学年初一数学教学工作总结

学年初一数学教学工作总结本学年年初，我担任了初一的数学教学工作。面对一个新的挑战，我充满了信心和期待。通过一年的努力，我取得了一定的成绩，但也遇到了一些困难和问题。以下是我对这一学年数学教学工作的总结。

一、认真备课，优化教学方法

备课是教学的重要环节，我在备课时，针对教材内容和学生实际情况，进行了深入分析，制定了详细的教学计划。同时，我注重教学方法的优化，采用了多种教学手段，如实物教学、多媒体教学等，使学生更好地理解和掌握数学知识。

二、注重学生思维能力的培养

数学是一门逻辑性很强的学科，我在教学中注重培养学生的思维能力。通过引导学生进行观察、比较、分析、综合等思维活动，提高了学生的数学素养和解决问题的能力。

三、加强与家长的沟通与合作

家长是学生学习的重要支持者，我积极与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和思想动态，为学生的学习提供了更好的支持。同时，我也与家长共同探讨教育方法，提高家长的教育水平。

四、存在的不足和改进方向

虽然取得了一定的成绩，但我也意识到自己存在的不足。首先，在教学方法上还需要不断改进和创新，以更好地适应学生的需求。其次，在培养学生的思维能力方面，还需要进一步加强和深化。未来，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

总之，这一学年的数学教学工作让我收获颇丰，也让我更加坚定了自己的教育理念和目标。我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。北师大版初一数学教学工作总结本学期，我担任初一班的数学教学工作。对于北师大版初一数学教学工作总结有以下几点认识：

认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本学期所使用的教材是北师大版七年级上册教材，本册教材内容难度不是很大，但也有一定的挑战性。积极制定教学计划，钻研教材、研究教法，精心备写教案。我认为：作为一名教师，制定教学计划是极其重要的。在计划中规定本学期所使用的教材、教学进度、授课时间、各章节的重难点、阶段性考试及学生成绩等内容。只有制定切实可行的计划，才能保证教学的顺利进行，并能取得阶段性的成果。

在开学初，我就重点抓了学生的学习思想，并辅之以学习方法，循序渐进地进行引导。七年级学生大多爱动好玩，缺乏吃苦钻研的精神。根据这一点，我在上课时将一些数学课上的活动安排在课堂教学中，让学生在活动中转变学习数学的态度，变“要我学”为“我要学”。

在课堂教学中引导学生学会思考，并注意培养学生的扩散思维。在七年级的课堂教学中，我发现不仅仅是差生，优生也在上课的时候不积极思考。针对这一点，我在教学中采用各种手段来激发学生的思维兴趣。如：将一些较难的问题设为“抢答题”的形式进行，并给予回答正确的同学适当的奖励；将一些较难的问题设为若干个“台阶式”的问题，让学生顺着“台阶”一步步地爬上知识的高峰。这样不仅使学生积极思考，在不知不觉中掌握新的知识，而且也能够使学生养成遇到问题积极思考的良好学习习惯。

重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，而是需要每堂课不断地渗透和培养而形成的。在上课时要求学生做到：上课认真听讲；课后做好作业；做事认真踏实。并采用激励机制，如：课堂上回答问题积极的同学或经常提出问题的同学给予适当的表扬或加分等，以促进学生在课堂上的积极参与。课后主动来问问题的同学给予适当的鼓励或奖励。只有这样，才能使学生养成认真学习数学的良好习惯。

重视培养学生的课堂参与度。没有学生积极参与的课堂教学是不可能提高效率的。在课堂教学中，我采用多种方法来提高学生的课堂参与度。如：在例题或一些需要讨论的问题上让全班同学一起思考讨论；在课堂练习中采用竞赛的方式让学生争先恐后地参与；在阶段性考试后让一些考得好的同学来给其他同学讲述自己的学习方法和经验等。这样既提高了学生的课堂参与度，又使更多的同学能够从优秀的学生身上学到更多的学习方法和经验，从而提升整个班级的学习水平。

抓好备课组的集体备课活动，实施“周周清”“堂堂清”的教学理念

我积极组织备课组进行集体备课活动，让组员在备课时相互讨论、相互交流、相互借鉴，取长补短。同时我每周至少组织一次集体备课活动，讨论本周教学内容的重点、难点及教学方法等。在集体备课活动中尽可能让组员畅所欲言、各抒己见。通过这些活动让组员之间相互了解、相互信任、相互支持、相互帮助。从而提高了备课组的整体备课水平及教学质量。

由于学生的基础普遍较差，为了使更多的学生能更好地掌握初一数学的内容和解题方法，我利用课余时间对这部分学生进行辅导。辅导的内容有以下几个方面：

解答疑难问题。在辅导过程中发现学生在学习过程中普遍存在的问题及时进行解答；同时对一些学有余力的学生让他们对一些难题进行解答并给予适当的鼓励和奖励；对一些基础较差的学生让他们多问问题并及时进行解答并对他们进行针对性的辅导等。通过这些措施使大多数学生对数学产生了学习兴趣和积极性，从而提高学习质量。

抓好后进生的转化工作。对于这部分学生的辅导工作更要细致耐心地进行引导和帮助。在平时的教学过程中多与这些学生沟通交流及时了解他们在学习中存在的问题并加以引导和帮助；同时对于一些基础较差的学生要让他们从基础入手并逐步提高解题能力等。在我的帮助下这些学生的学习成绩都有不同程度的提高并逐步养成了良好的学习习惯和行为习惯。

做好期末复习工作对于期末复习我认为要从以下几个方面进行准备：首先制定合理的复习计划并根据各班学生的实际情况进行调整和完善；其次要把握好内容的尺度将复习内容控制在一定的范围内不要出现超纲或降低要求的情况；再次要注重实效性不要让学生出现“眼高手低”的情况；最后要注重基础知识的巩固和应用能力的培养和提高从而使学生能够顺利地完成期末考试并为今后的学习打下坚实的基础。初一历史教学工作总结、初一历史教师工作总结在新《历史课程标准》的指导下，本人认真落实教备试讲评研等教学常规，坚持学生主体教师主导，加强学法指导重视创新能力的培养等新教学观念。用心认真开展课堂教学，转变教学方法，努力提高课堂效率，从而全面提高教学质量。

用心进行新教材、新教法的探索与学习强化业务学习。

本学期我担任七年级的历史教学工作，着眼于初七学生的学生特点在教学上我不断摸索、创新研读教材、用心开拓教学思路认真学习了《历史课程标准》和有关“新课程”的理论及各种辅助教学的信息认真开展备课——上课——听课——评课的教学活动并及时与老教师交流探讨总结。努力学习切实提高教育教学水平。

认真进行备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

增强上课技能提高教学质量，使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性。加强师生交流充分体现学生的主体作用让学生学得容易学得简单学得愉快同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生的学习需求和学习潜力让各个层次的学生都得到提高。

虚心请教其他老师。在教学上我主动向其他老师请教虚心向他们学习从他们身上获得新鲜的东西。同时利用好教师网络资源来辅助教学从而提高了教学质量。

认真及时批改作业，布置作业做到精读精练有针对性有层次性。为了做到这点我常常在上网或书店搜集资料有针对性地选取辅助材料进行印发尽可能地让学生学得容易做作业也简单地。

做好课后辅导工作帮忙辅导学习成绩差和暂时的后进生支持他们的学习并常与家长联系让家长也重视起来使他们逐步有了进步。

在课堂上我们启用了“四步教学法”从而改变了传统的教学模式提高了课堂效率向课堂要质量。每课一个学习主题然后由学生和老师共同围绕这个主题进行知识点的探讨与展示然后进行知识点的巩固与迁移最后进行课堂反馈与总结。这种教学方式让学生成为学习的主人开阔了学生的思维也进一步培养了学生合作学习的潜力同时也提高了学生的学习兴趣增强了学习效果。

缺乏先进的教学理念新的教学理念的学习欠缺使得自己平时的课堂教学跟不上课程改革的步伐。今后我将继续努力不断学习新课程改革方面的理论知识来指导自己的教学实践。

对学生基础知识的落实不够为了增加课堂容量以及减轻上课的负担加快学习的速度大部分教师在上课时只讲重点而忽视了基础知识的讲解基本上采用“满堂灌”的方式没有给学生充分的时间来识记和分析这样做的结果是使学生缺乏对历史基本概念的理解不能真正的掌握史实无法做到活学活用从而影响了考试成绩也偏离了新课程标准的要求。通过本学期的教学实践我深刻认识到历史教师在教学中一定要注重基础知识的落实只有这样才能扎扎实实地建立知识的根基形成知识的网络构建属于学生自己的学科知识体系才能真正的做到事半功倍地提高教学效果才能真正培养出具有创新精神和实践能力的学生。

缺乏对学生分析问题解决问题潜力的培养。在课堂教学过程中虽然也十分注重对学生分析问题解决问题潜力的培养但限于学生本身的素质水平或知识积累的层次较浅很少有同学能提出有深刻思考价值的问题来所以如何将培养学生的分析问题解决问题的能力落实到实处是值得我们进一步探讨的问题也是今后工作中需要努力的方向。

缺乏对有效课堂教学策略的思考与实践在课堂教学过程中有些时候为了赶着完成教学任务而忽视了对学生课堂表现的管理和对学生问题意识的培养没有给学生充分的时间思考问题而是直接把问题的答案灌输给学生这实际上限制了学生的思维训练阻碍了学生潜力的发展这种教学方式仍然在很大程度上沿用了“注入式”的教学思想没有从根本上摆脱“以讲代学”的被动局面没有跳出“教教材”的圈子没有真正确立“用教材教”的新的教学理念和策略。

缺乏课程意识和对教材的灵活运用能力在教学过程中总是忠实地执行教材没有真正领会教材编写的意图和作用没有很好的利用教材所提供的丰富的教学资源来设计适应自己学生状况的教学方案总是根据教材讲教材从而降低了课程实施的效果。学年小学第一学期教学工作总结范文本学期，我校的教学工作以新课标为指导，以学生为本，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断探索，改革教学管理方式，提高教师的教育教学水平，全面提高教学质量。下面就本学期的教学工作作一个简单的总结。

本学期，我校按照镇的工作目标及教育教学规律来制定并严格执行学校自己的教育教学工作计划。从大处着眼，小处着手，定时间、定内容、定项目、定指标、定任务、定人员、定措施、定制度，把教学工作落到实处。学期初，学校领导班子研究制定了学校教学工作计划及教研组计划，并通过全体教师的讨论，把计划作为教师的工作目标并认真加以实施。同时我们还注意平时的巡查及月底督查，并将工作情况作为量化考核的依据。

教学质量是学校的生命线，教育质量是学校的立校之本。本学期，我校在贯彻上级文件精神的加强教学过程管理，狠抓教师的业务素质的提高，把提高教学质量作为学校工作的重点。为提高教学质量，我们主要做了以下几项工作：

抓教学常规管理。学校对教师的备课、上课、作业批改、辅导等常规教学进行了认真的检查和考核。在备课方面：我们要求老师要做到“三备”，即：备课标、备教材、备学生。老师必须按课时计划准备，杜绝无教案上课。在作业方面：要求教师要按质按量及时批改作业，并及时做好订正工作。在辅导方面：我们要求教师要面向全体学生，特别要重视班级后进生的辅导。在上课方面：我们通过平时的巡查和推门听课发现大部分教师都能按要求去上好每节课。

抓教研组建设。教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教而不研则浅，研而不教则空。只有把教学和教研结合起来工作才有成效。我们认为教研组长应抓好“三件事”：组织学习学科大纲、制定教学计划；组织听课、上好研讨课；布置阶段性的学科研究任务。在抓课堂教学时，教研组长要深入各年级的课堂中去听课和评课；在抓教学质量时，要重视单元过关测试；在抓教学常规时，要对教研组内制定的教学计划进行认真检查落实；在抓期终复习时，要督促教师制定复习计划并认真加以落实。我们通过开展各种教学研究活动来提高教师的教学水平，通过各种检查考核来规范教师的教学行为。

抓青年教师培养。青年教师是学校的未来，是教育的未来。我们认真开展青年教师培训工作：首先我们对新分配的青年教师进行业务培训和基本功训练；其次我们让一部分青年教师担任班主任工作这样既提高了他们的管理能力又使他们的工作积极性得到了提高；再次我们组织新老教师结对子进行互帮互学活动使新教师尽快适应新的工作环境并逐步走向成熟。

抓教学质量的评估与反馈。学校对教师教学质量的评估除了平时的听课之外还采取了期中、期末两次考试的办法并根据考试成绩给每位教师打分评估教师的教学质量。同时学校对教师的教学质量还提出了具体的改进意见。

抓课外辅导和第二课堂活动。课外辅导是课堂教学的延伸是提高学生全面素质的重要途径之一。我们主要是开展了学科兴趣小组活动和开设选修课等几种形式来提高学生的学科兴趣和拓宽学生的知识面。本学期我们组织了各种课外兴趣小组包括数学奥林匹竞赛辅导组、语文课外阅读辅导组等同时还开设了选修课和活动课等课程以提高学生的文学艺术修养、规范使用祖国语言文字的水平丰富学生的课余生活等。

抓毕业班工作。毕业班工作是学校工作的重中之重是关系到学校的声誉和办学理念的重要体现也是对学校领导班子工作能力和办学水平的重要体现因此我们除了平时加强了对毕业班的管理外还采取了以下措施来提高毕业班的教学质量：一是加强了初三考试的模拟训练；二是要求毕业班老师认真分析学生现状制定切实可行的复习计划；三是加强了对学生的思想教育并经常性地做好家访工作；四是开了两次家长会并多次召开了毕业班学生会等。

抓师资队伍建设。师资队伍的建设是学校工作的永恒主题为了提高教师的思想素质和业务素质我们主要做了以下几项工作：一是加强教师的思想政治教育和职业道德教育；二是加强教师的业务培训；三是建立了完善的考核制度四是积极创造条件鼓励教师参加各种形式的学习深造等。初一数学教学工作计划范例通过本学期的教学，使学生掌握“数、代数式、方程和不等式”“函数”等相关的概念或知识点，并能够熟练的利用这些概念或知识点解决简单的数学问题。同时，在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生建立良好的数学学习习惯和情感态度。

复习与测评：按照各章内容进行复习与测评，加强学生对基本概念和技能的理解和运用能力。

根据学生的特点和认知规律，采用启发式、讨论式、发现式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

利用多媒体课件、几何画板等现代化教学手段，帮助学生更好地理解数学知识，提高教学效果。

加强对学生数学思维能力的培养，引导学生进行探究式学习，提高学生的数学素养。

建立良好的师生关系，关注学生的情感体验，帮助学生建立积极的学习态度和价值观。

加强与家长的沟通与合作，及时了解学生的学习情况和心理状况，共同促进学生的健康成长。

在教学过程中，注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供不同的学习资源和指导，帮助学生建立适合自己的学习方法和策略。

通过作业、测试等形式进行学习反馈，及时发现学生的学习问题和困难，并给予及时的指导和帮助。同时，根据学生的学习情况及时调整教学策略和方法。一学年班主任工作总结本学年，我担任了三年级三班的班主任工作。在一年的工作中，我深刻地认识到班主任的工作比想象中的要复杂得多。下面，我将对这一学年的班主任工作进行一下简单的总结。

每学期开学初，我都会认真研读学校下发的班主任工作计划，再结合我班的实际情况，制定出详细的工作计划。每周也会提前安排好工作内容，确保每周的工作能够顺利进行。

良好的班风是一个班级健康发展的基础。我注重利用班会、品德课等时间，对学生进行思想教育，树立正确的价值观和道德观。同时，也鼓励学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。

在日常的班级管理工作中，我注重细节。例如，每天早上到校后，都会先到教室巡视一圈，检查学生的到校情况、卫生情况等。在课间操时间，也会到操场监督学生的做操情况。这些看似微不足道的小事，却能够让学生感受到班主任的关心和关注。

每学期我都会定期召开家长会，与家长交流学生的情况。同时，也会通过电话、微信等方式，及时与家长沟通学生的问题。在与家长的交流中，我不仅了解了学生在家庭中的表现，也从家长那里学到了很多教育孩子的方法。

虽然在这一年的班主任工作中，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。例如，在班级活动的组织上还需要更加丰富多样，在后进生的转化上还需要下更大的功夫等。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的工作能力，为学生的成长贡献更多的力量。学生会个人学年工作总结在过去的学年里，我作为学生会的一名成员，在领导的指导和帮助下，积极履行职责，参与各项工作。在此，我想对过去一年的工作进行总结，并展望未来的工作规划。

在过去的一年中，我参与组织了多项活