中国的河流和湖泊说课稿

中国的河流和湖泊说课稿.一、说教材〔一〕.本课内容在教材中的地位和作用河流和湖泊是中国地理的根底课。本节分为三局部，一.众多的河湖，二.黄河的治理，三.长江的开发。这里只说众多的河湖。中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，就象美好仙界的明珠，遍布全国各地。河湖不仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水和水能资源。为工农业生产提供有利条件。老师应利用这节课的教学对学生进行爱国教育，激发学生热爱祖国美丽的山河的感情。.〔二〕.教学目标1.知识和技能目标：掌握我国外流河和外流区域，内流河和内流区域的分布和划分，主要河流的水文特征，世界上最长的人工运河——京杭运河。东部湖区和西部湖区的分布。.2.过程与方法通过读图分析法和讨论比较法使学生初步掌握我国主要河流的地理位置，主要水文特征。建立空间观念及思维能力，想象力以及独立学习新知识的能力。.

3.情感态度与价值观

通过认知我国主要河流和湖泊在灌溉，航运，旅游和水能利用方面有很大的价值，在我国工业和农业生产起着重要的作用。激发学生热爱祖国美丽的山河的感情。.〔三〕、重点、难点及突破方法教学重点： 各河流的水文特征学生难以掌握和描述，本节解决的重点关键在外流区域和内流区域的分布图上采用多媒体课件，边讲边演示，建立空间结构，这样能直观的，形象的反映教材的层次性和知识内涵，帮助学生加以认识和区别的比较。.二、教学方法1、直观教学方法：出示有关长江的图片，增强学生对长江的直观印象。2、读图分析法：查找我国主要河流，长江，黄河等河流分别注入的海洋。3、讨论比较法：让学生认真阅读，共同参与，分组讨论。认识什么是外流河？什么是内流河？.三、说学法指导

在教学过程中，以图作媒介，充分利用课本上的地图册中的地图，让学生读图思考与分析记图，熟图。使学生巧妙的用眼看图，用脑记图，开口可以说图，动手可以绘图。这样可以提高学生学习的兴趣和知识水平，获取地图技巧的能力。. 1、挂图，〔我国内，外流区域图〕 2、多媒体课件。四、说教具准备

.〔一〕、用歌曲“万泉河水，清又清……〞导入新课，提问：老师唱这首歌是哪一个地方的河流？〔学生答复〕海南岛。接着指出海南岛三大河流是：一，南渡江，二，万泉河，三，昌化江等河流。五、说教学程序.〔二〕新课设计

板书：一、我国主要河流概况。 1、让学生完成下表：自然河流注入海洋人工运河长江世界最长的人工运河是（

），北起（

）市，南至（

）市，沟通我国五大水系自北向南依次为（

），（

），（

），（

），（

）。黄河珠江松花江塔里木河额尔齐斯河.2、我国最大河流和最大内流河板书：二、我国外，内流河的概念。。板书：三，河湖的作用和湖泊的分类. 1、我国的河流被称为大地的动脉，湖泊被称为大地的明珠，它们塑造了富饶的冲积平原，具有灌溉，航运，旅游等很大的价值；还为工业和农业提供了丰富的水，水能资源。 2、我国两大湖区分为东部广阔平原湖区和西部高原湖区。 板书：四、河流的水文特征 河流的水文特征是根据河流的流量，含沙量，有无冰期加以说明我国外流河和内流河的水文特征。.五、活动1、利用地理填充图填注我国主要河流的名称。2、思考题：黄河是我国第二长河而不称第二大河？经过分组讨论，归纳总结，黄河比珠江的长度长，流域面积也比珠江广阔，但是，珠江的流量是黄河的7倍，航运也比黄河较兴旺。.六、板书设计

河流和