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PAGE1《儿童观的社会史：近代英国的共同体、家庭和儿童》前言和序：中世纪欧洲后期看待儿童目光的转变绪论：儿童观社会史的视角新历史学的视角阿里埃斯的方法以家庭问题为核心讨论方法论问题：多数儿童观社会史研究过度关注儿童本身，轻视了儿童的关系性存在，并未从家庭和集体中把握儿童。在分析家庭史资料时，不能缺少法制史的视角。关注家庭的生产、消费、经营功能。在共同体的动力关系中把握家庭。人口动态史（不是历史的支配人，而是会计员）视角和统计学视角。“儿童的发现”：传统观点：“儿童的发现”是以进步思想为背景的，实现这种发现的是成人的理性，是相信理性主义的无限发展与进步的成人阿里埃斯的观点：作为教育对象的“儿童的发现”与家长对于儿童“爱”的情感的进化相辅相成。即人口变动、家庭结构与规模的变化、共同体的解体带来了人际关系的质变，以这种之变作为复合的条件，推动了对于儿童“天真”、“可爱”、“纯真无邪”等天性表现出的感情的进化。（感情非常脆弱、带着分裂性的心里特性）作为教育对象的“儿童的发现”与发现一方自身的“市民即成人”的认识深度有关。（“极差”、“区别意识”、“异质性”）“儿童的发现”的意义时发现作为成人、成人文化的挑衅者和侵犯者的“儿童”。在定义儿童的本性时，存在一定的“成人的基准”和“文明的基准”。（越轨文化和下位文化）原因：近代理性主义价值观超越了自然制约的发展→日常生活过度系统

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