同读名著、共建书香校园阅读倡议书

&同读名著、共建书香校园&阅读倡议书“同读名著经典、共建书香校园”阅读建议书一

为了提升师生们的阅读质量和培育学生良好的阅读习惯，帮忙、引领教师、同学们陶冶情操、修养品性，进展人性，提升境地，丰富生活，愉悦身心，努力营造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，推动学习型学校、学习型班级的建立，特举办一常德朗州科技职业学校书香人生路的读书活动，这次活动的重要目标是不断提高自身的人文修养。

书香人生路。

x月x日——x月x日。

1、x月，根据书香校园特色方案，整体构建书香气氛，构架学生，教师，学校职工三个读书体系。

2、x月，持续推动书香校园行动规划，凸显校园书香特色建立书香校园主要措施。

3、x月，全力营造书香校园环境，让校园内外布满书香。

第一阶段：详细实施规划

1、在校园的宣传栏，过道布置师生作品，名人名言，在学校的后花园布置富有人文气息的标语。

2、通过班级宣传栏布置，设计书香班级，教室里设置读书台，读书台上的书定期到学校图书室更换，也可以自己买，与全班一起共享。

3、加强学校过道宣传栏建立，为师生展现读书成果供应平台，细心设计校宣传栏，张贴学生书法与绘画作品，为学校增加书香气息。

4、创作学校专刊{蓝天白云下｝，发表学生习作，将学生优秀收集整理的习作，将好的作品向报刊推举。

5、由学生科、教务科主持，成立特地的书香小组定期催促检查读书活动。

其次阶段：汇报、表彰

1、在教师、学生当中评比书香教师、书香班级、十佳读书明星等集体、个人奖项。

2、刻录《书香人生路活动集锦》光盘给全校学生和学生家长观看。

附：评比依据：

①一期完毕以班为单位或教师个人汇报活动方案和总结。

②各班提交的读书活动相关文字等原始资料。

③教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录

学校统一安排局部：

1、分年级供应师生读书参考书目。

2、教师、学生制定读书规划，学生科，教务科制定活动方案并组织实施。

3、活动完毕的时候，会为做的好的班级，个人及教师赐予相应的精神嘉奖和物质嘉奖。

附：师生读书汇报推举活动

1、读书转变了我(我和书的故事)征文活动(师生)。

2、书香人生路演讲竞赛(师生)。

3、我的读书名言征集活动。

4、读书日记伴成长优秀读书笔记评比活动。

5、学生科，教务科可组织读书手抄报展览等读书活动。

6、读书沙龙。

7、我为xx添风采捐书活动：每名同学可为灾区同学捐一本书。

以上活动仅供参考，学生科，教务科可依据实际状况筹划汇报方案。

学生活动局部：

1、每天必读，读中积存读写活动：教育学生每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积存本相结合。以此帮忙学生养成每天读书、留意积存的好习惯。

2、书海流韵沟通活动：每月最终一周班会时间以班级为单位进展读书活动阶段汇报、展现、沟通。同时，依据各班阅读活动状况，由教务科推举，随时进展班级读书活动典型的全校沟通展现活动。

3、好书推举活动：评比出中学生最宠爱的书籍并向全校同学推举。

教师活动局部：

1、每天必读，读中积存读写活动：教师每天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记的形式不限，但要标明作笔记的日期。

2、好书推举活动：评比出教师最宠爱的书籍并向同行推举。

3、书香人生路汇报活动：教师进展本学期完了要进展读书总结、汇报、展现活动。

1、多方严密协作，营造读书大环境。领导高度重视，学校图书室、阅览室、播送站要为本次读书活动效劳，开拓专栏，准时报道信息，使读书节活动既丰富多彩又扎实有效。

2、仔细制订活动汇报方案，方案要重过程、重落实、可操作。符合学生年龄特点。具体写出读书的内容、时间、读书笔记的要求、每月读书汇报的形式、读书活动的形式及要求等。

3、读书汇报活动要求做到立体和平面、有声和无声、阶段和汇总相结和，开展有特色的`读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。

4、学校学生科每月检查学生积存本、科任教师读书笔记并做好记录，教务科检查班会上的读书阶段展现和班主任读书笔记，教务科和学生科记录全校性阶段展现活动记录并评比。各处室要公正、公正、准时地做好总结、评价工作，为学校期末量化考核供应精确数据。

5、在开展本项工作的过程中既要留意保证日常教学秩序，又要落实好本次活动，使活动对教学、德育工作起推动作用。

“同读名著经典、共建书香校园”阅读建议书二

为建立书香校园、和谐校园，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴。引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知。努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化气氛，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建立，全面提高教师和学生的综合素养，扎扎实实地提高学校素养教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建立。

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力量，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导教师，家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建立。

全员阅读，领悟方法，同享欢乐。润泽经典，濡养心灵，积淀生命。

1.加强组织

建立以校长为主的阅读组织机构。班级要有阅读组织，班主任、语文教师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织力量的学生任读书组织委员。

2.营造气氛

加强“书香校园”环境建立，突出浓郁的校园文化气氛，在校园醒目的位置张贴或书写创立“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建立，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动

(1)建立班级图书角

各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互协作，协作建立好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(许多漫画书不利于学生的成长