上海市金山区2023届高三二模历史试题（解析版）

PAGEPAGE1上海市金山区2023届高三二模历史试题考生注意：1．考试时间60分钟，试卷满分100分。2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题做在答题纸上；做在试卷上一律不得分。3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名等相关信息。4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。5.本卷采用网上阅卷，请注意书写的端正和规范。一、民族迁徙的印记（23分）1.一定程度上说，人类历史就是一部自身迁徙的历史。迁徙中的人们，在不同的时空背景下，在政治、经济和文化等层面的碰撞与交融中，留下了他们的印记。某校历史社团开展了关于“公元3-6世纪欧亚游牧部落大迁徙”的探究学习，从四个主题中寻求他们的印记。主题一时空的印记（1）按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是（单选）（）A.②③④① B.②③①④ C.②④③① D.②①③④（2）观察图片，将②③两幅地图的标题补充完整。图②是___________________形势图。图③是西晋末年少数民族分布与_____________示意图。主题二：活动的印记（3）图文所呈现的历史研究方法是__________（4）嘎仙洞遗址发现对于我们研究历史重要意义是（双选）（）A.证明了嘎仙洞是鲜卑人的发源地 B.可以明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线C.有助于研究鲜卑族早期历史文化 D.为破解鲜卑人的文字提供了帮助主题三：文化印记高祖孝文皇帝，讳宏，显祖献文皇帝之长子。母曰李夫人。皇兴元年八月戊申，生于平城紫宫，神光照于室内，天地氛氲，和气充塞。……三年夏六月辛未，立为皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太华前殿，大赦，改元延兴元年。……史臣曰：……（高祖）钦明稽古，协御天人，帝王制作，朝野轨度，斟酌用舍，焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。——《魏书·高祖纪》（5）根据主题三的材料，制作一张介绍主人公的人物卡片。姓名：拓跋宏民族：鲜卑父母：拓跋弘、李夫人即位时间：_______________改元年号：延兴谥号：_______________庙号：_______________概括功绩：_______________，推动文教兴盛。主题四：碰撞的印记（6）公元3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，使得一些国家灭亡，也让一批新的国家先后崛起。下列史实能论证此结论的是（单选）（）A.赫梯帝国的灭亡 B.贵霜帝国的建立C.西罗马帝国灭亡 D.蒙古帝国的建立（7）有学者说：“游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少积极的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术。”这说明游牧民族的迁徙（双选）（）A.体现了文明交流双向性特征 B.拉开了世界整体化进程的序幕C.改变了欧亚大陆的政治格局 D.影响了欧亚大陆区域文化发展【答案】（1）B（2）①.图②三国鼎立②.图③北方流民南迁（3）二重证据法（或考古资料印证了文献资料的可靠性、真实性）（4）AC（5）①皇兴五年（秋八月丙午）②.孝文③.高祖④.建设规章制度（6）C（7）AD【解析】【小问1详解】本题是组合选择题。时空是中国的魏晋南北朝时期。本题要求按地图时间先后顺序排列。①地图信息“东晋、十六国”可知时间为东晋：317年—420年，十六国：304年～439年；②地图信息“魏、蜀、吴”可知时间是220—280年；③地图信息“西晋”可知时间为266—316年；④地图信息“北周、北齐、陈”可知为南北朝时期，北周（557年—581年）、北齐（550年～577年）、陈（557年—589年）。时间先后顺序是②③①④，B项正确；排除A、C、D项。故本题选B项。【小问2详解】根据所学可知，由地图二信息“魏、蜀、吴”可知是①三国鼎立形势图。由地图三信息“少数民族内迁以及箭头指向南方”可知②北方流民南迁。【小问3详解】根据材料“考古发现的北魏皇帝祭祖镌刻的祝文与《魏书》相关记载相同”并结合所学可知，图文所呈现的历史研究方法是①二重证据法（主要指“纸上之材料”与“地下之新材料”相互印证的文史研究方法）。【小问4详解】本题是双项选择题。根据材料“证明嘎仙洞是拓跋鲜卑部的石室祖庙”可知，嘎仙洞是鲜卑人的发源地，嘎仙洞遗址的考古发现，对于研究拓跋鲜卑的早期历史，具有重要科学价值，选项A、C正确；仅从祭祖碑文不能明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线，排除B项；清人陈毅在其《魏书官氏志疏证》中推测鲜卑文字应当是拓跋鲜卑借用华文创制的，其若金初无文字，使用汉人楷字自为本族文字，排除D项。故本题选AC项。【小问5详解】北魏孝文帝即元宏，或作拓跋宏，公元471—499在位，鲜卑族，献文帝长子，①皇兴五年（471）即位，改元延兴，谥号②孝文，庙号③高祖。亲政后将都城由平城迁洛阳，此后几年中，大力推行汉化：禁止鲜卑语，凡朝廷官员年三十以下者均需讲汉语；禁鲜卑服，令着汉人服装；改胡姓为汉姓，以拓跋氏为元姓等；变南徙鲜卑人籍贯为洛阳人，死后葬于洛阳；鼓励与汉人通婚；行门阀之制，以鲜卑八姓和汉五姓为最高门第，凡厮养之户不得与士民为婚；参照汉、晋、南朝典章旧制，④建设规章制度。【小问6详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元3到6世纪的亚欧。根据时空定位可知，在3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙过程中一些国家灭亡，一些国家崛起，公元476年，日耳曼蛮族（此时的日耳曼人还只是在欧洲中部进行游牧的较原始部落，处于军事民主阶段）首领奥多里克废黜了罗马皇帝罗慕洛，自立为王，西罗马帝国灭亡，符合题意，C项正确；公元前8世纪，残存的赫梯帝国被亚述帝国灭亡，排除A项；贵霜帝国建立于公元1世纪，排除B项；1206年，铁木真在斡难河建立蒙古国，其汗号为成吉思汗，国号为大蒙古国，排除D项。故选C项。【小问7详解】本题是双项选择题。根据材料“首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术”可知，打开地区间闭塞，扩大了彼此物质和精神文明交往，各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化,各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展，A、D项正确；拉开了世界整体化进程的序幕的是1500年前后的新航路开辟，排除B项；材料强调的是游牧民族迁徙的积极影响，而当时亚欧政治格局的改变伴随的是战争与国家的灭亡，排除C项。故本题选AD项。二、世界大变局（26分）2.当我们观察当今世界正经历百年未有之大变局时，至少可以从五百多年以来世界历史发展的长镜头回看中，寻找导致或促成历史发展不断量变和质变的一些重要历史现象和历史事件。（1）结合所学，填写完成下表第2列中的“重大历史事件”（填空），并将下列正确的选项填入第3列“重大影响”的空格上（填字母，每空只有一个正确选项，多选不得分）。A.资本主义B.多极化C.国家主权D.凡尔赛体系E.和平民主F.整体化G.多元文明H.雅尔塔体系世界大变局（国际格局、国际秩序的演变）时间重大历史事件重大影响1500—1900年______、殖民扩张、资产阶级性质的革命和改革、工业革命原本在世界上处于相对平衡的亚洲、欧洲、非洲和美洲的_________格局逐渐被打破，形成了以英国、法国、俄国、德国等欧洲大国实力均衡为代表的、以西欧为中心的国际格局三十年战争及1648年建立的威斯特伐利亚体系、________战争及1815年建立的维也纳体系确立了______原则，以及与此相伴相生的以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则；形成了西方大国的“势力均衡”原则和“欧洲协调”机制20世纪第一次世界大战、_____从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代，使国际力量的中心开始从欧洲向大西洋彼岸转移；打破了________一统天下的世界格局，使以美国和俄国为两大力量中心的两极格局初露端倪_______、东欧剧变、苏联解体导致了欧洲的进一步衰落，并使美国和苏联成为国际关系中举足轻重的超级大国，形成了建立在____之上的以美、苏为首的两极格局；东欧剧变、苏联解体，“冷战”结束，两极格局瓦解21世纪中国、印度、巴西、东盟等国家和地区为代表___兴起冷战结束后形成的“一超多强”国际格局正在发生变化，“多强”的力量正在上升，“一超”的力量相对下降，国际格局_______和均衡化的趋势继续发展（2）结合上表内容，关于国际格局的演变表述正确的是（三选）（）A.大国和大国集团之间的力量对比变化，是国际格局演变的基础和推动力量B.都是战争的产物，都包括划分世界版图、宰割弱小民族、划分势力范围的内容C.社会主义革命以及亚非拉民族民主革命从根本上动摇了以欧洲为中心的国际地位D.重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素E.世界格局的形成是一种相对稳定的均势的结果，它的解体是由于这种稳定的均势被打破【答案】（1）①.新航路开辟②.G③.拿破仑战争④.④C⑤.十月革命⑥.A⑦.第二次世界大战⑧.H⑨.第三世界（发展中国家）⑩.B（2）ADE【解析】【小问1详解】填空：本题为背景类、特点类材料分析题。时空是1500年后的世界格局的变动。根据材料结合所学可知，新航路开辟后，全球联系加强，西方殖民者进行殖民扩张，引发价格革命和商业革命，加速封建制度瓦解，促进资本主义发展，引发政治经济变革，打破原来相对平衡的多元文明格局被打破,以西欧为中心的国际格局，①处填写新航路开辟②处填写G多元文明；根据材料结合所学可知，拿破仑战争冲击欧洲封建制度，1815年欧洲各国建立维也纳体系，威斯特伐利亚体系确立国际关系中国家领土、主权与独立等原则，开创用国际会议谈判解决争端、结束战争先例以及与此相伴相生的以欧洲大国任意安排欧洲其他小国和地区的强权政治原则③处填写拿破仑战争④处填写C国家主权；根据材料结合所学可知⑤十月革命打破了⑥资本主义一统天下的局面，形成美、俄为两大中心的两极格局雏形；根据材料结合所学可知⑦第二次世界大战西欧急剧衰落，美苏成为超级大国，⑧H雅尔塔体系形成美苏平分世界的两极格局；21世纪以中国为代表⑨第三世界（发展中国家）实力增强，西欧的复兴，日本的崛起冲击美国霸主地位，“多强”的力量正在上升，“一超”的力量相对下降，国际格局⑩B多极化和均衡化的趋势继续发展。【小问2详解】选项：本题为多项选择题。时空是1500年后的世界格局的变动。根据材料结合所学可知，国际政治力量变化是国际格局演变的基础和推动力量，A项正确；国际格局的演变是多方面因素造成的，战争可以引起国际格局的变动，例如21世纪多极化趋势加强与战争无直接关联，都是战争造成说法过于绝对，排除B项；二战造成西欧和日本实力衰退，美苏实力增强，国际中心从一战前欧洲为中心转向二战初期美苏为中心，影响欧洲中心地位转移根本因素是国家实力的衰落，社会主义及亚非革命是外部因素排除C项；根据材料结合所学可知，一些重大历史事件在国际格局演变过程中具有决定性因素，例如两次世界大战对国际政治格局的影响，D项正确；一定时期国际格局基本上是稳定的，国际政治经济军事力量综合对比处于均势状态，例如二战后美苏均势呈现两极对立格局，苏联解体，日本、西欧和中国的发展，打破原来均势状况，世界政治格局有两极格局向一超多强转变,E项正确。故选A、D、E项。三、“睡狮”与“醒狮”（24分）3.中国人自称龙的传人，龙是中华民族的象征之一。但小明在研究历史时却发现，“醒狮”成为近代中国的启蒙符号与精神图腾，这是什么原因？凭着一颗好奇的心，他查阅了历史资料。1898年7月，谢缵泰绘制了《时局图》，后来多次改动刊印。上有题词“沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家！国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜！”而由这样的“睡”中华与“醒”国民的意象，中国又有了“睡狮”与“醒狮”一类的名称。（1）绘画是时代的反映。以下与《时局图》反映的时代背景相近的作品是（单选）（）A.《盛世滋生图》 B.《坤舆万国全图》C.《雪夜访普图》 D.《两江师范学堂全图》陈天华在《猛回头》结尾唱道：“猛睡狮，梦中醒，向天一吼！百兽惊，龙蛇走，魑魅逃藏。改条约，复政权，完全独立；雪仇耻，驱外族，复我冠裳。到那时，齐叫道，中华万岁；才是我，大国民，气吐眉扬。”（2）根据材料，陈天华的《猛回头》提出了哪些政治主张？号称“革命军中马前卒”的宣传家邹容，在他1903年写成的《革命军》中，直接将清末的中国比作睡狮，呼唤它的醒来：“嗟夫！天清地白，霹雳一声，惊数千年之睡狮而起舞，是在革命，是在独立。”（3）根据材料与所学，20世纪初，“革命军”通过了哪些努力去唤醒睡狮？清末、民国时期涌现了许多《醒狮歌》，创办了许多以“醒狮”命名的期刊，成立了许多以“醒狮”为名的社团。在中华民族已到危亡时刻的1934年，满怀悲愤的徐悲鸿挥毫泼墨，创作了《雄狮图》，题词“新生命活跃起来”。——胡阿祥《吾国与吾民——中国历代国号与古今名称研究》（4）《雄狮图》中有题词“新生命活跃起来”，“活跃起来”指的是（单选）（）A.和平建国 B.宣传民主与科学C.抗日救亡 D.打倒列强除军阀（5）经过研究，小明解开了心中的疑惑。根据上述材料，说明“醒狮”成为近代中国的启蒙符号与精神图腾的原由。【答案】（1）D（2）实现民族独立，推翻满清统治（3）撰写革命著作，宣传革命思想；成立革命政党，提出革命纲领“三民主义”；发动辛亥革命，建立中华民国。（4）C（5）从背景看，《时局图》与《新生命活跃起来》反映了19世纪末20世纪初与20世纪30年代，列强侵略中国，中华民族面临严重危机。中国不能再做一只“睡狮”。从内容看，谢缵泰、陈天华、邹容、徐悲鸿等人把中国比作“醒狮”“雄狮”意在唤醒民众，表达了先进的中国人积极探索救亡图存道路的爱国热情。从影响看，“醒狮”的隐喻体现了中华民族从沉睡到觉醒的转变过程，具有激发民族民主意识的巨大作用。综合上述分析，从“醒狮”形象产生的背景、内容和影响可以看出，“醒狮”形象浸润着近代中国在民族危机下的苦苦探索，因此成为近代中国的启蒙符号与精神图腾。【解析】【小问1详解】本题是综合题。本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知是推断题。时空是19世纪末的中国，结合所学知识可知，两江师范学堂是1906年创立于南京的一所师范学堂，与《时局图》时代背景最接近，D项正确；《盛世滋生图》描绘的是清朝前期苏州的繁华景象，排除A项；《坤舆万国全图》明末利玛窦绘制的世界地图，排除B项；《雪夜访普图》是明朝的历史故事画，排除C项。故选D项。【小问2详解】本题是特点类材料分析题。根据材料“改条约，复政权，完全独立；雪仇耻，驱外族，复我冠裳”可分析出实现民族独立，推翻满清统治。【小问3详解】本题是特点类材料分析题。根据材料“陈天华的《猛回头》”可分析出撰写革命著作，宣传革命思想；结合同盟会可分析出成立革命政党，提出革命纲领“三民主义”；结合所学可分析出发动辛亥革命，建立中华民国。【小问4详解】本题是单类型单项选择题。据主题干的设问词，可知这是推断题。本题时空是1934年的中国，根据材料“在中华民族已到危亡时刻的1934年，满怀悲愤的徐悲鸿挥毫泼墨，创作了《雄狮图》”可知，此时日本加紧侵略中国的步伐，中华民族的主要任务是抗日救亡，C项正确；A项是在抗日战争结束后提出的，排除A项；新文化运动宣传民主与科学，时间不符，排除B项；打倒列强除军阀是在1926年至1927年北伐时期提出的，排除D项。故选C项。【小问5详解】从本题是背景类材料分析题。背景看，结合近代中国的民族危机可分析出《时局图》与《新生命活跃起来》反映了19世纪末20世纪初与20世纪30年代，列强侵略中国，中华民族面临严重危机。中国不能再做一只“睡狮”。从内容看，根据材料“惊数千年之睡狮而起舞，是在革命，是在独立”可分析出谢缵泰、陈天华、邹容、徐悲鸿等人把中国比作“醒狮”“雄狮”意在唤醒民众，表达了先进的中国人积极探索救亡图存道路的爱国热情。从影响看，结合所学可知，“醒狮”的隐喻体现了中华民族从沉睡到觉醒的转变过程，具有激发民族民主意识的巨大作用。综合上述分析，从“醒狮”形象产生的背景、内容和影响可以看出，“醒狮”形象浸润着近代中国在民族危机下的苦苦探索，因此成为近代中国的启蒙符号与精神图腾。四、追寻留学之路（27分）4.1872年在曾国藩等人的建议下，清政府派出第一批平均年龄12岁的幼童留学美国，成为了中国最早的官派留学生。但在顽固派的阻挠下，1881年清廷即下令撤回留美学生。阅读下列材料，回答问题。材料一据（某赴美公使）奏称：“外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习，即使竭力整顿，亦觉防范难周，亟应将该局裁撤”。——奕䜣《奏请撤回留美学生肄业学生折》（1881年）材料二公费留学生非经特许，一律暂缓派遣，自费留学生除有国外奖学金或其他外汇补助费，无需请购外汇外，一律暂缓出国。已在国外的公费生，所学科目非军、工、理、医而出国已满三年者，应立即回国，已在国外的自费留学生，除成绩特别优良者外，无论学习何种科目，一律不给外汇。——中国国民党五届六中全会《修正限制留学暂行办法》（1939年）材料三大踏步走出去时间主要留学地培养目标国家政策建国初期东欧社会主义国家和苏联以工科为主，培养重工业需要的工程技术人才1957年，毛泽东会见留苏学生说，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”。1978～1981大部分就读于美、德、日、英、法等国以自然科学为主，培养改革开放急需的科技人才1978年，邓小平说，“要成千成万地派，不是只派十个八个”，“教育部研究一下，花多少钱，值得”。90年代以来到2013年，留学生遍布世界100多个国家学科多元化，留学生根据自己的志趣理想和国家需要求学1993年，党中央提出“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学总方针。（1）在洋务派的努力下，先后有四批共一百二十名学生赴