新教科版三年级科学下册-总复习提纲课件

探究的重点及目的：

指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。进一步培养学生的观察能力和实验能力。点此播放教学视频第一页第二页，共109页。

第一单元植物的生长变化教学目标：

引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。第二页第三页，共109页。1、植物新生命的开始点此播放教学视频第三页第四页，共109页。种子的结构幼苗（生长）成熟植株开花（传粉受精）形成果实（内有）种子（萌发成）第四页第五页，共109页。植物的生活史第五页第六页，共109页。第六页第七页，共109页。1、植物新生命的开始知识点：1、了解植物的繁殖方式；2、知道不同植物的种子，形状、大小、颜色等各不相同；3、知道种子的构造。第七页第八页，共109页。2、种植我们的植物步骤：1、选种2、放土3、下种4、浇水第八页第九页，共109页。2、种植我们的植物教后随笔：

本以为材料和工具准备好了，教学生播种是很简单的事，但事实并非如此，还有许多地方需要老师强调，比如：1、对绿色开花植物的选择，应尽量选生命周期较短的，比如插不死、末日开等。2、选土，尽量选田野里比较湿润的土。再有放入花盆的土要适量，离花盆边缘3厘米左右，把土尽量弄平整。3、浇水的器材，可以是矿泉水瓶，瓶盖上扎眼，但眼要小，否则浇水过多，形成水洼后，种子会出土困难。第九页第十页，共109页。3、我们先看到了根

百度视频：《开花植物的种子》《植物的根和茎》《种子萌发的条件》第十页第十一页，共109页。1、根的作用2、试管里内滴一层油是为什么？

播放《植物的根和茎》时需要思考的问题：第十一页第十二页，共109页。种子萌发需要的三个条件是什么？

播放《种子萌发的条件》时需要思考的问题：第十二页第十三页，共109页。

1、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。2、植物根的作用：能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。3、在试管内滴植物油的作用：防止水分蒸发。

知识点第十三页第十四页，共109页。4、种子变成了幼苗视频：《植物怎么生存》

思考：植物生长所需要的养料哪来？点此播放讲课视频第十四页第十五页，共109页。知识点：植物生长需要的养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。二氧化碳+水氧气+养料

阳光点此播放教学视频第十五页第十六页，共109页。5、茎越长越高再次播放视频：《植物的根和茎》

思考：同样的花苞在盛有不同颜色水的试管里，为什么变成了不同颜色？这个实验说明了什么？点此播放教学视频第十六页第十七页，共109页。知识点：

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

点此播放教学视频第十七页第十八页，共109页。6、开花了，结果了视频：《花的构造》

思考：1、解剖花的工具和顺序；2、花由几部分组成？视频：《果实的形成》传粉授精结果第十八页第十九页，共109页。7、我们的大丰收填空：1、一粒种子在适宜的环境下能发育成（），并结出许多（）。2、绿色开花植物一生会经历（）期、（）期、（）期、（）期。3、绿色开花植物在生长过程中会先后发育出（）（）（）（）（）（）。？4、植物生长需要（）（）（）和（）。第十九页第二十页，共109页。第一单元知识点1、有些植物可以用（根）（茎）（叶）繁殖后代，但我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们的新生命的。2、种子萌发先（长根），再（长茎和叶），植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。3、植物的根能（吸收土壤中的水分和矿物质），满足植物生长的需要，还能（将植物固定在土壤中）。4、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。这些养料是由（植物绿色的叶）依靠（阳光提供的能量），利用（二氧化碳和水）制成的。5、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。后来，实验证明这是（植物光合作用释放氧气）的结果。绿色植物中的叶绿体能够利用（光）把（二氧化碳和水）转化成（养料），并释放出（氧气）来。第二十页第二十一页，共109页。第一单元知识点6、植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分）和（养料）的作用。植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。7、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了（根）（茎）（叶）（花）（果实）和（种子）。8、凤仙花的生长发育需要（阳光）（土壤）（适宜的水分）和（温度）。9、茎的本质特征：所有植物的茎上都有“节”。10、根据茎的外部结构，给茎分类，并举例。直立茎（如凤仙花）缠绕茎（如牵牛花）茎攀缘茎（如葡萄）匍匐茎（如红薯）第二十一页第二十二页，共109页。

第二单元动物的生命周期教学目标：

指导学生认识动物的生命周期，通过让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。第二十二页第二十三页，共109页。1、蚕卵里孵出新生命视频：《蚕的生长发育》思考的问题：1、蚕卵的颜色、大小、形状。2、蚕卵要孵化成小蚕需要什么条件。3、刚孵化出的小蚕什么样？吃什么食物？第二十三页第二十四页，共109页。科学知识：1、蚕卵的颜色：淡黄色紫黑色形状：扁圆形，中间凹下去。大小：和小米粒差不多。2、蚕卵要孵化成小蚕需要的条件：适宜的温度和湿度。（温度在25℃左右，相对湿度要在90%左右）3、刚孵化出来的蚕的样子：很小，黑色，像小蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕的食物是新鲜的、干燥的、切成碎片或条的桑叶。第二十四页第二十五页，共109页。动物名称 一生的生长变化 寿命青蛙 卵蝌蚪青蛙5年左右鸡 卵小鸡大鸡7、8年蜗牛 卵小蜗牛大蜗牛5、6年蝴蝶 卵幼虫蛹成虫一个多月苍蝇 卵幼虫蛹成虫25——70天蚊子 卵幼虫蛹成虫2周左右第二十五页第二十六页，共109页。2、蚕的生长变化第二十六页第二十七页，共109页。幼虫的外形蚕的幼虫第二十七页第二十八页，共109页。蚕的胸足第二十八页第二十九页，共109页。蚕的腹足及其钩爪蚕的腹足及其钩爪第二十九页第三十页，共109页。幼虫的外形蚕的幼虫点此播放教学视频第三十页第三十一页，共109页。

（芙蓉师生博客网）与蚕相关的两个网址点此播放教学视频第三十一页第三十二页，共109页。

蚕的外形：白色，呈圆筒状。头：较小，呈扁圆形，位于蚕体的最前方。胸：是头部后面的三个环节，每个环节腹面长有一对足，称为胸足。腹：胸部后面的十个环节。第6、7、8、9节及第13节各有一对腹足，第13节腹足因为在尾部，因此也叫尾足。

科学知识1第三十二页第三十三页，共109页。

胸足：由3小节组成，最下端有黑褐色钩爪，作用是把持桑叶。腹足：是柔软无节的肉质突起，先端圆盘状，内缘密生黑褐色钩爪，作用是使身体前进。蚕身体两侧的小黑点：是气门，呼吸用的。运动：呈波浪式重复前行。吐丝前的蚕：不吃桑叶，身体发黄发亮吐丝后的蚕：身体变小，藏在茧内。怎样吐丝：身体运动，头来回晃动。科学知识2第三十三页第三十四页，共109页。3、蚕变了新模样点此播放教学视频第三十四页第三十五页，共109页。第三十五页第三十六页，共109页。蚕茧是椭圆形的。每一个蚕的大小不完全相同，约在三到四厘米的之间；有黄色的，也有白色的。蚕茧第三十六页第三十七页，共109页。

观察蚕茧这是什么？剪开茧还会发现什么东西？它是什么？它还会变吗？会变成什么模样？第三十七页第三十八页，共109页。我的蚕宝宝有变化了哦！蛹和吐丝前的蚕宝宝有什么不同吗？第三十八页第三十九页，共109页。蚕蛹第三十九页第四十页，共109页。你能把蚕茧上的丝拉出来吗？第四十页第四十一页，共109页。我来帮你解答吧！1、把它放在热水中泡一下2、用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。第四十一页第四十二页，共109页。、养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品，并远销国外。小知识第四十二页第四十三页，共109页。1、蚕茧：颜色：白、黄……大小：和红枣差不多大小形状：椭圆形2、蚕和蛹的不同蚕：细长，白色，吃桑叶，单眼，胸足腹足尾足，运动蛹：粗短，黄褐色，不吃桑叶，复眼，只有胸足，一般不动，受到外界刺激才会动。

科学知识1第四十三页第四十四页，共109页。3、蛹的样子：像一个纺缍，分为头、胸、腹三个体段，头很小，长有复眼、触角，胸部长有胸足和翅膀，鼓鼓的腹部长有9个环节，2——7节两侧有气门。4、蚕刚化成蛹时，为淡黄色，嫩软，渐渐变成黄褐色，变硬，经过大约12——15天，又开始变软，皮起皱，呈土黄色，就变成蛾了。科学知识2第四十四页第四十五页，共109页。4、蛹变成了什么图2—36成虫的外形图2—38蛾头胸部的腹面蚕蛾第四十五页第四十六页，共109页。依次解决以下问题：1、茧里的蛹过10天左右还会发生什么变化？2、刚出茧的蚕蛾什么样？然后呢？3、出示蚕蛾图片，说说蚕蛾的样子。4、画蚕蛾和蚕蛹，让学生找出相同之处，即找出蛹变成蛾的依据。5、蛾与蛹的不同。6、出茧后的蚕蛾干什么？7、雄蛾和雌蛾的区别。8、交配后各自的行为。9、蚕蛾是昆虫吗？为什么？第四十六页第四十七页，共109页。1、蚕蛹经过10——15天变成蚕蛾，刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展开，还有不少的蚕蛾在振动翅膀。2、蚕蛾的外形像平时我们见到的飞蛾，全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头部呈小球状，长有鼓起的一对复眼和触角，触角羽状，口器退化，不进食，胸部长有三对足及两对翅，但由于两对翅较小，已失去了飞翔能力，腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器。

科学知识1第四十七页第四十八页，共109页。3、蚕蛾和蛹的不同：蚕蛾：白色，身体分为头、胸、腹三部分。蛹：纺缍形，一节一节的，一端粗一端尖，外皮黄褐色、硬。4、雄蛾和雌蛾的不同：雄蛾：体小触角颜色深翅大爬行较快翅膀振动飞快雌蛾：体大触角颜色浅翅短小爬行较慢5、蚕蛾是昆虫，因为它具有昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分；头上有一对触角；胸部有三对足。

科学知识2第四十八页第四十九页，共109页。5、蚕的生命周期点此播放教学视频第四十九页第五十页，共109页。知识点：1、（从蚕卵里出来的蚕）是蚕的幼虫，（蚕蛾）是蚕的成虫。蚕的一生经历（卵）、（幼虫）、（蛹）和（成虫）四种形态。2、、（蚕卵里孵出的蚁蚕）是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定阶段就会变成（蛹），从蛹里出来的（蚕蛾）交配产卵，（蚕蛾）死亡是蚕生命的结束。9、蚕的一生经历了（出生）、（生长发育）、（繁殖）、（死亡）四个阶段，这个过程就是蚕的（生命周期）。蚕的生命周期大约为56天。第五十页第五十一页，共109页。31页：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。32页：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。四种形态和四个阶段是一回事吗？如何解释：不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。疑问：第五十一页第五十二页，共109页。6、其他动物的生命周期动物名称一生的生长变化寿命青蛙卵蝌蚪青蛙5年鸡卵小鸡大鸡7、8年山羊小山羊大山羊15年蝴蝶卵幼虫蛹成虫一个多月蜻蜓卵幼虫成虫一年熊猫小熊猫大熊猫20年蚕卵幼虫蛹成虫56天鱼卵小鱼大鱼50年第五十二页第五十三页，共109页。知识点：1、有些动物的幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。2、动物的分类方法：第一种方法：按是否变态分为两类。变态（如蚕、蝴蝶、苍蝇），不变态（如鸡、鱼、狗）。第二种方法：按繁殖方式分为两类。卵生（如蚕、蝴蝶、苍蝇、鸡），胎生（如兔子、猪、狗）。第五十三页第五十四页，共109页。7、我们的生命周期儿童：15岁及以前青年：16岁到35岁中年：36岁到60岁老年：60岁以后第五十四页第五十五页，共109页。

胎儿：在妈妈肚子里呆280天左右出生。刚生下来：一尺左右，7斤左右，没牙齿，吃奶，除了睡觉就是哭。婴儿（生下来—1岁）：身高体重增长，翻身——爬——坐——站，长乳牙，吃点东西，会说简单的话幼儿：身高体重增加，断奶，会跑会跳了，上幼儿园了，会说完整的话，学简单的知识

少年儿童：身高体重增加，乳牙掉，长恒牙，自己会穿衣服了，上小学了，学知识，会做家务了

科学知识1第五十五页第五十六页，共109页。

青少年：身高体重增加，男孩长胡须，说话声音变粗，上中学了

青年：身体不再长高，工作了，结婚了，有力气了

中年：精力和体力不如青年，脸上开始长皱纹，头上开始长白发，记忆力开始减退，眼睛开始花老年：头发白了，牙齿掉了，换假牙了，脸上长皱褶和老年斑了，记忆力下降，腿脚不灵便了，容易得病。健康生活包括：足够的营养充足的睡眠加强体育锻炼……科学知识2第五十六页第五十七页，共109页。第二单元知识点1、蚕的生命是从（卵）开始的，一个蚕卵就是一个（生命）。2、小蚕爱吃（桑叶），桑叶要（新鲜）并保持（干燥），切成（碎片）或（条）。3、蚕生长到一定的阶段，会长出（新皮），换下（旧皮），这叫（蜕皮）。4、（养蚕）、（抽取蚕丝）织成（丝绸），是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始（养蚕），利用（蚕丝）织成华丽的绸缎和各种丝织品。5、现在人们利用科技手段，能养出（彩色）的蚕，吐出（彩色）的丝，以满足人们的不同需要。6、（从蚕卵里出来的蚕）是蚕的幼虫，（蚕蛾）是蚕的成虫。7、蚕的一生经历（卵）、（幼虫）、（蛹）和（成虫）四种形态。第五十七页第五十八页，共109页。第二单元知识点8、（蚕卵里孵出的蚁蚕）是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定阶段就会变成（蛹），从蛹里出来的（蚕蛾）交配产卵，（蚕蛾）死亡是蚕生命的结束。9、蚕的一生经历了（出生）、（生长发育）、（繁殖）、（死亡）四个阶段，这个过程就是蚕的（生命周期）。蚕的生命周期大约为56天。10、有些动物的幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。12、动物的分类方法：第一种方法：按是否变态分为两类。变态（如蚕、蝴蝶、苍蝇），不变态（如鸡、鱼、狗）。第二种方法：按繁殖方式分为两类卵生（如蚕、蝴蝶、苍蝇、鸡），胎生（如兔子、猪、狗）。13、把人按年龄段可以分成（儿童）（青年）（中年）（老年）。儿童：15岁以前；青年：16—35岁；中年：36—60岁；老年：60岁以后。第五十八页第五十九页，共109页。

第三单元温度与水的变化教学目标：

以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。第五十九页第六十页，共109页。1、温度和温度计教学思路：1、用触觉感知水温。2、观察温度计，了解其构造。3、弄清使用温度计前应注意的问题。4、学生亲自操作，学着读、写摄氏温度。第六十页第六十一页，共109页。知识点：1、什么叫温度？用什么做单位？2、使用温度计前需要弄清楚什么问题？3、读数时应该注意什么？4、正确读和写摄氏温度。点此播放教学视频第六十一页第六十二页，共109页。2、测量水的温度教学思路：1、听写摄氏温度。2、回忆、交流一些温度计的具体名称。3、试着识别温度计。4、讨论：测量水温用什么温度计？为什么？5、师演示测量水温的方法。6、学生实际测量水温。

第六十二页第六十三页，共109页。提示用水：自来水、温水、烫手的热水、热水瓶里的热水

换为：60度左右热水、温水、常温下放置几天的水、地下水第六十三页第六十四页，共109页。3、水结冰了灵活运用教材，重视科学实验

第六十四页第六十五页，共109页。第六十五页第六十六页，共109页。第六十六页第六十七页，共109页。第六十七页第六十八页，共109页。1、冰和水的相同点：都无色，无味，透明。

冰和水的不同点：冰是固体，有固定的形状，不会流动；水是液体，没有固定形状，会流动。2、水在0℃时会结冰，是温度的变化使水的状态发生了变化。知识点第六十八页第六十九页，共109页。4、冰融化了教学思路：1、利用生活经验，想出解决问题的办法。2、为清楚地观察冰融化成水时的温度变化情况，学生自行设计实验方案。3、学生按实验方案进行实验。4、回归生活，小结。第六十九页第七十页，共109页。

灵活使用教材，真正做到重点突出本课分为两部分，如果两部分都作为重点来上，那一节课就难以完成教学任务。根据学生们的生活经验，我推测：第二部分“让冰迅速融化成水”的方法应该不是难点，因此，我把第二部分放到了前边作入课用，而且做了淡化处理。把第一部分的实验作为了重点来探究，从猜想到设计方案，再到认真实验最后到分析数据，得出结论，学生们个个像小科学家，实验顺利，结论准确。

教后随笔第七十页第七十一页，共109页。5、水珠从哪里来教学思路：1、从生活入手，设疑。2、举生活中类似的例子。3、老师讲解“凝结”4、学生试着释疑。点此播放教学视频第七十一页第七十二页，共109页。1、什么叫凝结？2、会举生活中“凝结”的例子，并且会释之。知识点点此播放教学视频第七十二页第七十三页，共109页。6、水和水蒸气教学思路：1、观察用水写的字。2、举生活中类似的例子。3、试着解释此现象。4、观察水的蒸发，小结水蒸气的特点。5、讨论加快水蒸发的方法。第七十三页第七十四页，共109页。1、知道什么叫蒸发？2、会举生活中“蒸发”的例子。3、知道蒸发的快慢与什么有关？知识点第七十四页第七十五页，共109页。7、水的三态变化第七十五页第七十六页，共109页。云水蒸气在高空中遇冷凝结成的小水珠第七十六页第七十七页，共109页。雾水蒸气遇冷凝结在尘土颗粒上的小水珠第七十七页第七十八页，共109页。雨水蒸气在高空遇冷凝结成的小水珠落下来点此播放教学视频第七十八页第七十九页，共109页。露接近地面的水蒸气遇冷在物体上凝结成的小水珠第七十九页第八十页，共109页。霜接近地面的水蒸气遇冷在物体上凝固成的冰晶第八十页第八十一页，共109页。雪水蒸气在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下来第八十一页第八十二页，共109页。冰由水凝固而成第八十二页第八十三页，共109页。水的形态变化的过程变化的条件霜雪冰露云雾接近地面的水蒸气遇冷在物体上凝固成的冰晶水蒸气在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下来由水凝固而成温度降到0℃以下接近地面的水蒸气遇冷在物体上凝结成的小水珠水蒸气在高空中遇冷凝结成的小水珠温度下降（0℃以上）温度降到0℃以下温度降到0℃以下温度下降（0℃以上）温度下降（0℃以上）水蒸气遇冷凝结在尘土颗粒上的小水珠水形态变化的过程及发生变化的条件第八十三页第八十四页，共109页。第三单元知识点1、物体的冷热程度叫（温度），通常用摄氏度（℃）来表示。物体的温度用（温度计）来测量。2、测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③视线与温度计的液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。3、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量（减少）；温度上升，说明物体的热量（增加）。4、水在（0℃）时会结冰，是（热量）使水的状态发生了改变。5、加快冰融化的方法：①放到阳光下晒②用手焐着③放到热水里6、装满冰的杯子外边的小水珠哪来的？空气中的水蒸气遇到较冷的杯子凝结成的。第八十四页第八十五页，共109页。第三单元知识点7、水变成水蒸气的过程，我们叫做（蒸发）。由于水蒸气的微粒（太小），我们无法看见。8、加快水蒸发的方法有：加热，用电扇吹等。9、从水里蒸发出来的水蒸气遇到（较冷的玻璃杯）就会冷却下来，变成人们看得见的（水滴）。10、由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。11、水在自然界中有各种不同的形态，有时是（液态）有时是（固态），有时是（气态）。12、水的形态是怎样相互转化的？是什么原因引起了水的三态变化？是温度的变化引起了水的三态变化。第八十五页第八十六页，共109页。

第四单元磁铁教学目标：

引导学生交流知道的磁铁知识，通过一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。第八十六页第八十七页，共109页。1、我们知道的磁铁教学思路：1、“小魔术”导入，引出磁铁。2、交流“我们知道的磁铁”。3、认识不同的磁铁。4、回忆交流磁铁的应用。第八十七页第八十八页，共109页。1、磁铁有各种形状。形状不同，名字也不同。2、磁铁在生活中应用的例子。知识点第八十八页第八十九页，共109页。2、磁铁有磁性教学思路：1、研究“磁铁能吸什么”。2、研究“磁铁隔着物体还能吸吗”。3、解决生活中的问题。第八十九页第九十页，共109页。1、磁铁能吸铁。2、磁铁能吸铁的性质叫磁性。3、磁铁隔着一些物体也能吸铁。知识点第九十页第九十一页，共109页。3、磁铁的两极教学思路：1、研究不同磁铁磁力的大小。2、研究同一磁铁不同部位磁力的大小。3、研究磁极间的相互作用。第九十一页第九十二页，共109页。ABCDE点此播放教学视频第九十二页第九十三页，共109页。SNNSNSNSSNNSSNSN相互吸引相互排斥第九十三页第九十四页，共109页。1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2、我们把两个相同的磁极叫同极，把两个不相同的磁极叫异极。3、同极相斥，异极相吸。知识点第九十四页第九十五页，共109页。4、磁极的相互作用教学思路：1、介绍仪器——铁架台。2、研究“磁极与方向”，弄明白磁铁上的N、S是怎么回事。3、巩固练习。第九十五页第九十六页，共109页。NS1、小车被推