新教师教学总结

第第页新教师教学总结经过半年的学习和教学，我发觉听课是提高自身教学技能的一个好方法，多听课能够让我尽快进入角色和积累阅历，所以我对每一次听课的机会都非常珍惜。听课前，先做好备课教案；听完课时，把其他老师上课时讲到的东西记在听课记录上；听完后再对自己的教案进行修改，将学长们教学中的亮点应用到我的课堂教学当中去。

全部的努力都是为了高教学质量，上好课，把我的知识真正的传达给同学们，并让他们能够接受，为此，我做了下面的工作：

1、课前预备：备课。在备课时，不但备同学而且备教材教法，依据教学内容及同学的实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，对教学的程序实时间安排进行具体的记录，每一课做到“有备而来”。制作有趣的教具，课后实时作总结，写课后记。仔细收集各课的知识要点，归纳成集。

2、仔细讨论教材，做到对教材的基本思想、基本概念，每字每句尽力都弄清晰，了解教材的结构、重点、难点，掌控知识的规律，找到自己应补充哪些资料，做到心中有数。

3、积极与同学进行沟通，作为班主任，我有较多的机会与同学们进行接触和沟通，在接触中主动了解他们的原有的知识技能的质量，他们的爱好爱好、需要和习惯。并针他们学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

4、加强上课技能，提高上课质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化。做到线条清楚、层次分明、深入浅出。尽可能多的抽时间去听取其他老师的讲课，总结阅历，克服自身的不足。在课堂上着重调动同学的积极性，加强师生沟通，充分发挥同学的主动性，加强师生沟通。照看各个层次的学习技能，让各层次的同学都得到提高。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，细化教学过程，细化到如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

6、做好课后辅导工作。有的同学常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我努力抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，学校生的具有很强的可塑性，在对同学学习的辅导和援助工作中，我尤其着重后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，和差生交谈时，对他的境况、想法表达充分的理解和尊敬；在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参加听课、评课，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他前辈的建议，学习他们的方法，同时多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

8、喜爱同学。同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，以良好的师生关系促进同学的学习。

除了听课、上课之外，平常我也常常向指导老师以及其他前辈请教教学上的问题，这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。通过教学和学习，我充分理解到“不积跬步，无以成千里;不积小流，无以汇江海。”，要拥有其他老师那样的知识和阅历，需要发扬勤学好问的精神，时刻把自己当成同学，在教、学中积极吸取先进的东西，丰富自己，完善自己，提高自己的教学水平。

虽然我性格有些要强，但是不得不承认，作为一名新人，由于欠缺阅历，我的教学水平与其他前辈相比还存在差距，这一点在考试中明显的显现了出来。几次考试，我们班的成果很不抱负。我感到很大的压力。从这几次考试中，我仔细总结阅历和教训，我渐渐认识到，由于同学年龄都还小，自觉性和接受技能都存在肯定局限，仅靠课堂教学是不可能很好地提高同学的成果，许多前辈都在课余时间对同学进行辅导。效果很好。我也尝试利用课余时间进行辅导，特别是针对及格临界和优秀临界的同学进行特地的辅导。经过一段时间的努力，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作和学习，我认识到，作为一个欠缺阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，需要