公开课教案教学设计语文版初中语文七下《诗词五首渡荆门送别》课件

走进唐诗，就是走进一个神奇迷人的王国。那是一个人类精神之花全面盛开的季节。我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千……

用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。永远的唐诗，永远也读不尽……

渡荆门送别李白作者简介

李白（701~762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。

他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”写作背景

诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人作于开元十三年（726。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

朗读诗歌诗句解释渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。两岸山峦随着平坦的原野渐渐消失，长江水顺着广阔的原野滔滔奔流。

皎洁的明月映在水中，如同空中飞下的明镜。云气在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般美丽。仍怜故乡水，万里送行舟。仍旧依恋着故乡的流水，（因为江水）不远万里，一直伴着我这位游子（远到天涯）。月下飞天镜，云生结海楼从荆门山外远渡出游，来到遥远的楚国他乡。1、找出诗中的写景句，说说它们的妙处。山随平野尽，江入大荒流。“随、尽、入、流”等字，将群山、江水与原野的位置逐渐变换、推移的情景真切地表现出来，动静结合，景观开阔，给人们以空间感和流动感，且体现了诗人开阔的胸怀。月下飞天镜，云生结海楼。

“月下飞天镜”是月夜俯视所见，“云生结海楼”是白昼眺望所见，俯仰结合，并运用比喻、想象，表现了诗人对自然美景的欣喜之情。“仍怜故乡水，万里送行舟”这两句表现了诗人什么感情？“故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意送我远行。这句运用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，实际表达了诗人自己离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。该诗表达了诗人对长江中游奇丽景象的赞叹和对故乡山水的留恋之情。中心思想1、点明诗人“自别”的叙事诗句是：2、运用想象描写幻景的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼山随平野尽，江入大荒流。4、运用拟人抒发诗人思念家乡的句子：仍怜故乡水，万里送行舟。3、表现诗人开阔胸襟的写景诗句是：渡远荆门外，来从楚国游。

课堂训练一

1、《渡荆门送别》的体裁是一首（）诗，题中“送别”其实是（）之意。

2、该诗描写了作者出蜀东下时见到的（）的景象，抒发了作者对自然美景的（）之情和（）之情。课堂训练二五言律诗自别奇丽壮观欣喜赞美对故乡的思念卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5