七年级(2)班学情分析

七年级(2)班班级学情分析七（2）班有学生46人，自进校以来，经班主任和各科任教师的督促、教导，大部分同学养成了较自觉的学习习惯，学习积极性高，能较好地完成学习任务。然而个别学生学习基础较差，一直未养成主动学习的习惯，学习效率低。期中考试现已结束，对比各科成绩，我对学生有了较为客观的了解，同时考试中反应出的一些问题也不容忽视，急待解决。现从以下几方面对本次期中考试做以分析：一、学生基本学习状态：从大的方面来说，七（2）班的同学整体水平不均，优生学习气氛浓厚，但中等生比例相对要多一些，他们学习状态比较不稳定，时而积极、时而浮躁。这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，优生的课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提出问题；中等生能够在教师的要求下，较为及时的完成学科任务，有时会有抄袭作业，敷衍了事的现象；当然还有个别差生，惰性根深蒂固，无上进心，连上交的作业都总是拖欠，或者干脆不交。二、学生成绩：本次考试的总分分布情况如下：600以上500-600400-499300-399200-299200以下2人15人16人9人4人0人由于七年级新生缺少自制力，因此在学习上两极分化依然存在，优生的百分频率很高，学困生连基本的试题都不能独立完成。纵向从全班成绩对比第一名总分704.5，第二名总分626.5，总分相差78分，分差较大，中下人数居多；从全级来看前20名我班占10人，且10名后居多，全级前45名，我班占24人，多数人集中在11-30名之间；无200分以下人数，这也是比较好的一个现象。由此可以看出，本班学生中等生居多，无太多无法挽救之人。只要在后半学期有针对性地学习，一定会在期末有所提高。三、学习习惯：部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢抄袭他人答案。四、解决方案及实施计划1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为做起，再到怎样学习，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。2、强化正面引导。（1）利用班会活动，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。（3）加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。3、营造班级氛围。（1）多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。（2）注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和考试评比等其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。4、强化纪律管理。（1）充分发挥《班级综合评价》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。（2）加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。（3）班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。5、加强方法指导。（1）适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。（2）不同学生，分类要求，分类指导。对男生重点加强文科知识记忆和整理归纳方法的指导，对女生重点培养理科知识的系统归类能力，同时加强思维能力训练。（3）加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。6、发挥骨干作用。（1）加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。（2）有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。7、加强调查反馈。（1）建立学生成绩动态统计表，重点关注学科平衡情况，每次考后及时分析，并反馈给科任教师和学生，使他们有紧迫感。（2）建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的