2023人教版三年级英语下册教学计划

2023人教版三年级英语下册教学计划

2023人教版三年级英语下册教学计划1

一、教学方向

三年级（一）班60人（二）班55人。上学期大部分学生掌握了一些日常对

话用语和一定量的词汇。但是也有一部分学生对学习英语有一定的困难。

本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英语的能力。课堂上加强

学习英语口头表达能力和听力能力；培养学习的积极态度、自信心、一定的语感

和良好的语音、语调基础；

二、提高教学质量的方案

1、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学

生学到正确标准语音语调。

2、坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱

说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

3、注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景

中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。

4、抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学

生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。

5、课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养

兴趣、巩固练习、提高的目的。

6、复习中进行模拟检测。指导学生学会审题、认真审题、学会听题、认真

做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平

三、本册教材的重点难点

重点

26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词汇教学。

难点

1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写

体形式来书写字母；

2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

会话教学主要句型

unitl：

whereareyoufrom?i'mfrom・・•

wehaveanewfriend.

unit2

thisismyfamily.who'sthatman/woman/boy/girl?

he's/she'smy…

unit3

howmany•••canyousee?icansee***

howmany•••doyouhave?ihave・・・

unit4

doyoulike・・・?yes,ilike***,no,idon'tlike-**

whatabout・・・?yes,please,ilike***verymucho

let'shavesomecertainly.

unit5

where?s,,,?it'sin/on/under…

let'splayagame.

excuseme,caniuse・・・?noproblem。hereyouare.

unit6

lookattheelephantoit'ssobig.

ithasalongnoseandashorttail.

ihavearabbit,ithaslongears.

thegiraffeistall,thedeerisshort.

四、学期教学进度安排

周次教学内容周次教学内容

1始业课unitla10unit4bc

2unit1aunitlb11unit5ab

3unitlb.c12unit5bc

4unit2a.b13unit6ab

5unit2be14unit6bc

6unit3a.b15recycle2

7unit3bc16finalrevision

8recycle117finalrevision

9unit4ab18finalexam

2023人教版三年级英语下册教学计划2

一、学生情况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日

常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,

需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口

头表达能力。

二、教学目标：

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

三、教学方法：

1、单词教学

直观教学法------使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等

教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在

教学big、small,tall>short,fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画

或反义词等形式来来帮助学生识记。(small—notbig,short—nottalLthin

-notfat)

自然拼音法-----将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生

学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确

书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引

导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练-----在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情

境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受

的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关

的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教

学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先

让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳

和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、

意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1、面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和

自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综

合语言技能。

2、关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英

语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作

精神。

3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语

言。

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大

接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。

注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习

过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2023人教版三年级英语下册教学计划3

一、班级情况分析：

这学期我继续担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生26人，其中男

生12人，女生14人。大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课

堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但有部分学

生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分

考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基

础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向

交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了国内外把英语作为

外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学

的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路

是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实

际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任务。

教材的主要特点：

（-）强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内

容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语

言的交际功能。

（二）注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标

鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取

的潜能。

（三）突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限

度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,

选择话题充分考虑小学生的需求。

（四）重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和

教学进度同步的中西方文化知识。

（五）融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,

精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常

生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

（六）重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生

能够各得其所。

（七）实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容

与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简

单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点：

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施:

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对

话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,

更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），

或是让学生问候教师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发

言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，

便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高

学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养，

尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的

天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，

唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、

头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生

主动参与到课堂教学中去。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活

动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记

忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种

生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

2023人教版三年级英语下册教学计划4

一、学情分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日

常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,

需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口

头表达能力。

二、教材分析

《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材

实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一

步体现了教材的发展与创新：1.适应儿童特点，采用行动学习法。2.引入项

目制作，实现任务型教学。3.提倡合作学习，培养合作精神。

4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。5.重视双向交

流，增强文化意识。6.注重形成性评价，促进学生发展。7.实现整体设计，

确保中小学衔接。

三、教学目标

1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书

写;

4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。

四、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关

的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教

学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先

让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳

和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、

意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和

自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综

合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英

语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作

精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语

言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大

接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。

注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习

过程中的失误和错误采取宽容的态度。

教学进度表

2023人教版三年级英语下册教学计划5

一、班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激

发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学

习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、本套教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突

出语言的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习

奠定基础；

3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所

需要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习

来获得基他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自

我发展的空间;

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学

英语教学的整体质量。

三、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突

出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习

奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需

要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习

来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展

自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学

英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步

建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的

学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学

生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家

庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、教学方法：

(一)会话教学(Let'stalk/Let'splay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其

目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好

表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰

当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中(Let'stalk)，让学

生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，

集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，

又是演员。

（二）词汇教学（Let'slearn/Let'sdo）

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课

题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片（Let'slearn）

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练

习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，

教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello!rmPanda!”示范几次

后请学会的学生接过熊猫说：“Hello!I'mPanda!”再传给举手要说的学生，

在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中

学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游

戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

2、融词汇于会话教学中

1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择

一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性游戏。

3、充分的挥TPR活动的优势（Let，sdo）

TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在

对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：

1）Listen,lookandguess（听音、看图、猜意）

2）Listenandpoint（听音指图）

3）Listenanddo（听听做做）

2023人教版三年级英语下册教学计划6

一、课标对本册教材的教学要求：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激

发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习

英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步

用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想

象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，

为进一步学习打下基础。

二、教材基本内容分析：

本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级下）》（PEP

PRIMARYENGLISHSTUDENTS?BOOK2），本册教材分为六个单元，两个复习单元。

每单元分“ABC”三个部分。内容安排

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主

线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题一功能一

结构一任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,

有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突

出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

（一）、本册教材的基本知识和技能目标：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包

括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的

运用；

3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）

能唱书本里的.英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性

评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。（二）教学重、难点

1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情

境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（三）教学关键

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的

培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选

用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励

学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜

能。

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限

度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选

择话题充分考虑小