第三章声的世界 单元测试卷2022-2023学年沪科版八年级物理全一册(含答案)

第三章声的世界单元测试卷

一、单选题

1.下列关于声音的产生，正确的说法是

A.正在发声的物体都在振动

B.物体振动停止后，还会发出声音

C.只要听不到声音，物体就一定不在真振动

D.物体振动停止，有可能还在发声

2.关于声音的传播，下列说法中正确的是（）

A.声音借助介质以波的形式传播

B.声音在真空中以很小的速度传播

C.声音在介质中的传播速度随温度降低而增大

D.声音在介质中的传播速度与介质的种类无关

3.下列人耳感知声音的基本过程正确的是（）

A.声音T听觉神经一鼓膜T大脑B.声音T听觉神经一大脑T鼓膜

C.声音一鼓膜一听觉神经一大脑D.声音T大脑一鼓膜一听觉神经

4.如图所示，将正在发声的电铃放在密闭玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将

会发生

接抽气机

A.电铃的振动停止了

B.只见电铃振动，但听不到声音

C.不见电铃振动，但能听到声音

D.电铃的声音比原来更加响

5.下列物质中，声音在其中进行传播时速度最快的是（）

A.接近真空B.空气C.海水D.钢铁

6.如图所示，琴师在使用前会对二胡进行调音，下列对调音时采用的做法的解释正确的是

)

A.旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色

B.旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调

C.将琴枕上移一些，是为了改变音色

D.换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度

7.以下减弱噪声的方法中，属于防止噪声产生的是（）

A.摩托车的排气管上加消声器

B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔

C.工厂四周植树

D.高速道路两侧某些路段设有隔音板墙

8.在2022年北京冬奥开幕式上，小学生朱德思用小号喷亮的吹响了《我和我的祖国》。收

听广播的人分辨出小号的声音是根据声音的（）

A.响度B.音调C.音色D.频率

9.戴口罩是防止新冠病毒传播的有效措施,当你戴上口罩与人交谈时，需提高声音的（）

A.响度B.音色C.音调D.频率

10.噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图，从“阻断噪声传播”

方面控制噪声的是（)

学校、医院附近设有禁止鸣笛标志

B.摩托车安装消声器

11.随着超声波指纹识别技术的出现，指纹识别手机越来越普及。下列对超声波的分析错误

的是（）

A.速度比普通声波快，解锁时间短

B.频率超过20000Hz,人类听不到

C.有较强的穿透能力，能够穿透屏幕

D.能够传递信息，分析比对指纹

12.下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（）

A.次声波的频率低于20HzB.超声波听起来比较高亢

C.超声波总是比次声波传播得快D.次声波可以传递信息但不能传递能量

二、填空题

13.端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的，鼓声主要是通过

传到人耳。声音的传播在中最快,中最慢（选填“固体”“气体”或“液体”）。

14.小俞对着山崖大喊一声，经过3s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是m

（空气中声速取340m/s）。这种方法（填“能”或“不能”）用来测量地球、月球之间的

距离，原因是o

15.如图甲所示，当敲响的音叉接触悬挂的小球时，音叉能把小球弹开；当用手握住音叉时，

就听不到音叉的声音了。该实验表明了o如图乙所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在

上面撒一些泡沫塑料屑，敲动旁边的盆子，便会看到，这个现象表明o

＜甲＞＜乙＞

16.声源的振动在介质中以疏密波的形式向四面八方传播，从而形成,音乐会

上男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的比

女高音的大，而女高音的比男中音的高（均选填“响度”、“音色”或“音调”），这

是因为在唱歌时女生声带振动比较（选填“快”或者“慢”）。

17.小明买了一个手机，来电话时响起了动听的歌声，他说“是韩红在演唱《天路》。”他是

根据声音的不同来判断的；接着他又调节了音量按钮，这是为了改变声音的;

小明用手机播放音乐的声音主要是通过（选填“气体”、"液体”、"固体”）传播的。

18.如图1,从左至右7个瓶子里装着不同量的水。用嘴对着瓶口吹时，发出的声音音调最

低的是左数第个瓶子；如图2,灌水过程中听声音就能判断出瓶里水是否快要

灌满了，这是因为随着水位的升高，。

图1图2

19.在发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有声波产生；医生用

的“B超”是利用声波获得信息。一物体1min振动了600次，则人耳听到该物

体发出的声。

20.台风和海啸会产生____（选填“次声波”或“超声波”）,建立这种声波接收站可以确定

台风和海啸发生的方位和强度；蝙蝠在飞行时发出（选填“次声波”或“超声波”）o

可以确定目标的位置和距离，根据这个原理，科学家发明了,可以用来探知海洋的深

度和捕获鱼群的信息。

三、实验题

21.如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验:

（I）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现

象说明：声音是由物体产生的；乒乓球的作用是,便于观察；用相同的力敲

击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与有关，也

与有关。

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明

显减小。进一步推理可以得出：。

（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音

的音调变（填“高”或"低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，

此时钢尺发出的是（选填“超声波”、"次声波’'或"正常声波

（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料

片振动频率越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越（选填"高”或"低”）。

22.探究声音的特性：

（1）如图甲所示，在鼓槌敲击时，在听到鼓声的同时，还可以看见鼓面上的纸屑在跳动，

用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明鼓面的越大，鼓声的响度越大；

（2）如图乙所示，小华在相同的试管里倒入深度不同的水，当按序号由A至D逐个向各试

管口吹气时，发出声音的音调越来越，这些声音是由振动产生的。

23.如图所示，小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话以下是他们对“土

电话''的探究。

-•4（铜）

----------6（铜）

-（尼龙）

•~（铜）

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以在中传播。

（2）两人位置不变，以相同的响度讲话，将棉线改用细金属丝连接，则听到的声音就大些。

这一实验表明金属丝比棉线传声性能（"更好''或"更差”）。

(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听筒的一方就听不到声

音了，这是由于。

(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线(选填“能”

或“不能”)听到对方的讲话声。

(5)小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪

些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已经标出(其中琴弦的直径关系：a

=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦和(从〃、b、c或

d中选两根)。

②若选择琴弦“和6,则是为了研究音调的高低与的关系，可得出结论：长度、材料、

松紧程度相同时，琴弦越,音调越高。

四、计算题

24.周末，牛牛同学和牛爸进行了一次测车速的实践活动，牛牛站在平直公路边的C点。

牛爸驾车从远处沿平直公路匀速驶向牛牛，按照约定的时间，二人同时开始计时，且牛爸在

A点进行第一次鸣笛。牛牛2s后听到鸣笛的声音；第一次鸣笛后17s牛爸在B点再次鸣笛，

牛牛Is后再次听到鸣笛声。

(1)假设声速为340m/s,则他们测得牛爸驾驶汽车的速度是多少？

(2)假设第二次鸣笛后牛爸继续驾车