辽宁省沈阳市二十中学019-2024届生物高二下期末质量跟踪监视模拟试题含解析

辽宁省沈阳市二十中学019-2024届生物高二下期末质量跟踪监视模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在适宜温度和CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木幼苗叶肉细胞的生理指标如表所示。下列相关叙述正确的是马尾松苦槠石栎青冈光补偿点(千勒克斯)731.51光饱和点(千勒克斯)11632.5A．光照强度大于7千勒克斯时，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入叶肉细胞的线粒体中被利用B．光照强度小于6千勒克斯，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素主要是CO2浓度C．苦槠的最大光合作用强度是石栎的最大光合作用强度的二倍D．若呼吸速率不变，适当降低环境温度，青冈的光补偿点将大于12．某农科所研究一花生新品种的叶肉细胞在不同光照强度下(其他条件适宜)单位时间内CO2释放量或O2产生量的变化如图表示。有关说法正确的是A．当光照强度为a时，细胞光合作用速率大于呼吸作用速率B．给花生提供18O2，体内18O的直接转移途径仅为：18O2→H218O→18O2C．当光照强度为c时，该花生植株光合作用制造有机物的速率与呼吸作用消耗速率相等D．光照强度为d时，该花生植株光合作用制造有机物的速率可能小于呼吸作用消耗速率3．下列有关生物学内容的描述正确的有几项（）①病毒虽无细胞结构，但可以通过分裂繁殖后代②哺乳动物成熟的红细胞内只有核糖体一种细胞器，只能进行无氧呼吸③分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同④细胞膜上蛋白质的功能主要有识别、运输、催化等⑤人精原细胞减数分裂产生精子过程中，染色体和中心体都只复制一次⑥衰老细胞由于水分减少导致细胞核体积变小A．0项 B．1项 C．2项 D．3项4．如图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。最可能的实验现象是()A．漏斗中液面开始时先上升，加酶后，再上升后又下降B．在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶C．漏斗中液面开始时先下降，加酶后一直上升D．在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶5．种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如曲线甲)，在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（）A．渔业捕捞后剩余量应该在C点左右B．曲线乙为“S”型增长，E点时增长速率达到最大值C．防治蝗灾应在害虫数量达到D点时进行D．曲线甲为“J”型增长，每年增加的个体数量始终不变6．细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，受到影响的细胞器或细胞结构是A．中心体、高尔基体、内质网、液泡 B．液泡、叶绿体、线粒体、高尔基体C．细胞膜、叶绿体、线粒体、核糖体 D．线粒体、细胞核、中心体、高尔基体二、综合题：本大题共4小题7．（9分）回答下列关于现代生物科技的问题:（1）动物细胞培养时为了将组织分散成单个细胞，常用_________处理剪碎的组织块，并用培养液将细胞稀释制成_________。（2）动物细胞培养时需要通入5%的CO2，其目的是_______________，为了防止杂菌污染，通常要在培养液中添加____。（3）动物细胞核移植时普遍使用的去核方法是_________，常选用处于____(时期)的卵母细胞作为受体细胞，主要是因为卵细胞大，易操作，含有促进________表达的相关物质。8．（10分）细胞的分离和培养成功是胚胎工程中的重大成就之一，在基础生物学、畜牧学和医学上都具有十分重要的应用价值。下图是ES细胞利用的部分过程，请回答下列问题：（1）①过程体现了ES细胞具有__________的特点，该过程的实质是__________。（2）由于ES细胞在体外培养条件下，可以增殖而不发生__________，科学家们尝试利用ES细胞来制备单克隆抗体，过程如图所示。X细胞通常从小鼠的__________（填器官名称）中抽取。（3）经过筛选得到的Y细胞应具备的特点是__________。采用体外培养法经③过程制备单克隆抗体时，通常需要在培养液中添加一定量的__________，以防培养过程中的污染；同时为满足营养需求，在人工配制的合成培养基中通常需要加入__________等一些天然成分。9．（10分）研究人员发现了一种新的亮红眼突变型果蝇，为探究亮红眼基因突变体的形成机制，设计了一系列实验。（1）亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行正反交实验后，F1均为野生型，F2野生型与亮红眼表现型比为3：1，亮红眼果蝇雌雄个体数相当，说明亮红眼的遗传方式是____________。（2）红眼突变型果蝇还有朱红眼、朱砂眼和猩红眼等类型，朱红眼（a）、朱砂眼（b）和猩红眼（d）三个基因分别位于2号、X和3号染色体上，为探究亮红眼突变基因（用字母E或e表示）与上述三种基因的关系，以四种突变型果蝇（每种只含一种突变基因）为亲本进行杂交实验，结果如表所示。杂交后代亮红眼♂×朱红眼♀亮红眼♂×朱砂眼♀亮红眼♂×猩红眼♀野生型突变型野生型突变型野生型突变型F157♂：66♀077♀63♂0114♂：110♀F2116♂：118♀90♂：92♀75♂：79♀110♂：109♀0227♂：272♀①据表分析亮红眼基因位于________号染色体上。②根据亮红眼与朱红眼果蝇的杂交结果，可知控制亮红眼与朱红眼的基因位于________对同源染色体上。③亮红眼与朱砂眼果蝇杂交，F1雄果蝇的基因型为________，选取F2中与F1雄果蝇基因型相同的个体，再与F2中的野生型雌果蝇杂交，子代中出现突变型果蝇的概率为________。④亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2果蝇中没有出现野生型，则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因的关系是________。（3）果蝇的眼色与色素合成细胞产生的眼黄素有关，眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。研究发现亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低，而色氨酸酶促反应途径没有受到影响。由此推测，亮红眼基因与色氨酸________________有关。10．（10分）培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。回答下列问题。（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有__________。（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是_____________________________。（3）离体的植物组织细胞经过_____________和____________两个重要的过程，最终可形成试管苗。（4）步骤⑥要进行照光培养，其作用是_______________________________________。（5）经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的____________________，这种繁殖方式属于____________繁殖。11．（15分）请回答胚胎工程和基因工程方面的问题：（1）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其______。另外，培养的卵母细胞需要发育至________________，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和______。（2）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，常用__________激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞。（3）若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、______、______、______和复制原点等。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是______，为获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是______。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解题分析】

根据题干和题表分析可知，影响表中植物光合作用的因素主要是光照强度；光补偿点时呼吸作用速率等于光合作用速率；光饱和点以后时影响各种植物的光合作用速率的因素不再是自变量光照强度，而是温度或二氧化碳浓度等；真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率。【题目详解】A、光照强度大于7千勒克司时，马尾松幼苗叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率，因此马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2除进入线粒体外，还扩散至细胞外，A错误；B、光照强度小于6千勒克斯时，还没有达到苦槠的光饱和点，因此影响苦槠幼苗光合速率的环境因素主要是光照强度，B错误；C、苦槠的光饱和点是石栎的光饱和点的二倍，但是不表示苦槠的最大光合作用强度是石栎的最大光合作用强度的二倍，C错误；D、若呼吸速率不变，适当降低环境温度，会导致光合速率降低，则青冈的光补偿点将大于1，D正确。故选D。2、D【解题分析】

据图分析：（1）横坐标是光照强度，纵坐标是CO2释放量代表呼吸作用速率-光合作用速率；氧气的产生总量代表实际光合作用速率。（2）a点：只有CO2释放量，说明只进行呼吸作用，呼吸作用速率是6；（3）b点：氧气的产生总量是3，说明实际光合作用速率为3；CO2释放量是3，说明呼吸作用速率大于光合作用速率，并且呼吸作用速率是光合作用速率的二倍关系；（4）c点：氧气的产生总量是6，说明光合作用速率是6，等于呼吸作用速率6；（5）d点；氧气的产生总量是8，说明光合作用速率是8，大于呼吸作用速率6。【题目详解】A.光照强度为a时，O2产生量为零，说明细胞只进行呼吸作用，此时呼吸作用速率为6，A错误；B.给花生提供18O2，体内18O的转移途径有：18O2→H218O→18O2或18O2→H218O→C18O2→C3→（CH218O），B错误；C.光照强度为c时，叶肉细胞中CO2释放量为零，而O2产生量为6，与其呼吸作用速率相等，因此该叶肉细胞的光补偿点等于光强c，对整株花生植株而言，光合作用制造有机物的速率应小于呼吸作用消耗速率（因为部分细胞不进行光合作用），C错误；D.光照强度为d时，CO2释放量为零，而O2产生量为8，说明叶肉细胞的光合作用速率大于呼吸作用速率6，但对整株花生植株而言，光合作用制造有机物的速率仍可能小于呼吸作用消耗速率，D正确；故选：D【题目点拨】分析本题关键要注意纵坐标上“CO2释放量”代表“呼吸作用强度-光合作用强度”；“氧气的产生总量”代表“实际光合作用强度”。进而得出叶肉细胞中（不是整株植株）：光照强度为a时，只进行呼吸作用，无光合作用，呼吸作用强度为6个单位；光照强度为b时，CO2释放量和O2产生总量相等，此时呼吸作用强度大于光合作用强度；光照强度为c时，此时光合作用等于呼吸作用；光照强度为d点时，光合作用强度大于呼吸作用强度。3、B【解题分析】

本题考查病毒、细胞结构和功能，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断。【题目详解】病毒无细胞结构，不能进行分裂繁殖，①错误；哺乳动物成熟的红细胞内无核糖体，②错误；分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子的碱基排列顺序可能不同，因此所携带的遗传信息不一定相同，③错误。细胞膜上蛋白质的功能主要有识别（糖蛋白）、运输（载体蛋白）、催化（酶）等，④正确。人精原细胞产生精子过程中中心体复制两次，⑤错误衰老细胞细胞核体积变大，⑥错误。选B。【题目点拨】哺乳动物成熟红细胞中没有细胞器；减数分裂过程中中心体在减一和减二都进行复制，但DNA只在减一的间期复制一次；碱基排列顺序是DNA多样性的原因；衰老细胞体积变小、皱缩，但细胞核体积变大。4、A【解题分析】

图中实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，倒置的长颈漏斗中装入蔗糖溶液，由于蔗糖溶液浓度大于蒸馏水，因而开始时漏斗液面上升。加入酶后，蔗糖水解为单糖，溶液浓度增大，导致继续吸水，液面继续上升，但由于单糖分子可通过半透膜进入蒸馏水中，使外界溶液浓度增大，半透膜两侧浓度差减小，从而使液面下降。蔗糖酶是蛋白质，为大分子物质，不能透过半透膜，因此在玻璃槽中不能测出蔗糖酶。【题目详解】A、长颈漏斗中装入的是蔗糖溶液，玻璃槽中是蒸馏水，由于蔗糖溶液浓度大于蒸馏水，所以漏斗中液面开始时先上升。加入酶后，蔗糖水解为单糖，溶液浓度增大，导致继续吸水，液面继续上升，但由于单糖分子可通过半透膜进入蒸馏水中，使外界溶液浓度增大，半透膜两侧浓度差减小，从而使液面下降，A正确；B、蔗糖是二糖，蔗糖酶是蛋白质，半透膜不允许蔗糖和蔗糖酶通过，则在玻璃槽中不会测出蔗糖和蔗糖酶，B错误；C、根据分析可知，漏斗中液面开始时先上升，加酶后先上升后下降，C错误；D、蔗糖水解的产物是葡萄糖和果糖，葡萄糖和果糖都是单糖，能透过半透膜，因此在玻璃槽中会测出葡萄糖和果糖，蔗糖酶是大分子物质，不能透过半透膜，在玻璃槽中测不出，D错误；故选：A。5、A【解题分析】

由图可知，甲呈指数增长，为J型增长；乙是S型增长曲线，C点时增长速率最大。【题目详解】A、渔业捕捞后剩余量应该在C点即K/2左右，此时增长速率最大，可以尽快恢复，A正确；B、曲线乙为“S”型增长，E点时增长速率为0，B错误；C、防治蝗灾应在害虫数量达到C点前进行，因为此时种群数量较少，C错误；D、曲线甲为“J”型增长，增长倍数不变，但由于每年的基数不同，故每年增加的个体数量不同，D错误。故选A。【题目点拨】捕鱼应该在K/2之后捕获，剩余量维持在K/2；消灭害虫应该在K/2之前进行。6、B【解题分析】

细胞的生物膜结构以磷脂双分子层为基本支架，细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，则所有具有膜结构的细胞结构均会受到影响。【题目详解】A项和D项中中心体不具有膜结构；C项中核糖体不具有膜结构，B项各细胞器均具有膜结构，改变磷脂双分子层的排列，会影响这些细胞器。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、胰蛋白酶（胶原蛋白酶）细胞悬液维持培养基的pH抗生素显微操作去核法MⅡ中期(减数第二次分裂中期)细胞全能性【解题分析】

1、动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养。2、动物细胞培养需要满足以下条件：①无菌、无毒的环境；②营养；③温度和pH；④气体环境：95%空气+5%CO2。【题目详解】（1）动物细胞培养过程中，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶可以将组织分散成单个细胞，并用培养液将细胞稀释制成细胞悬液。（2）动物细胞培养时需要通入5%的C02，其目的是为了维持培养基的pH；培养基中加入抗生素的目的是防止杂菌污染。（3）动物细胞核移植时常用显微操作去核法去除细胞核，并选用处于MⅡ中期的卵母细胞作为受体细胞，主要是因为卵细胞大，易操作，且含有促进细胞全能性表达的相关物质。【题目点拨】卵母细胞作为核移植技术的受体细胞的优点的归纳是本题的关键。8、发育的全能性基因的选择性表达分化脾脏既能大量繁殖，又能产生专一性抗体抗生素血清、血浆【解题分析】

哺乳动物的胚胎干细胞简称ES细胞，其来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。培养胚胎干细胞的关键是需要一种培养体系，这种体系必须能促进胚胎干细胞的生长，同时抑制其分化，一般在培养皿底部制备一层饲养层细胞，用于饲养层的细胞一般是胚胎成纤维细胞。本实验中单克隆抗体制备是以ES细胞和经过免疫的B细胞形成的杂交细胞培养获得，所融合得到的杂交细胞既能无限增殖，又能产生特定抗体，体外培养过程中动物细胞培养液成分中含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，还应该加入动物血清或者血浆。【题目详解】（1）①过程是分裂分化产生多种组织细胞的过程，体现了ES细胞具有发育的全能性特点，该过程的实质是基因的选择性表达。（2）ES细胞在体外培养条件下可以增殖而不发生分化；科学家们尝试利用ES细胞来制备单克隆抗体，则X细胞是从小鼠的脾脏中取得已免疫的B细胞，该细胞能够产生抗体，因此通常从小鼠的脾脏中抽取。（3）Y是由ES细胞和已免疫的B细胞融合形成的杂交细胞筛选得到，又可产生单克隆抗体，其同时具备类两种细胞的特性，即既能大量繁殖，又能产生专一性抗体。采用体外培养法经③过程制备单克隆抗体时，通常需要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染；同时为满足营养需求，在人工配制的合成培养基中通常需要加入血清等一些天然成分。【题目点拨】本题结合教材中单克隆抗体的制备，考查了学生理解胚胎干细胞的特点和培养，以及单克隆抗体制备的原理，意在考查学生进行知识拓展和迁移的能力。9、常染色体上的隐性遗传3两EeXbY7/12e基因是d的等位基因进入色素合成细胞【解题分析】

正反交可以用来判断基因的位置，如区分核遗传和细胞质遗传；也可以用来判断是常染色体还是性染色体遗传。【题目详解】（1）亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行正反交实验后，F1均为野生型可知，野生型为显性性状，亮红眼为隐性性状，又因为正反交的后代表现型一致，故说明亮红眼为常染色体隐性遗传。（2）①根据亮红眼♂×朱红眼♀的杂交后代中雌雄的表现型一致可知，控制朱红眼的基因位于常染色体上，结合子二代中野生型:突变型接近9:7可知，A/a与E/e位于2对同源染色体上，再结合亮红眼♂×猩红眼♀的杂交后代中全是突变型可知，控制亮红眼的基因E/e位于3号染色体上，且与D/d为等位基因。②根据亮红眼与朱红眼果蝇的杂交结果，子二代中野生型:突变型接近9:7可知，控制亮红眼与朱红眼的基因位于2对同源染色体上。③亮红眼即eeXBY与朱砂眼EEXbXb果蝇杂交，F1雄果蝇的基因型为EeXbY，F2中的野生型雌果蝇的基因型为1/3EEXBXb、2/3EeXBXb，与EeXbY杂交，后代中野生型果蝇即E-XB-的比例为（1/3+2/3×3/4）×1/2=5/12，则突变型果蝇的比例为1-5/12=7/12。④若D/d与E/e位于非同源染色体上，则后代会出现野生型；若D/d与E/e位于同源染色体的不同位置，则后代也会出现野生型，故根据亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2果蝇中没有出现野生型，则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因位于同源染色体的相同位置，即e基因是d的等位基因。（3）由于眼黄素是色氨酸经过酶促反应合成的，由于亮红眼果蝇眼睛中色氨酸的酶促反应未收到影响，而眼黄素显著降低，故推测亮红眼基因可能与色氨酸进行色素合成细胞有关。【题目点拨】本题的难点在于（2）的亮红眼基因位置的判断，需要考生根据各组杂交结果进行分析，进而推出基因的位置及相关个体的基因型，并进行相关的计算。10、全能性形成层容易诱导形成愈伤组织脱分化再分化诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用遗传特性无性【解题分析】

植物组织培养技术：1、题图分析：①→④表示处理外植体材料，④→⑤表示脱分化，⑤→⑥表示再分化。2、培养条件：

①在无菌条件下进行人工操作。

②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。

③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。

④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。【题目详解】（1）用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有全能性。

（2）由于形成层分化程度低