紧要体现在：第一，多媒体的使用，使原来抽象的概念实在化、生动化，加强了学生的直观认得。第二，老师注意创设生动的情景，让学生在情景中产生探究知识的动机，加强了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，练习十五的第1题，通过配乐、画外音等，培养了学生解决实际问题的本领，体现了以学生为主体的教学思想。第三，能重视体现自主探究、合作沟通的学习方式。在这节课里，老师多次给学生供应了充分参加数学活动的时间和空间，多次给他们讨论、沟通的机会，让学生在讨论沟通中，共享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。最终由配乐朗诵结束全课，美妙地进行了德育渗透。中班数学认得123教案篇6一、教学目标：1.在实际情境中认得时间单位时分，初步建立时间观念。2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分。正确读写钟面上的任何时刻。3.培养学生珍惜时间，合理布置时间，养成良好的学习生活习惯。4.感受时间与生活的紧密联系。二、教学重点、难点1.会读写几时几分。2.知道1时=60分。三、教具、学具准备多媒体课件、实物钟表。四、教学过程1．生活质疑，导入新课。师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室。师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分。师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时。师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。师指名板演（7时30分7：308时8：00）师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说显现在钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操。师：你对有关时间的知识了解得真多，老师信任你也确定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有很多时刻也需要我们来认得，这节课我们就进一步认得几时几分。板书：认得时间——几时几分2.认得钟面。师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想。师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你认真察看：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有次序，有条理。生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）板书：12个大格师：每两个大格中心有多少个小格呢？生：（5小格）师：我们一起来数一数。师：从12到1中心有5个小格，从12到2中心一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中心各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的游戏：分针指1，是分分针指2，是分分针指3，是分分针指4，是分分针指5，是分分针指6，是分分针指7，是分分针指8，是分分针指9，是分分针指10，是分分针指11，是分分针指12，是分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。3.读写钟面时刻。师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。黑板贴出三个钟面图：早上出门午休时间下午大课间结束的时间学生试验用两种方法表示，说出自身的方法。7时5分11时35分2时20分7：0511：352：20师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位。师小结：要读出一个时间，必需依据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分。这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。4、时分关系师：老师拨表，请同学们用自身爱好的方法快速地记下钟面上的时刻。出示钟面（12时），学生自身写时间；分针、时针同时开始转动，当停下来时（12时30分），学生自身写时间；再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间。出示（12时和1时两钟面）师：比较一下，时针和分针各是怎样更改的？生：时针从12开始转动，转到了1，走了一大格，是一个小时。分针从12开始转动，又回到了12，转了一圈，是60分。师：时针和分针同时开始转动，同时停下，你们发现什么了吗？生：1时=60分5、拓展练习（1）师：同学们，你们想了解老师的时间布置吗？那老师就给你们看看我的作息时间表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？（学生说）你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？集体订正。这是我每天的时间布置，希望同学们在学过认得时间一课后，也能合理布置好时间，做时间的小主人。师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提示着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。（2）拓展延长：师：请同学们在你的钟表上拨出8时5分，那么假如再过3分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？生：再连续拨到8：08，学生读时刻。师：同学们，你们知道这是一个紧要的时刻吗？生：奥运会开幕式。师：对了，就是在2023年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！6、总结：师：同学们，今日你学到了什么知识？你是怎样学到的？中班数学认得123教案篇7【活动目标】1、引导幼儿认得数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认得。3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达本领。【活动准备】1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。【活动过程】一、集体试验活动设置情境，引起幼儿兴趣。（出示一封信）师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小伙伴的信。（老师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。试验一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认得。师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？请小伙伴从小盘内试着取出相应的数字。试验二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认得数字"6"。师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）"6像什么呢？"请小伙伴从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。请幼儿讨论叙述"6"还可以表示什么？试验三游戏"看数取物"。师：这是数字几？（出示数卡）请小伙伴从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做伙伴。老师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规定：师：小伙伴看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师：请小伙伴先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做伙伴。第二组看数字印图形师：请小伙伴先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做伙伴。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做伙伴。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，老师巡回引导，鼓舞幼儿边操作边叙述，检查操作过程及结果。三、活动评价（师生互评）1、呈现个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，称赞边操作边叙述的幼儿。2、老师小结活动情况。3、以"寄信"结束活动。师：小伙伴想不想和数字娃娃交伙伴呢？老师为你们准备了很多信封，请你们把自身做的寄给它们好不好？幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小伙伴先试着在信箱上找到信封上数的好伙伴，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做伙伴，这样信就能寄出去。幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。中班数学认得123教案篇8设计意图：中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认得序数第一至第五、2、发展幼儿思维的逻辑推断本领。活动准备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1、师：好消息，好消息！森林小区要搬离啦！小动物们请我们去帮忙，我们快启程吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿回答：第1间。4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6