公开课教案教学设计苏教初中语文八下《叫三声夸克》课件

叫三声夸克词语驱动:推动泄气:失去信心和干劲肇:zhἀo妙处:奥妙的地方禁闭:jἰn把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种惩罚.\隧道:suἰ,在山中或地下凿成的通路速读练习一、“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？答：“夸克”是由于译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖尔曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。二、为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？答：因科学家研究的夸克与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。教学目标:1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。2、学习科学家的探索精神。3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。整体感知一、这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了哪些知识？二、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。答：人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果—夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。答：“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。三、请你给这些“盒子”排个队，目前人类对物质结构认识的最新成果是什么?

答：(1)它们的大小可用下图表示：原子——原子核——

强子——夸克。

(2)最新成果—夸克

物质结构模型心智启发一、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？答：发现夸克花了近一百年。

启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。三、你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？答：科学家们。（或善于探索之人）思维链接你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律”。哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系—日心说。探讨艺术特色一、课文所介绍的知识给人一种新鲜感和神奇感。二、课文本身写得通俗易懂，深入浅出，具有趣味性和可读性，具体表现在：

1.运用比喻说明和分类说明。

2.运用设问,发人深思,把读者引向深入。写作训练

探究课文结尾,鼓励想象,发表见解.

课文最后写到:‘‘物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发和认识,为什么?

(进行联想式的片段写作训练,300字以内,把自己的大胆想法写出来.)问题探究参考(一)1,大约,表示不确定,体现了文章语言的准确性.如去掉,则不准确.2,改后,前后内容不一致.3,相当于,改成,等于.前者是估计,后者是肯定的说法.没有原句准确.(二)原句表明还没有进行科学的证实.如改成下面的句子则和事实不符.中心思想本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序,说明了人们在不同阶段对物质的认识,介绍物质研究的新成果----夸克,激发人们对物质结构进行不断的探索和研究.路曼曼其修远兮吾将上下而求索卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、