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文档简介

中学教学工作“师徒”协议书一、背景中学教学工作中，师徒制度是一种重要的教学模式。它通过老师和学生之间的密切合作与互动，促进学生的综合素质提升，帮助他们更好地适应学习和生活的需求。本协议旨在明确师徒双方的权益和责任，并规范他们之间的合作关系，以实现更好的教学效果。二、协议内容1.师徒关系的界定1.1师徒关系是一种相互尊重、相互促进的关系，旨在帮助学生全面成长。1.3徒弟是在师傅指导下进行学习的中学生，对师傅提供的指导和建议应保持积极的态度。2.师傅职责2.1帮助徒弟理解和掌握学科知识，提高学习水平。2.2指导徒弟制订学习计划，监督并评估其学习进展。2.3鼓励徒弟参加课外活动，培养其综合素质。2.4定期与徒弟进行学习与生活上的沟通，了解其困惑和需求。2.5培养徒弟的自主学习能力和问题解决能力。3.徒弟职责3.1尊重和听从师傅的指导和建议，积极配合师傅的教学工作。3.2设立明确的学习目标，并与师傅共同制定学习计划。3.3定期向师傅汇报学习进展情况，主动寻求帮助与指导。3.4积极参加学校和班级的各类活动，培养自己的综合素质。3.5遵守学校规章制度，保持良好的学习和生活态度。4.师徒关系管理4.1学校教务处负责指派师傅和徒弟，监督和管理师徒关系。4.2师傅和徒弟应定期进行面谈，评估和反馈师徒关系的进展和效果。4.3师傅和徒弟存在矛盾和问题时，应及时与学校教务处联系，寻求协调和解决方案。4.4学校教务处会根据师傅和徒弟的评估结果，及时调整和调配师徒关系。三、效果评估师徒双方将定期填写师徒关系调查表，反馈对彼此工作的评价和建议。学校教务处将组织师徒关系评估小组，对师徒关系进行定期评估和调研。根据评估结果，学校将适时推进师徒制度的改革和创新。四、附则4.1本协议自签署之日起生效，并持续以学期为单位。4.2师徒双方有权随时终止本协议，但需提前向学校教务处提出书面申请。4.3本协议的修改和补充由学校教务处负责解释并通知师徒双方。4.4本协议的签订，不影响师傅对于徒弟的德育和教育辅导。五、总结通过建立中学教学工作“师徒”协议书，我们为师徒关系的建立提供了明确的规范和指引，使师傅和徒弟之间的合作更加高效和有益。这将有助于学生全面发展，提高学习成绩，并促进教学

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