六年级期中教学质量分析

期中教学质量分析六年级数学上册朝阳北小马晓燕

1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本册教材第一到第三单元的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。2、考试试卷分析：深入浅出地将教材前三个单元的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

一、试卷情况分析二、成绩统计表班级人数总分均分及格人合格率优秀人优秀率六（7）68585486.16697.1%3450%六（8）67536184.016597.01%2334.8%各分数段统计表班级人数0至3940至4950至5960至6970至7980至8990至100六（7）68101482034六（8）671104112723三、试卷试题情况分析：计算部分操作题基础知识部分解决问题包括填空题判断题选择题

三、错题分析（一）计算。计算包括直接写得数、怎样简便怎样算、解方程。这一题的得分率最高，大部分学生做的较好，7班得满分42人，8班33人。个别学生粗心不化简失分.（二）填空本题共有10题，其中错得较多的是第1、4、题。第1题是X（）=（)X12=1.5X（）=（）X1.25=1第4题60比40多.，比5吨少是（）57

三、错题分析（三）选择题

本题共有5题，其中第1、5题错得较多。第1题一堆沙子有1吨，用去，还剩（）；第5题，鸡有20只，鸭有25只，鸭比鸡多（）（四）判断

本题共有5题学生得分较高，主要检测基本概念的掌握情况，其中第2小题都有部分学生做错。可见学生对于一些概念知识还比较模糊，教学时落实不够到位。（五）动手操作本题失分较少。但有个别学生第1小题没做，导致失分。（六）解决问题

本题共有7小题，其中第3题和第7题做错较多。这两道题都是学生不认真审题导致的失分.

四、原因剖析从学生方面来看，主要体现在以下几个方面：1.学生的分析能力不强。从解决问题中可以看出学生的分析问题和解决问题能力较弱。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，明确题意，根据问题思考题中的数量关系，明晰解题思路，从而提高学生的解题能力。2.学生思维的灵活性不够。学生对于基础知识和基本技能掌握是扎实的，但部分学生对稍作改变的题型就出现错误，可见平时变式练习较少，学生思维的灵活性和发散性没有较好培养。3.学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯，那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。从测试情况来看，学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。从教师方面来看，主要体现在以下几个方面：1.有些知识点落实不够要到位。知识点落实不到位，致使学生对所学的知识只是一个模糊地掌握，不能做出明确、正确地判断。2.培养学生灵活解题的能力不够。3.在辅导学困生方面做得不够。从本次的测试中可以看出有个别学生的学习难以跟上，与好学生的学习水平的差距较大，因此要多注重学困生的课后辅导。

四、原因剖析

五、今后的改进措施1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，能灵活理解与运用。2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的练习，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。

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4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，以小组为单位，组长副组长负责制，，利用一切可利用的时间，采用一帮一接力，逐步提高。同时，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。

5、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的