2023年高三地理教学计划汇编八篇

2023年高三地理教学计划汇编八篇高三地理教学安排篇1

一、指导思想

高三地理教学是面对高考的教学，因此以《一般中学地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本安排。

二、教学目的

以培育实力为主导，考察学生所学课程的基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。

三、详细复习安排及对策

全年度高三复习分三轮：

第一轮复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是基础实力过关。

复习对策：1，比照考纲,夯实基础不遗漏,扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新改变,把握高考脉搏;

3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用实力。

4，全面阅读教材，驾驭敏捷运用地理原理的实力。

5，狠抓落实，特殊留意目标生中地理成果比较差的学生，进行辅导

6，合理支配考与练，引导学生留意总结归纳考试和练习中反映出的自己在学问、实力及方法上的缺漏，在日后学习中留意调整提高。

其次轮复习，20xx年3月底至5月中,注意学问的敏捷运用和实力提高

.复习对策：本轮复习可以主干学问为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强学问之间的纵横联系,全面提高学科思维实力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的.许多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2,人文地理思维的模式化;

3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.

第三轮复习：20xx年5月中至5月底,注意查漏补缺和解题技巧的培育。

复习对策：注意,精选练题,,回来课本,,个别辅导.

1、抓主干学问，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的支配好课堂，才能削减奢侈。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。

另外，近年来xx省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的改变。我们备课组老师及教研组的老师都要留意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。

高三地理教学安排篇2

一、基本状况。

1、课程名称：地理。

2）教材运用状况：湘教版必修1——3。

3、任课班级：高三（4）。

4、本学期周课时：3或5。

5、安排教学时数：90（包括假日活动）。

6、已完成教学状况：无。

二、教学安排。

依据新课标教材的内容和特点，并按市教研室和学校的`要求，本学期进行第一轮复习，为了更好的指导好高三地理高考复习，特制定复习安排。详细内容如下：

（一）复习内容：必修1——必修3，地球和地图。

（二）复习时间：从20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

（三）复习支配：

第1周必修一1.1——1.2

第2——4周1.3

第5周1.4，2.1——2.2

第6-7周2.3

第8周2.4，3.1——3.2

第9周3.3

第10周4.1——4.2

第11周4.3——4.4

第12周必修二1.1——1.3

第13周1.4，2.1——2.2

第14周2.3，3.1——3.2

第15周3.2——3.4

第16周4.1——4.4

第17周1.1——1.4

第18周2.1——2.3

第19周2.4——2.6

第20周3.1——3.4

第21周复习考试

高三地理教学安排篇3

本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对全部学问点，夯实基础，坚固识记，真正理解，敏捷运用，形成系统条理的学问体系。本阶段复习的依据是中学地理课程标准，根据章节系统复习，以教材基础学问为主，构建学问框架。立足课程标准，在复习中抓准学问点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应当娴熟驾驭，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以达到培育和提高学生获得和解读信息的实力，调动和储备学问的实力，描述和阐释的实力，推理论证的实力。

教材内容分析

本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。区域地理包括基础学问、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。

教学进度

第一部分区域地理

第一章基础学问

第一节地球和地球仪

其次节地图

其次章世界地理

第一节世界地理概况

其次节亚洲

第三节五个重要地区

第四节六个国家

第三章中国地理

第一节中国自然地理

其次节中国人文地理

第三节中国的地理差异

第四节不同尺度的区域发展

其次部分必修Ⅰ

第一章宇宙中的地球

第一节地球的宇宙环境及其结构

其次节太阳对地球的影响

第三节地球的运动(一)

第四节地球的运动(二)

其次章自然环境中的物质循环和能量交换

第一节地壳的物质组成和物质循环

其次节地球表面形态

第三节大气环境——大气的垂直分层、受热过程及运动

第四节全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响

第五节常见的`天气系统

第六节水循环和洋流

第三章地理环境的整体性和差异性

第一节自然地理环境要素与环境变迁

其次节自然地理环境的整体性

第三节自然地理环境的差异性

第四章自然环境对人类活动的影响

第一节地形对聚落及交通线路分布的影响

其次节全球气候改变对人类活动的影响

第三节自然资源与人类活动

第四节自然灾难对人类的危害

第三部分必修Ⅱ

第一章人口与环境

第一节人口的数量改变和人口的合理容量

其次节人口迁移

第三节地域文化与人口

其次章城市与环境

第一节城市空间结构

其次节城市化过程与特点及其对地理环境的影响

第三章区域产业活动

第一节产业活动的区位条件和地域联系

其次节农业区位因素与农业地域类型

第三节工业区位因素和工业地域联系

第四节交通运输布局及其对区域发展的影响

第四章人类与地理环境的协调发展

第一节人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演化

其次节可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径

第四部分必修Ⅲ

第一章区域地理环境与人类活动

第一节区域的基本含义和区域发展阶段

其次节区域发展差异和区域经济联系。

高三地理教学安排篇4

一.工作思路

遵照学校今年本期的工作安排，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教化教学质量，力争取得XX年高考的优异成果。

二.工作目标

1.上好每堂课，规范课堂教学。依据XX年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在XX年的高考中再现地理学科的辉煌。

2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。依据教学处和教务处各项工作安排高三地理科要求每位老师完成教化教学档案资料工作(包括老师个人安排、总结、教案、听课本、积分册;教研组安排、总结、教研

活动报表;科组安排、总结、教研活动报表、其次课堂活动报表)。进行多媒体协助教学工作80%以上的老师能运用多媒体协助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，实力过关。

三、工作要求

在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

(1)全面了解教材，驾驭重点。

(2)突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

(3)留意总结，特别是地理事现象、规律分析与归纳。

2、努力提高教化教学质量。

(1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在驾驭高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

加强集体备课，发挥集体的聪慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校支配本科组每周于周三下午第八节在五楼老师办公室进行。

(2)上课：在集体备课的基础上仔细上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

(3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

(4)完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老老师学习，共同提高。

(5)遵照学校支配，坚持做好教学常规。

3、全面备考，习题精选、精练、精评

坚决执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要细心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际状况，课堂上合理支配学生训练时间。试题讲解要刚好，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培育，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题实力。

四.工作措施

为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:同心同德、齐抓共管;既要质量、又元数量。清晰措施如下:

1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的`同学在夯实基础的同时，提高他们的学科实力，力争提高其次卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三老师要同心协力，

共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。

2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清晰措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的仿照试题;与尖子生进行个别谈话

辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，根据考纲的要求落实基础学问扎扎实实搞好基础学问的复习。

3.加强对学生的心理辅导，考生的学问水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素养也是不行忽视的。考生的思想负担过重，精神过度惊慌，势必影响到考生的学问水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是非常重

要的。在平常的教学中要培育学生好的心态，不要使学生在平常的考试中患得患失，要培育他们大度的心理。

4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。

5.协作各部门做好各项工作，科组及老师坚决按质按量完成各项任务。

附一：每周一测支配表:

出题人

第一次李修福

其次次谢新春

第三次周义

第四次罗明军

第五次李修福

第六次谢新春

第七次周义

第八次罗明军

…

…

高三地理教学安排篇5

20xx-20xx学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教化教学模式，实现高考奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生基本状况

学校从高始终至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分（满分50分），一般班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础学问驾驭的较差、学生自主学习实力差。

二、可实现的目标

针对学生基础及其理解、接受实力，应以基础、主干学问教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%；艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月起先，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特殊紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测

1.内容：本学期主要复习内容为20xx.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图实力提升，强化对相关学问的读背；20xx.11.1-20xx.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。（必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试）

2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

四、自我再成长模式

1.基础教学与实践

（1）独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT；

（2）制作PPT、微课视频，通过安徽基础教化云平台、优酷、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特殊是艺体生学习；

（3）接着结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学；

（4）通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续发展。

2.学习与探讨

（1）读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，须要仔细阅读学习。除此外，有关教化教学的专著也应花时间研读。高校课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

（2）实践探讨：依据自己的教化教学实践，开展相应课题的实践与探讨，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。（此项也为职称做打算）

（3）课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼！老师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的.指导，学生必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教化者。

五、实现目标的措施

1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际状况，并能取得最佳效果；

2.课堂40分钟，必需追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑；

3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习；

4.全体学生通过考试进行成果跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书；

5.通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，刚好促进学生学习和成长；

6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注意对学生成长的指导。

六、可预见的成果

1.教化教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好；

2.课堂教学更加有效、精彩，教学探讨落地并富有成效；

3.学生学习主动、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进；

4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。

高三地理教学安排篇6

一、指导思想

以新课程标准、20xx年考试大纲和考试说明为依据，以培育学生的创新实力和地理思维实力为核心，全面深化教化教学改革，加强学法指导，以"专题复习"、"专题训练"和"综合测试结合"为主，重在抓学问间的联系，实现对地理主干学问的巩固、完善，对学科思维实力的提升、发展。

二、详细措施

1、重视基础学问，强化主干学问，重整合提升

紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础学问，多层次、多角度、全方位疏通每个学问点，又要精确把握主干学问体系，既不能有学问盲点，也不能漫天撒网，应以干带支，重在贯穿。

自然地理，应讲透原理和规律，形成敏捷运用学问的实力

自然地理学问较难，但规律性强，应当讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的实力。

人文地理学问理解并不难，但内容分散，不简单抓住重点，须要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心学问，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等），剖析典型案例，理清学问线索，并用于其他案例的分析。如在学过了美国商品谷物农业后，我们可以借鉴美国胜利的阅历，从地理的角度提出我国东北发展商品粮基地的措施：以大规模经营来应对市场竞争；发展先进科技和建立一流的科技服务体系；实行农业一体化经营、延长生产链，提高经济效益等。学习了德国鲁尔区的兴起，经济衰退，振兴后，联系我国的一些老工业区如东北老工业区的振兴，煤炭城市焦作的产业转型，宁夏煤城"石嘴山市"经济的转型等都有相同或相像的地方。

对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维实力

区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位特别重要，这就要求老师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的相识，有助于开阔思路，提高实力。

2、抓学问结构，查漏补缺，重内在联系

对重点学问进行系统整理，形成专题，既要挖掘学问间的横向联系，又要透视学问间的纵向联系，构建学问体系框架，重在运用，力求各个击破。

地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。驾驭学问的关键在于吃透规律和原理，培育学生的理性思维。同时复习不能简洁的机械的重复，而应是将所学过的基础学问和已具备的'基本技能结合起来用于解决实际问题。通过这样的复习，将基础学问进行纵向梳理和横向延长，以求达到点线面相结合的学问网络的建立和完善，并有助于学生学习实力的提高，使学生形成具有地理特点的思维实力和思维方法。依据各类学问结构的差异，要突出不同的实力要求。

3、重视文字、突出地理图表，重图文转换实力

强化学生对地理图表的判读及分析处理实力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能从图表中综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。

资料、地理图表是地理信息的载体，在复习中一个常见的问题就是学生重"文"轻"图"，对文字学问机械记忆的多，对地理图表记忆、留意、理解得少。有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程。地理图表是地理学科的特色，学生读图、作图实力的凹凸，干脆关系到地理成果的凹凸。复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理实力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。

4、狠抓落实，强化规范答题，重方法技巧培育加强对于"弱点"的针对性训练。

所谓"弱点"大致有两种类型：学问性弱点和非学问性弱点。学问性弱点，就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律。对这样的学问，尤其是每次考试学生必定失误的弱点学问，除加强相关的课本学问复习外，还必需针对弱点强化练习。非学问性弱点，主要指学生的考试习惯和考试素养。如书写不规范，审题不仔细、马虎大意，表达不清晰，术语不规范，心理惊慌等导致考试失误频频。这必需通过大量的训练考试，心理辅导才能得以解决。

5、每周仔细组织集体备课，提高课堂教学质量。

6、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题实力。

高三地理教学安排篇7

一、指导思想

以科学的教化理论为指导，以学校和年级20xx届教学安排为依据，针对本届学情，制订本安排。

二、教学内容

1.一轮复习选修5（1-3周）

2.二轮复习（重点）（4-14周）

3.三轮复习（15-17周）

三、教学策略

（一）二轮复习基本思路：1.专题梳理，整合迁移

2.纵横联系，适度综合

3.优化训练，提高实力

（二）二轮复习基本方法：

1.讲，练，改，评，补五环节。

2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。

3.精练：试题的`编制或改编整合要肯定留意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高实力和技巧，以及速度和答题规范

4.精批：有练必批，且考试质量分析尤其重要。

5.精评：评学问缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。

6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。

（三）三轮复习基本思路与方法

1.基本思路：题目引领，回扣教材

突出重点，堵漏补缺

模拟训练，规范提高

2.基本方法：练，评，补，悟

高三地理教学安排篇8

一、基础分析：