关于建团百年留守儿童心得感悟500字

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随着生活的质量慢慢提高，生活得压力也渐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟抱负不一样，在童年时间里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次"关爱留守儿童'的活动非常积极。我只想用自己那份微薄的热忱去暖和那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的援助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人径直面对面沟通的大好机会，在与这些儿童的沟通中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不同等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平常贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么方法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童涌现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的将来，他们的健康不仅表达在身体，更表达在心理。

我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子洁净干净，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有干净的外表，但是他们欢乐着，由于他们自由。这就是城乡之间的区分，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才渐渐的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂他们缺少了一种关爱。

在沟通中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天。而不是学校就放假一天那么简约。惋惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不可能会陪着孩子玩(指大部分)。城里面会有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有的孩子悄悄地在家看喜洋洋度过。而村里的孩子最欢乐的地方就是田里地里和河边。渐渐的他们缺少了一种非常的关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度淘气。这将是对孩子们的一种慢性的心理破坏。所以我们从家里的长辈入手开始我们的第二项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。我们这次更加的深入到了村民们的生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来的生活改变从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读出他们生活的喜怒哀乐。这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学的的知识去说明给他们听，这样不仅熬炼了我的表达与应用技能，也熬炼了我人与人之间的沟通技能。在我们的努力之下，问卷调查究竟如期完成。这既有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻认识到知识的作用，也感受到团队的能量。

这次"关爱留守儿童'社会实践活动是我高校生活以来首次亲身步入社会，尽自己技能将学到的知识用应用出去。同时也学到了课本上学不到的知识。为以后的社会生活积累了许多阅历。最末盼望我们这次的"三下乡'社会实践活动，能够引起社会对留守儿童的关爱。

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通过一天的.实践活动，我们都是疲惫至极，然而酷暑之下，孩子们却每天照旧会去上各种课，和他们比起来，我们好像很轻松。但是我们照旧很担忧，由于还有一些孩子，渴望上课，却没有机会。我们非常想用自己的能量满意他们的愿望，或许我们没有那么专业，但是，我们有热忱，我们会进我们全部的能量去教育他们。

通过和老师们的谈天，我们知道，留守儿童性格上非常的内向，不喜爱说话，不喜爱和其他的孩子共享欢乐，在家里很是听话，做家务等。孩子的压力真的很大，就是想和爸爸妈妈在一起这么简约的小愿望，很难实现。因此我们呼吁更多的人来关注留守儿童，献上自己的一份爱心，让更多的留守儿童生活在爱得世界里，和其他的孩子一样。

对于我们自己，更是一种挑战。乘坐接近1.5小时的公交车，我们都很劳累，到了桂花街，天气非常的热，我们仍没有被打垮。但是不巧的是，究竟孩子们都下课了，大多补习班都没有孩子或者家长了，于是，我们不得不等待1.5个小时。我们在周边的一家小饭馆里，休息一下，看着满头大汗的同学们，啃着西瓜，还没有打退堂鼓，瞬间觉得我们辽科大的同学是很优秀的!过了1个小时，我们又回到了桂花街补课班处，在一个烧烤蓬下边等待家长送孩子的到来。不一会，就陆间续续的来了一些家长，我们就上前去做调查。很困难。首先是家长都很焦急，好像是赶快把孩子送去，然后立刻转身离开，我们没有时间让他们回答下列问题，间或还推推我们，我们很无奈。但是由于我们的坚持，有了第一个情愿协作我们的家长和孩子，紧接着就会有第二个，第三个我们的热忱越来越高。后来人越来越多，我们就开始进行竞赛，看谁做胜利的多。就这样，我们的问卷完成了。其中有一个孩子特别逗，就说自己不喜爱上学，问他为什么，他说妈妈总责怪他，他不满足妈妈的辅导，说是由于妈妈总骂他，他妈妈听后直脸红。我们就把我们的联系方式留给他们了，并且告知他们有什么难题的时候可以打电话给我们，我们定会尽力而为。突然发觉自己特别伟大。

和补课班老师吴老师谈天时，知道吴老师的女儿就是电视台的，我们倍感荣幸有倍感压力，我们的小采访肯定不如老师女儿的，但是我们会努力去做，当然老师也是相当的协作。谈天过程中，我们知道，留守儿童的表现很孤僻，不爱说话，不爱沟通，他们的监护人也不会与老师沟通，也不能够辅导孩子的学习，孩子缺少一般孩子拥有的爱，所以老师对待这样的孩子，就会多一些关照，多辅导辅导。听到这里，我们都有种想来做支教的冲动。谈天很快乐，老师们都很负责，没有耽搁孩子们上课的时间，于是，就这样结束了。

活动结束了，心情还没有截至，同学听到孩子叫他叔叔，兴奋不已，在人人，等空间都发表自己的兴奋我们还在为该叫孩子们的妈妈姐姐还是阿姨喋喋不休的争辩着有意义的活动哟哦你甘愿带给我们不一样的感受。

总之我们应当给留守儿童更多的爱，更多的关注。

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随着生活的质量慢慢提高，生活得压力也渐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟抱负不一样，在童年时间里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。为此我对这次"关爱留守儿童'的活动非常积极。我只想用自己那份微薄的热忱去暖和那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。

我们在村委会的援助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人径直面对面沟通的大好机会，在与这些儿童的沟通中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不同等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平常贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么方法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童涌现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的将来，他们的健康不仅表达在身体，更表达在心理。对关爱留守儿童工作，我认为主要应留意以下几点。

一、关注留守儿童心理健康教育

我与五(1)班张萍同学结了对子，她是一个学习成果中等，性格很内向的小女孩，很少与他人沟通，从而养成沉默不语的性格，上课回答下列问题也胆小，不敢举手发言，针对这一状况，我就常常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学沟通，在课堂上常常鼓舞他，我也常常与他沟通，这样他就渐渐学会与同学沟通了。

二、关怀留守儿童的学习

张萍同学学习成果中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的状况，特地拿出方案，进行补课。她的成果稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还常常打电话和我沟通。

三、关爱留守儿童的生活

留守儿童的情感波动性较大，对四周的反应敏感性强，他们需要同等友善、关怀、理解和尊敬。由于父母不在身边，他们更简单被宠坏、更简单形成娇气的不好习惯、也更简单在自尊心上受到损害。作为老师应当采用措施使留守儿童常常保持乐观、稳定、开心的积极心情，使他们获得爱的互助、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关怀和援助。

岁月伊始，将来的日子还长，在我们的空余时间，真真实切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们微小的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的能量，让更多的孩子得到爱与爱护。我将亲力亲为的为梦玲小伙伴带去童年的欢乐，让她欢乐得成长，拥有美妙回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤独，不再无助，在学校同样能感受到家一般的暖和。通过这次"三下乡'我相信我会慢慢地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康欢乐的成长。

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留守儿童是目前社会上比较关注的一件事。由于许多家庭要外出打工养活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然无法维持一个家庭的支出。今日这个时代，这种现象分外多，为此在这次的关注留守儿童的活动中，我有了不一样的感受。

我们这次去的地方不是很偏远，但是那地方也不是多富有，属于一个小村子，只有十几户人家，但是一进去，我也是感到心情沉闷了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，几乎没有青年和壮年在里面。我们去的时候，村子里上学的孩子还没有回来，只有一些三四岁和上了六十的老人在，而且他们不仅要带小孩，还要做农活，特别的辛苦。后面我们就了解到孩子的爸妈几乎都出去打工了，一年也回不来几次，村里的儿童都特别的懂事，即使惦念爸妈，也不会去吵闹。这样的他们真的让人心疼。我们在晚上才等到孩子放学回家，他们一回来就要做饭做菜，做家务，还要学习。而且据了解他们的学校离家很远，由于没什么钱，就只能徒步走到学校，一来一回就要费许多时间，早上起的真的比鸡还早。

我们自从了解之后，能提供的也只能是一些小物资，帮不上太大的忙，虽然没有很偏远，但是生活也是真的难，大部分的家里都没有大人在，都是一些儿童，这么小就要承受许多。这样一对比自己，我觉得太美满了。这次的经受也让我知道还有许多地方跟这里一样，需要去被留意到，这些儿童也需要社会的关爱和援助。看到这些留守在家的儿童，就能知道他们的窘境，正是由于生活得不到保障，才会这样被留在家中，不能与父母享受在一起的时间。我能从他们的眼中看到渴望父母的爱和关怀，也能感受到他们想要去往外面的世界看看的期盼。

与此，我们更加应当呼吁社会上的人去关爱他们，援助他们，让他们体会到他们不是没有人去关爱的。我想只有更多人关注到他们的生活，才会有一些转变，这些留守儿童也可以得到更多援助，他们不再是孤独的。这次的这个经受，真的是让我明白了在社会上生活的不易，我是美满的，我应当珍惜现在的生活，也应当伸出自己的双手去援助他人，才算得是圆满的。关爱留守儿童，大家一起去做才更好。

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高尔基说过："谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。'作为老师我们不仅仅教书，做得更多的，是在用师爱去关怀同学、暖和同学、滋润同学。

从教十几年来，虽工作很重，但我感到欣喜和满意，由于我爱着我的同学，也被我的同学爱着。迎着早晨的第一缕阳光，走进学校。"老师，您好!'稚嫩的童音让我心潮澎湃，看着他们比阳光还要绚烂的笑脸，骄傲感油然而生。

开学不久我接手五(1)班级，发觉有一名叫张的男同学性格自由散漫。常常迟到、早退，家庭作业拖交或不交，上课吃东西、看漫画或看着外面发呆。衣服脏兮兮的还喜爱撒谎。对于此情此景，我有些感到辣手。于是我利用课余时间与他谈心。了解到，她母亲是一个伤残人，没有劳动技能。父亲年岁已高，身体也不好，靠打点零工挣钱维持生活。上学也是靠亲戚和学校的援助才实现的。我想，孩子是我们的盼望和将来，能否给孩子提供一个稳定、舒适的成长环境关系到孩子一生的进展。留守孩因其非常的缘由，需要我们予以更多的关怀和呵护，让他们生活在同样蔚蓝的天空下。

一、学习上多一点鼓舞

张学习成果很不抱负，我对他想了许多方法，但效果不好，我很焦急，有时对他发脾气，总想一下子转变他，但事与愿违。后来我渐渐慢下性子，冷静地分析了他的状况，这个孩子缺少家庭暖和，他也很着重自己的"面子'，假如多鼓舞他，表扬他，引导他，或许效果会好些。他常常拖交或不交作业，究竟有一次他按时完成了，字也写的比较好。我便抓住此机会在班上表扬他，并要求全班同学要学习他仔细书写的立场。在我的鼓舞下，他学习有了信心，作业书写也越来越仔细，我对他说，假如你这样坚持下去，你的进步会越来越快，将来或许会成为一名书法家。他兴奋极了，露出满脸笑容。从那以后，他就开始练字，写字有了明显进步。"六一'儿童节，班上进行书法竞赛，他的作品名列班级前矛。同时被评为学校"书法之星'。他得到了读书以来的第一张奖状。当他领取奖状时，双手捧着奖状真是笑的合不拢嘴。直到现在他从没拖交过作业。并做的很认真。

二、习惯上多一点宽容

张以前上课经常迟到，我并没责备他什么，我是想到自己的孩子十岁时什么都靠父母料理，我怜悯和理解他，视他为自己的孩子。当上早读课时，我发觉他还没来，我便上宿舍去叫他。我几次去叫门他还在床上睡。他起床开门见我时很可怕，我便伸出手摸着他的头说："睡好了吗?早上吃什么的?老师给你买?快预备好了上学去，老师等着你呢'。有时早上我要上课就派同学去叫他。下课了我就走近他，轻言细语地和他谈天，倾听他的心声。细心地告知他，做人要做自尊，自信，自强的人。并教他应当怎样去自理。连洗澡、洗衣服、穿衣、做饭我都细心指导。经过我的努力，他学会了很多自理的好习惯。学校里要求同学做校服，我在班上进行了统一要求。等到校服发下来，我看到全班就是张福钦没有!我看着他那衣服穿得长袍短褂的可怜样子，我的心酸了，痛了。我爱抚的对她说："你没有校服老师可以给你想方法。'他眨巴眨巴的小眼看着我点了点头。后来我为了买了一套新的校服送给了他。在他接收校服时，从他眼里迸出感动的泪花。

三、生活上多一点关爱

张的父亲每月给她10元的零花钱。他平常身上几乎没有零花钱，有次他要买工具书，他没钱，我便掏出13元钱给他。平常他缺本子，我就给他买。当国家实行两免一补的政策时。我是第一个考虑到了他，使他第一个享受到国家的两免一补的特惠政策。经过一个多学期的努力，他究竟有了明显的进步，我的努力也没有白费。在今后的工作中，我仍将继续关注留守孩儿，尽一个老师的职责，为他(她)们的成长制造一个良好的环境。

师爱如泰山巍，如东海宽;似阳光普照一视同仁，似雨露滋润把大地洒遍;"捧着一颗心来，不带半根草去'，让我们沿着陶行知先生留下的踪迹坚决地走下去，真心关爱同学，倾情奉献教育!特别是要把更多的爱给那些留守孩子，使他们的心不再孤独。

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留守儿童是目前社会上比较关注的一件事。由于许多家庭要外出打工养活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然无法维持一个家庭的支出。今日这个时代，这种现象分外多，为此在这次的关注留守儿童的活动中，我有了不一样的感受。

我们这次去的地方不是很偏远，但是那地方也不是多富有，属于一个小村子，只有十几户人家，但是一进去，我也是感到心情沉闷了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，几乎没有青年和壮年在里面。我们去的时候，村子里上学的孩子还没有回来，只有一些三四岁和上了六十的老人在，而且他们不仅要带小孩，还要做农活，特别的辛苦。后面我们就了解到孩子的爸妈几乎都出去打工了，一年也回不来几次，村里的儿童都特别的懂事，即使惦念爸妈，也不会去吵闹。这样的他们真的让人心疼。我们在晚上才等到孩子放学回家，他们一回来就要做饭做菜，做家务，还要学习。而且据了解他们的学校离家很远，由于没什么钱，就只能徒步走到学校，一来一回就要费许多时间，早上起的真的比鸡还早。

我们自从了解之后，能提供的也只能是一些小物资，帮不上太大的忙，虽然没有很偏远，但是生活也是真的难，大部分的家里都没有大人在，都是一些儿童，这么小就要承受许多。这样一对比自己，我觉得太美满了。这次的经受也让我知道还有许多地方跟这里一样，需要去被留意到，这些儿童也需要社会的关爱和援助。看到这些留守在家的儿童，就能知道他们的窘境，正是由于生活得不到保障，才会这样被留在家中，不能与父母享受在一起的时间。我能从他们的眼中看到渴望父母的爱和关怀，也能感受到他们想要去往外面的世界看看的期盼。

与此，我们更加应当呼吁社会上的人去关爱他们，援助他们，让他们体会到他们不是没有人去关爱的。我想只有更多人关注到他们的生活，才会有一些转变，这些留守儿童也可以得到更多援助，他们不再是孤独的。这次的这个经受，真的是让我明白了在社会上生活的不易，我是美满的，我应当珍惜现在的生活，也应当伸出自己的双手去援助他人，才算得是圆满的。关爱留守儿童，大家一起去做才更好。

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青春是美妙的，你舍得挥霍吗?事实上，在这青春飞扬的日子里，应当多做些有意义的事情，走进社会，开阔视野。光阴似箭，很快迎来了高校的第二个暑假，在这个七月酷热的日子里，我参加了学校组织的叁下乡活动，并深有感受。

在这次的叁下乡中，我们的目的地是在茂名化州市的东方红学校，我们的任务除支教以外，还对当地留守儿童的状况进行调研，因此这次的任务是比较繁重的。在去之间我们做了一系列的预备，为东方红学校的同学预备了丰富的第二课堂节目，对社会调研也做了相关的预备。经过一段时间的充分的预备，我们于7月14日早晨我们一行志愿者13人在理学院何书记等领导的带领下踏上了叁下乡的征程。

支教

顺当到达东方红学校，一个坐落在路边的学校。学校只有一栋四层楼房，虽说算不上破旧，也能看出楼房建造有一段时间了，有的教室窗户上的玻璃已经坏掉并没有换上新的。我们可以看到学校教育的设施还是落后的，但学校里的孩子的热忱与激昂却深深感染了我们。我喜爱他们热忱地问我们从哪里来，他们在玩跳绳拍纸牌时快乐的笑容，他们冲着我们笑着说老师好，这个美妙的早晨也深深刻在我脑子里不能忘却。

就在这个我们到达的早晨，孩子们的热忱都感染了我们，还没有上课的时候她们就围着我们问什么时候上课，这天要上什么课，哪个老师上课?每天早上下午他们都是早早到的，然后催着我们给他们上课。该上课的时候，她们都安宁静静得坐在教室里等待我们来上课。也有几个非常顽皮的孩子，但是也在我们教育下慢慢听话了。我们支教的内容包括有音乐、体育、武术、一般话、书法、折纸、游戏等，孩子们在学习的过程中心情异样的高涨活跃，这让我们感受到了留守儿童对知识的渴望。在我们与他们进行一系列有趣味性的游戏活动之后拉近了我们与孩子们的距离。

在我走进教室的时候，同学们带着敬爱叫我老师，他们新奇地围着我问各种奇观的问题，他们的眸子里写满了对未知世界的憧憬，他们的笑容忠厚而朴实。我感受到了!感受到童心的无邪、圣洁、庄重!

在下乡的几天里，我虽不能说转变了他们，但他们却在不知不觉中转变了我!让我收获了感动，也开始从心灵上回来童真，开始摈弃成人世界的虚伪。

调研

在支教之余，我们还组织了外出调研，我们拿着调研表跟随着孩子们去到他们家中。

在一次的调研中我们前往一个小女孩的家里，小女孩读叁班级了，每天她都很早就到学校了，而且都很听话。我们跟随她走在泥泞的路上，天下着小雨，有一些路已经被水埋没了，就这样我们一贯走了半个多小时才到达她的家。到她家的时候，看到两层的房子，应当时代比较久远了。我们了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爷爷去世了，爸爸妈妈在