2023年三年级演讲稿五篇

2023年三年级演讲稿五篇三年级演讲稿篇1

敬爱的老师、同学们：

今日，妈妈给我买了一本书。书名是《好词好句号段好作文》，我迫不及待的翻开这本书，哇!好棒呀!书里面尽是一些美丽的词句。深深吸引了我，我恨不得一口气把这本书读完，好让我的脑袋里多装一些好词好句。因为它不尽能帮我把日记写好，还能帮我学到更多的好词好句。

这本书，分类为七个部分，每一部分都写得很具体，它有风风火火人，奇趣美妙事，鬼斧神工画，五花八门物，缤纷多彩梦，情感体验室，精致应用屋等等，许多许多的'好词好句，让我目不暇接。

妈妈常常说给我的一句话是：读书破万卷，下笔如有神。我始终不能理解的很清晰，现在我最终知道了。原来书有这么奇妙呀!每当我翻开书的时候，书中美丽的词句经常吸引着我，假如我能把这些好词好句记到脑袋里，那么对我以后的日记和作文该有多大的帮助呀!书是学问的海洋，我喜爱在学问的海洋里翱翔!

三年级演讲稿篇2

敬重的各位老师，敬爱的同学们：

大家好！我是三年级二班的杨浩，今日我演讲的题目是《放飞幻想》。

毛毛虫的幻想是有一天能变成漂亮的蝴蝶；鸟的幻想是拥有一个干净漂亮的家园；蜗牛的幻想是有一天能跑的跟袋鼠一样快，而我的幻想是当一名光荣的人民老师。

从上学起先，我就被老师这个神圣的职业吸引，我不仅从老师那里学到了学问，而且他们美妙的品德、一言一行都给我留下深刻的印象。从那时起，我就将这个幻想静静的藏在了心中，并起先为这个宏大的幻想而努力奋斗。在我眼中，老师的'学问是渊博的，我要向老师学习。就这样，我努力丰富自己的学问，开拓自己的视野，遨游在“书海”中，是一件令我痴迷的事，也成为了一件我常做的事。我用学问的露水，当心翼翼地浇灌着我播撒下的幻想的“种子”，使它长出了嫩绿的叶子，将来能开花结果??

从书本中，从我接触到的老师身上，我渐渐体会到：要想成为一名老师，首先要有一颗爱心，学会关爱他人。于是，我在同学受伤的时候，帮忙扶去医院；在老师批改作业劳累时，为她揉揉肩捶捶背；在父母辛苦工作一天后，为他们送上一杯暖心的热茶；在公交车上，为年迈的老人让座位。幻想推动着我，让我在不知不觉中拥有了一颗关爱他人的心，我用暖和的“爱”做肥料，让幻想接着强壮成长。

不过，我知道，要让幻想早一天成真，我前面的路还很漫长，但是我信任：幻想，是人生中的航标灯，能指引正确的方向；幻想，是一种信念，是人生中奋斗的动力。因为有了幻想，人生才会精彩！

坚决信念，放飞幻想，我不会轻言放弃！让幻想翱翔，让信念开花，我要为自己的幻想而努力学习，为我加油吧！

三年级演讲稿篇3

敬重的评委、老师、敬爱的小挚友们：

下午好！

我是二年级一班的王菲，今日能站在这里演讲，我感到无比华蜜。说到华蜜，对于我们小孩子来说，可能是一块甜甜的糖果，可能是一件美丽的衣服，还可能是一件新颖 的玩具。而这种华蜜的感觉往往是短暂的，有没有许久的华蜜呢？我会确定的回答，有！那就是一个孩子拥有那比山还高、比海还深的母爱。

母亲是我家的太阳，有她在，就有暖和。当早晨的第一缕阳光洒进窗子，我睁开朦胧的双眼，看到的是母亲劳碌的身影，耳边听到是母亲督促我起床的声音。我享受着母亲的爱，像一只欢乐的小鸟每天都开快乐心的。

为了让我成为一个出众有才华的女孩，两年前，母亲送我到县里学习钢琴。每次学琴，母亲都静静地坐在一旁，陪我一起听课。我的哪个指法不对，哪段旋律弹得不准，她都细心地登记。回到家里，母亲耐性地提示我留意这些问题。有一次，我弹琴时不用心。这让正在厨房切菜的母亲分了神，手指被切了一下。她只是顺手用纸巾裹住手指，就走到我身边，说：“菲儿，咱练琴的时候得专心呀！”听了母亲的`话，我知道自己错了，就仔细地练琴了。等我弹完一首曲子时，母亲自指流的血已经从厚厚的纸巾上渗出来了。我可以尽情地玩了，可母亲还忍着难受做家务。看到这情景，我很心疼，也很难受。母亲，正因为您的教育、您的坚持，我才会在学习钢琴的道路上一路前行。

生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。那么让我们常怀一颗感恩的心吧，在享受华蜜的时候，不会觉得理所应当，也会用爱来回报母亲。感谢大家！

三年级演讲稿篇4

敬重的老师，敬爱的同学们：

大家好!

“世上只有爸爸好，有爸的孩子像块宝，离开爸爸的孩子像块宝，离开爸爸的怀抱，华蜜那里找”，虽然这首词是用来比方妈妈的爱，但是我却认为它可以用来比方爸爸的爱。今日我们就来说一说，我们的爸爸吧!

我的爸爸，一位小学三年级的数学老师，但是爸爸以前教过中学的语文、数学、物理、化学、体育，可以说是教书全能王。二00七年我们家买了一套十几万元钱的房子，欠了十万元钱的帐，所以爸爸又去找了一份工作，自从爸爸找了这份工作就很少有时间在家赔我，但是我爸爸不审爱我的，是有这样一件事。

那一天，我刚从床上起来，我走到客厅，爸爸已经走了，但是我还没有吃早饭，这时我望见了桌子上的早饭，我一下子感到一股暧流涌入我的心田。我爸爸有腰椎间盘突出，还这么早说出去工作，这一切的'一切都是为了我，为了我能住上宽大的屋子，为了我能过上更好的生活。这时我已眼泪盈眶了。我以后要少做一点让爸爸抄心的事了。吃完早饭我就出去了。这一天过得可真快，一下子就到了晚上，我在家中苦苦等待我爸爸和阿姨的归来，可是到了九点半我的爸爸都没有回来。这时电话晌了，我连忙接过电话说：“喂，是爸爸吗?”爸爸说：“是我，我今日要十一、二点才能回来，你把你的作业放在桌子上，我回来后给你检查”。说完，说挂了电话。这时我想：“爸爸工作这么忙，都还关切我的学习，把我的爸爸看作天底下最好的爸爸也不足为过”。

我的爸爸不但慈爱，而且有一颗广阔的心胸和宏大的思相。为什么这样说，请听我给你细细道来。

以前我为了有零有钱说和爸爸说：“我一星期拖三次地，你一星期给我五元钱”。爸爸说：“好的，不许反悔”。从这以后我就努力拖地。最终有了二十五元钱。这时候我就一天用几元，一天用几元，不久就用完了。一天爸爸问我“禁山，你存了多少钱了”?我吞吞吐吐的说：“我，我把钱用完了”。我以为爸爸会大发雷霆，但是事实出乎我的意料，爸爸不是大发雷霆，而是心平气和地对我说：“禁山，你的钱是用来应对我不在的时候可以在外面吃饭，而不是拿来现在用的”。我说：“爸爸，我以后不会了”。爸爸笑着说：“这样说好了，我也信任我们禁山不会乱用的”。这时我也笑了。

这说是我的爸爸，同学们你们有这样的爸爸吗?

三年级演讲稿篇5

各位家长挚友：

晚上好！

首先感谢大家的光临。从我们第一次的见面到现在已经有快两年的时间了，真诚感谢大家这近两年的时间里对我和我的工作的一贯的支持和协作，同时也很珍惜各位对我和我的工作的帮助和信任。回首以往的工作，总觉得自己很幸运，因为能遇到在座的各位，那么的热忱，那么的宽容，那么的通情达理，使我的各项工作能更好地开展，使我的这个班级能获得那么多的确定和荣誉。再次感谢大家。

在座的每一位都比我年长，生活阅历和人生阅历确定都比我更深刻，更丰富。在前面几次的家长会中，作为您孩子的老师，每次都自以为是地讲了许多教化孩子的方法和看法，其实在我们的家长中间，不乏教化的行家和胜利者，有自己的一些教化理念和措施，所以，今晚，很荣幸地邀请到我们班的两位家长，来和大家沟通下她们在教化自己孩子过程中的阅历得失，希望能给大家一些借鉴和启示。

好，下面，我们先掌声欢迎xx妈妈和我们共享她和孩子之间的教化故事。

讲解并描述——

小结：正常状况下，任何一个孩子的成长都必需经验家庭教化、学校教化和社会教化的过程，在这三者之间，其实是没有主次和轻重之分的，偏废和忽视任何一种教化的力气，对孩子的成长来说，都是莫大的缺憾。从刚才xx妈妈的.沟通中，我们明显感受到的是学校教化对她的孩子的健康成长所起的重要作用。两年前，她的孩子从开发区的一所小学转入我们学校，家庭环境没有变，学校变更了，相应的，孩子的成长也发生了很大的变更，从思想看法到言行举止，从学习习惯到学习效果，应当说，正朝着我们所期盼的，更健康的方向发展。在座的各位家长绝大多数都是父母，都想把最好的给孩子，为了孩子，身心都付出了巨大的努力，作为老师，我感谢各位各位，作为同样身份的孩子的母亲，我钦佩各位的心力、智力和财力的投入。但是，出现在我们面前的，不行否认的事实是，我们的努力在孩子那儿并没有起到应有的作用，我们的付出并没有获得应有的回报。根源在哪儿呢？缘由就在于我们努力和付出的对象是人，是充溢能动性和改变性的孩子，他们不是橡皮泥，可以任由我们来拿捏，他们有自己的思想，有自己的主动性和创建力，正因为如此，才更须要我们费心的努力，才须要我们更多的付出，来引导他们更健康，更合理地成长。

即使是老师心目中的一个好学生，在他的成长过程中，也须要我们家长的劳心劳力，家庭教化也不行忽视。下面，我们就有请xx妈妈上台来给我们沟通她的教化心得。

讲解并描述——

小结：xx是我们班上各科学习都比较优秀的学生，在任课老师的心目中，他学习自觉，思维活跃，爱学乐学，而且学习效果也特殊好。但，就是这样一个好学生，在他的成长过程中也不行避开地会出现一些问题，刚才xx妈妈也谈到了。可以说，xx妈妈是个全身心投入孩子教化的全职妈妈，因而能刚好发觉自己孩子出现的任何一点微小的偏差，并刚好实行有效的补救措施，使得孩子的成长呈现出可持续性发展的良性态势。学校环境没有变，提升家庭教化的强度和力度，相应的，孩子的不良苗头就能被有效地限制，重新回到正轨。试想一下，假如xx妈妈忽视孩子的改变，或是发觉问题后，不实行强而有力的教化措施，与孩子打口水仗，或是一味依靠学校教化的力气来变更孩子，那现在的xx又会是怎样的状况呢？第一种状况，家长忽视孩子的学习和言行上的问题，那这些问题就会在孩子身上越演越烈，直至形成习惯，再来订正，唯恐亡羊补牢，非一日之功可以扭转过来的。其次种状况，家长发觉孩子问题后，纯粹地以口头教化来提示，来指责，那就很简单陷入相互扯皮的逆境，不但教化不了孩子，长此以往，你的威信也会荡然无存。第三种状况，发觉问题后，反馈给老师，希望通过老师的力气来促其变更。当然，这种做法没有错，愿望也是美妙的，但，我想请大家认清一个事实，那就是学校教化并不是万能的，任何一个老师也都没有一个现成的可以对每个孩子都有效的教化方法。孩子出现问题，每个老师都会刚好地去提示、不遗余力地去帮助解决，至于能不能取得明显的效果，或是要通过多长的时间才能在你的孩子身上体现出效果，的确是不行预期的。因为我们教化的对象是有独立思想和特性的人，而且在现在的社会大背景下，我们的教化手段也是比较单一的，作为老师，对于学生的教化，我们也只能是尽力而已。所以，我希望，对于孩子，我费尽心机，不遗余力，你，也能想破脑袋，全心全力，形成强有力的教化合力，共同作用于孩子，才有可能取得