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文档简介

物理课堂探究式教学不是无视物理知识的学习，而是重视了学生对物理知识的自主建构过程，科学探究与知识的建构是在同一过程中发生的。探究式教学重要目的是使学生在协作完毕，凭借学生主动探索、亲身体验，完毕对知识意义的建构过程。就是学生在教师引导下，通过学生的大脑去独立思考、探究、交流、学习，不停发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律。使学习内容有更强的内在联系、更容易理解，同时实现学生认知方略的发展。建构主义强调在教学活动中：⑴明确“以学生为中心”;⑵重视“情境”对意义建构⑴课题研究的准备(XX9～XX3⑵课题开题报告会(XX5⑶课题实验(XX9～XX6⑷报告成果阶段(XX6～XX9⑸修改完善阶段(XX9～XX10⑹上交专家评审(XX11⑺进行课题结题报告。(XX12

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