英语听课心得体会

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英语听课心得体会篇1

20**年**月**日我们十组全体学员参与了吉大附中的“滋兰杯”高校课堂教学活动，其中我本人参与的是四节英语课的听课活动。吉大附中此次活动无疑为我们提供了一次不可多得的学习机会。这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离地体味到了四位执教老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少认识。下面就谈谈我此次听英语课的一点感受：

一、通过这次听课我发觉，老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。我总结本次这四位老师的共同特点是：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充盈。

二、这四位老师都能调动同学积极性，让同学真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，着重同学技能的培育，着重主体参加，

教学中着重小组学习，尤其是到某些活动环节，全体同学打拍子等，都调动了同学学习的积极性，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的主人。

三、在这次听课中我发觉课前老师都能采纳歌曲等自己独特的引领方式将同学很自然、轻松的带入课堂，激发同学爱好来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受同学们的喜爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为这四位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前的多样活动都有意引入每个沟通话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，再到对文章的理解，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解。

通过这次“滋兰杯”活动，开阔了我的.视野，提升了我的技能。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样指导老师让自己的课堂语言更精美？怎样指导老师让同学喜爱上自己的课？怎样指导老师培育同学的学习技能？等。同时我也意识到在工作中只有激情和热忱是远远不够的，热忱永久不能跟阅历相抗衡。所以自己需要学的业务知识太多太多。在以后的工作和学习当中，我会虚心向别人学习业务知识，充盈自己，做一个永不自满的学习者和引领者，提高自己在教育教学指导方面的技能。

英语听课心得体会篇2

一、留意高一班级与中学的连接过渡

高一新学期伊始，我们应当通过入学考试了解同学大致水平，实时给同学弥补中学的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面援助同学系统复习。尽快使同学适应了高中英语教学，详细做法有：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一班级开始就培育同学的阅读技能，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与同学接触，尽快和同学熟识起来。

二、培育同学的英语学习技能

要让同学对高中英语有很强的学习技能，首先要使同学正确去认识学习高中英语的重要性。老师应当重视同学的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于同学的学习水平和学习技巧。在教学过程中，同学的爱好爱好、生活经受与习惯、智能因素及认知技能很重要，老师应当以同学行为的结果来强化其学习动机，设计的教程和教学活动应当接近同学的语言水平或略高于同学的语言水平，引导同学的参加和学习。同学对语言学习是否达到了预期的目标并不以他们背诵了多少词汇、多少语法规章为标准，而是看他们是否能娴熟地用语言来表达自己的思想，用语言来完成各种任务，更重要的是，是否掌控了自己日后继续学习所需要的方法和技巧。语言是一种实践性很强的学科，语言知识的传播是英语教学的一个重要内容，但不是的内容，更不能占据英语教学的全部过程。语言技能的掌控主要有赖于同学个体的实践，教学效果主要取决于同学的主观能动性和积极参加性。此外，英语教学在我国属于外语教学，而不是作为第二语言教学，由于缺乏应有的语言环境，就需强调学习者在课外主动学习，不断实践。由于课堂的学习时间有限，老师传授知识的技能和风格不同，同学的接受技能也不同，同学不肯定能在短时间内消化全部知识，所以课外的自主学习对知识的消化和巩固很重要。老师在要求同学课外自主学习时，应当教给同学各种学习方法，使同学了解并掌控各种学习方法和技巧，如：听的技巧、交际方法、阅读方法、写作技巧、翻译技巧和解题技巧，使同学养成制定学习计划、选择学习方式、安排学习任务、监控学习过程、评估任务完成状况的习惯。

三、巧用中学知识，教活语法

高中的语法项目在英语学习的各个时期是分散、交叉涌现的，这就需要同学在娴熟地运用某语言现象后进行总结归纳。老师心中要有一个完整的语法体系，要引导同学在进行语言沟通时实时地发觉语法问题，并援助同学加以归纳总结，一方面在单项学习时应提及主题与其他项目之间的关联与区分，另一方面要利用这种关联和区分，更好地将主题讲解清晰。

四、激发同学学习英语的爱好

在教学中培育同学的学习爱好，加强教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和同学的距离，也同时极大地提高了同学参加性与积极性。

让“双差生”学英语是让许多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面对他们大谈学好英语的种种好处，唯恐收效甚微。如能把这些同学在其他方面的爱好，迁移到学英语中来，那么可事半功倍。

五、培育同学在平常学习英语时多问为什么

在课堂教学中培育同学终生学习英语的技能，其关键在于培育同学的思维技能和思维品质。就是在平常的课堂教学中，对同学回答的问题多问为什么，同时通过多种途径，让同学对老师课堂中讲解并描述的内容，平常学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。我们在教学中设计一些适合同学回答和争辩的问题，并且多问一些为什么，就能将同学的学习积极性调动起来，让他们积极主动地学习。当同学在听课过程中，或是在平常的学习、生活中有什么不懂的问题涌现时，要鼓舞同学多问为什么。让同学将学习过程中的迷惑提出来，可以在课堂上提，在作业本上提，也可以在学校网的“留言板”上提。课堂上的老师可以径直回答，作业本上的老师在批阅作业时回复，“留言板”上的问题，老师可以到网上去回复。这样不但培育了同学自主技能，也会促进他进一步提出更深层次的问题，有利于他们将来的进展。

六、拓展教材，与时俱进

当前是知识经济时代，社会的进展日新月异。由于编写与出版的周期，再先进的教材也难以跟上飞速前进的时代步伐。更何况教材出版后通常会连续用上好多年，因此，教材的滞后性是在所难免的。然而在20**年8月24日召开的国际天文大会上，冥王星被摒除在了行星行列之外，大会确认太阳系只有8颗行星。我在教这部分内容时，先用一幅太阳系九大行星挂图让同学们用英文说出它们的名字，然后让同学争论关于行星的定义问题，接着老师向同学们展示从网上搜集到的关于行星的最新定义的资料及相关数据，通过问答、争论等，自然而然地活用和拓展了教材内容。我们在教学中所提供的例句，阅读语篇，争论的话题都要尽量出现时代的光辉。

总之，教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要充分考虑同学的特点，一挥而就，不能忽视其中任何一个环节;要着重与同学的沟通，亲密留意同学的思想改变，才能取得好的效果。

英语听课心得体会篇3

在学校教研室的细心组织和安排下，本学期我坚持每周听课，实时反思、总结。这一学期的听课，对我来讲是难得的学习机会。通过听课，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，体味到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点。下面我就本学期的听课谈一些认识。

第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。这包括流利的口语、标准的发音；擅长应用各种形式的多媒体，使同学接触到的知识更立体、更形象、更直观、更生动；教态自认大方，营造活泼、开心的教学气氛，富有艺术性；有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充盈丰富。

第二、科学运用多媒体教学，发挥其在英语教学中的重要作用。后半学期，很多老师在用多媒体上课，幻灯片的制作富有创意，既形象又生动。通过各种直观的图片来援助同学对单词、句型及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学知识记忆更加深刻。

同时，我也从各位阅历老道的英语老师的课堂里学会了长篇阅读〔精读课〕的授课步骤：恰如其分的引入；按部就班的阅读：泛读全文、了解文