河南省2022年中考语文一轮复习训练-古诗文题组训练(六)

古诗文题组训练(六)一、古诗文默写。(8分)主题古诗文名句取舍孔子说“①择其善者而从之,其不善者而改之”(《论语》)。取舍真的很重要,只有做出正确的取舍,才能选择正确的人生方向,当鱼和熊掌不可兼得的时候,我们要“②舍鱼而取熊掌者也”(《鱼我所欲也》)。用典苏轼用“③持节云中,④何日遣冯唐”(《江城子·密州出猎》)的典故委婉地表现了自己虽已年高,仍然希望得到重用的愿望;秋瑾用“⑤四面歌残终破楚,⑥八年风味徒思浙”(《满江红》)的典故抒发对国家四面受敌的担忧,表现了巾帼英雄的情怀。心态小文同学暗暗对自己说,人生难免有挫折坎坷,面对生活的得失,要做到“⑦不以物喜,⑧不以己悲”(范仲淹《岳阳楼记》)。二、阅读《虽有嘉肴》,完成1~4题。(共10分)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!1.下列选项中加点词语意思都相同的一项是(D)(2分)A.虽有至道 无所至极邪 实至名归B.故曰:教学相长也 故虽有名马 明知故犯C.然后能自反也 公然抱茅入竹去 不以为然D.不知其旨也 其岸势犬牙差互 各得其所2.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)虽有至道,弗学,不知其善也。即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。(意思对即可。2分)3.选文以“嘉肴”开头,有什么作用?(2分)运用类比论证的方法,以“嘉肴”喻“至道”,从吃饭引申到学习,再引出对教与学关系的论述,进而论证中心论点,使得文章通俗易懂,能够引发读者的阅读兴趣。(意思对即可。2分)4.选文和下面链接材料都是有关学习的文章,分别阐述了什么道理?(4分)【链接材料】善学者,师逸①而功②倍,又从而庸③之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻④坚木,先其易者,后其节⑤目⑥,及其久也,相说⑦以解;不善问者反此。善待问者,如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容⑧,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。(节选自《礼记·学记》)【注释】①逸:安闲,这里指费力小。②功:效果。③庸:功劳。④攻:治,指加工处理木材。⑤节:树的枝干交接处。⑥目:纹理不顺处。⑦说:同“悦”。⑧从容:同“舂容”,即撞钟。选文阐述了教学相长的道理;链接材料阐述了善问和善学都能增进学问的道理。(选文和链接材料的分析各2分,共4分)三、阅读下面一首诗,完成5~6题。(共4分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。5.本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用?(2分)首句写景兼点出时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛,又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景,表达诗人的关切和同情。既点明题目,又为后两句抒情做铺垫。(结合诗句内容,分析合理即可。2分)6.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙,本诗三、四句也有这样的特点,请谈谈你的理解。(2分)这里既有对老友遭遇的忧虑同情,对好友长途跋涉的担忧,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀安慰。(结合诗句内容,分析合理即可。2分)

部分参考答案解析古诗文题组训练(六)二、1.D(2分)【解析】A项,最好的/到/到。B项,因此/因此/故意。C项,这/……的样子/对。D项,它的/它的/他(她、它)的。故选D。【参考译文】【链接材料】善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方;不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师。善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后处理节疤和纹理不顺的地方,时间长了,问题就愉快地解决了;不善于提问的