河北省定州市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题答案

2022—2023学年度第二学期期末质量监测七年级语文试题考生注意：1.本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前将答题纸上卷头部分填写清楚。3.答案须用黑色钢笔或签字笔书写在答题卡上。第一部分（1-5题，共23分）1.在下面的横线上填上相应的句子。（1）_______________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（2）念天地之悠悠，________________！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）会当凌绝顶，__________________。（杜甫《望岳》）（4）莫笑农家腊酒浑，_________________。（陆游《游山西村》）（5）落红不是无情物，___________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（6）商女不知亡国恨，_________________。（杜牧《泊秦淮》）（7）_________________，关山度若飞。___________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）【答案】①.谈笑有鸿儒②.独怆然而涕下③.一览众山小④.丰年留客足鸡豚⑤.化作春泥更护花⑥.隔江犹唱后庭花⑦.万里赴戎机⑧.朔气传金柝【解析】【详解】本题考查对名句名篇的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“鸿儒、怆、览、豚、作、庭、戎、柝”等字词的正确书写。2.阅读下面语段，回答问题。我站在高山之①，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂②；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下/奔向黄海之边；把中原大地/③成南北两面。（1）给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）A.bàiqū B.pàiqū C.bàiqǔ D.pàiqǔ（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①颠②澜③辟 B.①巅②澜③劈C.①巅②阑③辟 D.①颠②阑③劈【答案】（1）B（2）B【解析】【小问1详解】本题考查字音。澎湃，péngpài。形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。九曲连环，jiǔqūliánhuán，本意指黄河的地理、自然特征（黄河有九个重大的弯）。现在是形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。故选B。小问2详解】本题考查字形。高山之巅，gāoshānzhīdiān，本意是山的最高峰的最高处。万丈狂澜，wànzhàngkuánglán，形容极高的，巨大的波澜。劈，pī①（用刀、斧等）向下破开；砍开。②（竹、木等）裂开。③雷电击毁或击毙。故选B。3.下面情境下，表达最得体的一项是（）【情境】网课期间，小明却迷上了网络游戏，还经常在视频课的时候开小窗约你一起联机玩游戏。身为好友的你想劝劝他，你对小明说：A.“你成天上课不听讲，这样下去成绩肯定下降！你对得起家长和老师吗？”B.“小明，你自己不好好听课我管不了，但是你别影响我，我还想考高中呢！”C.小明，你现在还缺少分辨是非的能力，没意识到事情要分轻重缓急，现在不学习，长大后悔可买不着后悔药了！”D.“小明，游戏虽然有趣，但是我们现在应该把重心放在学习上，咱们从认真听讲开始，一起努力学习好吗？【答案】D【解析】【详解】本题考查情景对话。AC两项是批评教育，不适合朋友间；B.没有对小明进行劝说，且语气生硬；故选D。4.本学期第六单元的“综合性学习”其中一个任务是“寻找‘最美对联’”，小卢和他的小组成员为了完成这一语文实践活动，假期里游览了广州众多的名胜古迹，收集了很多对联，但是因为记录过程的疏忽，导致整理时出现上下联对不上号的情况。请你根据对联的内容与要求，帮他们选出配对正确的一项是（）景点名称上联下联黄花岗七十二烈士墓①几番秋雨忆黄花白云山蒲涧亭绿竹青松一径雨②六榕寺③六榕无树记东坡镇海楼急水与天争入海④A.①白云黄叶满山风；②一塔有碑留博士；③乱云随日共沉山；④一片春云凝紫气B.①一片春云凝紫气；②白云黄叶满山风：③一塔有碑留博士；④乱云随日共沉山C.①塔有碑留博士；②乱云随日共沉山；③白黄叶满山风；④一片春云凝紫气D.①乱云随日共沉山；②一片春云凝紫气；③一塔有碑留博士；④白云黄叶满山风【答案】B【解析】【详解】考查对对联内容的理解。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。5、平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收末字。第一空，“一片春云凝紫气”与“几番秋雨忆黄花”都是“数量词＋名词＋动词＋名词”的形式，故应填“一片春云凝紫气”；根据排除法可知，只有B项符合；故选B。根据要求完成下面小题。为了响应国家抵制餐饮浪费的号召，增强同学们的节约意识，学校拟开展以“反对舌尖上的浪费”为主题的宣传活动。5.“光盘行动”正受到越来越多人的关注。请你针对杜绝食物浪费现象提出可行性建议。（三条即可）6.周末，你们一家人和亲戚外出就餐，爸爸为了面子点了很多菜，你准备如何劝说爸爸？请把你要说的话写下来。（100～120字）【答案】5.示例：①学会自我节制，厉行节约。②餐饮商家提供打包服务。③餐饮商家开发半价、特价菜。④外出用餐时适量点餐。（三条即可）6.内容紧扣主题，语言简明、连贯、得体。【解析】【详解】1.本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。作答本题，可分别从节制、节约、打包、光盘行动等方面提出不同的具体建议。可提建议为：①点饭菜时尽量注意控制数量；②吃完饭将剩菜饭打包带回家；③商家可推出半份菜、小份菜等服务；④商家开展“光盘行动”，鼓励节约；⑤落实对餐饮浪费行为的监管等等。2.本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说爸爸；其次针对情况，爸爸为了面子点了很多菜，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：爸爸，我们一起出来吃饭是为了促进彼此的感情，不是为了面子，也不可以为了面子铺张浪费。据统计，我国食物浪费是严重的，弘扬勤俭节约的传统美德是每个中国人义不容辞的责任。我看还是先点一些，不够再点，这样不会太浪费，您看可以吗？第二部分（6-19题，共47分）一、阅读下面这首诗，完成下面小题。登飞来峰宋·王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。7.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句中，“千寻”正面写________，听到“鸡鸣”就能“见日升”，从________衬托出塔高，也暗含诗人对前途的憧憬。8.说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思，以及这句话所表达的感情。【答案】7.①.塔高②.侧面8.不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高；抒发了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。【解析】【7题详解】本题考查对诗歌内容的分析和理解。“飞来山上千寻塔”意思是：听说在飞来峰极高的塔上。其中“寻”是古时长度单位，八尺为寻。“千寻”夸张的手法，表示极高的高度，所以诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高。“闻说鸡鸣见日升”的意思是：鸡鸣时分可看到旭日初升。此处写听到“鸡鸣”就能“见日升”，可见作者很早就能看见日出了，通过鸡鸣见日出之景侧面衬托塔高这一特点，同时虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心。【8题详解】本题考查对诗歌情感的分析和理解。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是：不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。此句中“浮云”比喻奸邪小人，而“不畏浮云遮望眼”就是表达王安石推行新法，欲成就大事业，不怕“浮云遮目”，不惧邪臣蔽贤的忧虑；“自缘身在最高层”寄寓自己“站得高，望得远”，表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。二、阅读下面这篇古文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。9.解释下列句子中加点词语意思。（1）可爱者甚蕃（）（2）不蔓不枝（）（3）陶后鲜有闻（）（4）宜乎众矣（）10.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）莲，花之君子者也。11.作者在文中把莲称为“君子”，请概括出文中莲具有哪些美好品质。12.本文在做人方面给了我们哪些启示？【答案】9.①.多②.名词作动词，生藤蔓③.少④.应当10.（1）我惟独喜欢莲——莲从污泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水的洗涤，却不显得娇艳。（2）莲是花中的君子。11.不与世俗同流合污、高洁伟岸、通达方正、洁身自好。12.示例：无论环境怎样，都要保持高洁操守；要有正确的价值取向，要保持人格独立，不随波逐流。【解析】【9题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多；（2）句意为：不生蔓不长枝。蔓：名词作动词，生藤蔓；（3）句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少；（4）句意为：当然就很多人了！宜：应当。【10题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：（1）独，只，仅仅；之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗涤；清涟，水清而有微波，这里指清水；妖，美丽而不端庄。（2）君子，指道德品质高尚的人；者，……的人或物。【11题详解】考查分析形象特点。根据“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可得：不与世俗同流合污、洁身自好。根据“中通外直，不蔓不枝”可得：不孤高自许、虚心正直。根据“香远益清，亭亭净植”可得：美名远扬、清廉自守。根据“可远观而不可亵玩”可得：风度清高【12题详解】考查启示。根据“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花高洁美丽，不受淤泥等环境的影响，告诉我们做人要保持高洁的品质，不能随波逐流，在人格上保持独立；根据“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲花茎干笔直，亭亭玉立，告诉我们做人要内心谦逊，为人正直；根据“可远观而不可亵玩焉”可知，莲花供人观赏，却不能随意把玩，告诉我们做人要洁身自好，要有正确的价值观，做到令人敬重而不敢随意轻视。【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！三、阅读下面这篇文章，完成下面小题。怀念叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……。一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。③他就是叶圣陶先生。④一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑦叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。⑧这一年暑假，语文老师找到找，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”⑨我感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。⑩那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑪叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。⑫想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。⑬我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。⑭我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。⑮在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。13.全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。14.请赏析画线句子的表达效果。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。15.在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。【答案】13.叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家作客。14.运用了比喻的修辞手法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。15.①“我”到叶老家时，他像会见大人一样同我握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品。（人品还可以答：平和宽厚、平等真诚、待人热情、和蔼可亲。）②给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝不苟（或认真）的文品。【解析】【13题详解】本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第④段“一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：‘你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？’我睁大眼睛，有些莫名其妙。‘是叶圣陶先生！’老师将那大本子递给我，又说：‘你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！’”第⑤段“那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样”和第⑥段“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”的内容可知，第一件事是叶老给“我”修改作文；根据第⑧段“这一年暑假，语文老师找到找，说：‘叶圣陶先生要请你到他家做客！’”第⑪段“叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少”和第⑫段“他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样”的内容可知，第二件事是叶老邀请“我”到他家作客。【14题详解】本题考查对重点语句的诗句。首先判断画线句子的手法，画线句将把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，可知此句运用了比喻修辞；再分析表达效果，即生动形象地表现事物特征，将爬山虎的绿意比作湖水，可见绿意正浓，生动形象地表现出爬山虎的无限生机；最后明确其表达效果，此处借由爬山虎喻人，写出了叶圣陶先生就像那片绿绿的爬山虎一样朴实、平和、充满生机，表现出作者对叶老的感激和赞美之情。【15题详解】本题考查对人物形象的分析。根据第⑪段“叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少”“原来他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切”和第⑬段“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友”等语句可见，叶老平易随和、平等真诚的人品。根据第⑤段“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”，第⑥段“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面”等语句可见，叶老对待文学作品一丝不苟的文品。四、16.下面是一位同学在阅读《红岩》时所做的批注，请你将之完善。摘录批注“为了蒙蔽敌人，我们的人可以忍辱负重。”成岗断然地说，“但是他，当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心！不，他和我们的思想感情完全不同，毫无共同之处。”①成岗口中的“他”是_________（人名），其实他一直装疯卖傻，等待机会，为了麻痹敌人，即使被同志们误解也毫不在乎，由此可见他是一个_________的人。每天，他只有很短的时间停止工作，那就是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时候。神经质的老头，每次总是目不转睛地望着自己，一言不发。奇怪的是，他每次进来开亮了狱灯，出去时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽，还是有意让自己多接触一点稀有的光线？②许云峰被囚禁在地牢中，仍坚持挖暗道，表现出他_________的精神。③“神经质的老头”一言不发地望着许云峰其心理活动应该是：___________④“光线”表面上指监狱里狱灯的光，深层意义上也可以理解为____________【答案】①.华子良②.忍辱负重、深谋远虑③.意志坚定、舍己为人④.这位是我们的同志，虽然我还不能暴露自己的身份，但是我可以为他提供一些便利。⑤.革命成功的希望【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。①根据摘录中“当老厨工遭枪杀，胡浩受毒打，大家非常难过的时候，他仍然那么冷酷，毫无同情心！”的内容分析可知，成岗口中的“他”是华子良。华子良为了不暴露共产党员的身份，在长达14年的监狱生活中，他不惜牺牲人格，整日装作神情呆滞，蓬头垢面，使自己像个疯子，被特务称之为“疯老头儿”。特务对他较为安心，他经常借出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去，最后越狱，带领解放军前来营救狱中同志。可见华子良是一个委曲求全，忍辱负重，谋定后动，敢做敢为的出色的共产党人。②许云峰用手指和半截铁箍偷偷挖地道，几年的时间，他终于挖通了一条通往自由世界的道路。他以坚强的毅力挖通地牢的石壁，为全监狱的难友准备了越狱的通道，可见其意志坚定；但他绝不自己使用，可见其舍己为人。③此处“神经质的老头”指的是装疯卖傻的华子良，他潜伏在白公馆的共产党员，当面对许云峰时，他为了不暴露自己，没有办法与其相认，但却想让为许云峰提供帮助，所以此时他的心理一定再想，如何在不暴露在自己的情况下，为许云峰提供一些便利。④这里的“光线”指的是华子良离开时为许云峰留下的狱灯，同时正是这一盏狱灯，帮助许云峰挖穿地牢的石壁，所以这里的“光线”是一线希望，暗示着革命胜利的曙光。五、阅读下文，完成下列各题。擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）17.阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。我______潘老师→我______潘老师→我______潘老师→我感念潘老师18.概括文中的潘老师是一个怎样的老师。19.从描写的角度赏析第⑧段画线句子。他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。20.结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。【答案】17.①.惧怕②.亲近③.心疼18.外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。19.这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。20.交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。【解析】【17题详解】本题考查梳理情感脉络的能力。由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批”等语句可得出：“我”惧怕潘老师。由第④至⑦段中“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了”“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。【18题详解】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。由“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可见，潘老师外表严肃。由“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可见，潘老师对学生要求严格，认真负责。由“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”可见，潘老师耐心细致，热爱学生。由“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可见，潘老师十分敬业。由“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我”可见，潘老师关心学生。由“潘老师他从不缺课”可见，潘老师对工作很负责。由“我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子”可见，潘老师对工作负责，关心热爱学生。据此可概括为：外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。【19题详解】本题考查语句赏析能力。此题要求从描写的角度入手。“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌和动作表现的又是生活中的细节，即细节描写。这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，寒冷着为学生上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。【20题详解】本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星星”含蓄表现了潘老师一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。第三部分（20题50分）21.作文。我们的记忆里总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至