第二学期五年级数学教案

景泰县喜泉学区

小学数学五年级第一单元集体备课教学内容分析

备

主备人张玉秀课

组

长

审

小组核

成员

单1.折纸

元2.星期日的安排

教3.“分数王国”与“小数王国”

学4.练习一

内

容

单

元

1.在学习了同分母分数加法的基础上，将整数加法运算定律推广到分数加法。

教

2.掌握分数加、减法的计算方法，并能正确进行计算。

学

3.掌握分数加、减法混合运算的去处顺序，能灵活应用分数加、减法的知识采

目

用多种策略解决实际问题。

标

单元1.了解分数加、减法的算理。

教学2.分数加、减法的计算方法。

重点3.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。

单元1.异分母分数加减法运算。

教学2.用简便方法进行分数加减混合运算。

难点3.将有限小数化为分数。

1.折纸2课时

课时2.星期日的安排2课时

安排3.“分数王国”与“小数王国”2课时

4.练习一2课时

教

导

处

审

核

意

见

」

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：折纸一授课教师：张玉秀

主备人张玉秀1课时

组长课时

成员审核上课时间

教1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的

学加减法。

目

标2、体会数学知识之间的内在联系。

教学重点异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。

异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才

教学难点

能直接相加减。

教具应用

教学过程二次备课

一、出示情境图，提出问题。

1、他俩一共用着这张纸的几分之几？

两个人一起在同一张图片上画出自己所

用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这

张纸的1/2,淘气继续画出这张纸的l/4o

我虫i由，我俩一头

£7这张纸的j.

±t±=-

列式表示为：24

二、启发思考

1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用

我们以前学过的分数的加减法知识是否可以

解出这个分数。学生回答道，不行的因为我

们以前学过的是分母相同的分数的加减，这

个分数的分母一个是2一个是4不相同。

2、讨论具体的计算方法。

3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就

是分数单位相同。

4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才

可以直接想加减。

244'4-1

三、拓展思考

1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？

笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4,

所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几

分之几应该用减法计算。

11=()1=()

2444()

利用上面的方法继续解题。

四、小结

呼7允通分,将分毋7的

灯J分lr化&分号相同的分

丁副,耻,就可以抬力Mi,

通分的实质就是讲分数单位不同的分数

转化成分数单位相同的分数。

五、3।5A_2.

4863

课本P3、4页练一练1、2、3、4、

布置5、6、7、8

作业

折纸

―—g_ET

—1,।1—=2—,।—1=3—

24441

板IMita11

书11=()1=()

2444()

设

分母不相同的分数加减法：先观察相

计

加减的两个分数的分数单位是否相

同，如果不同先通分，将分母不同的

分数转化成分母相同的分数，就可以

相加减了。

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：折纸二授课教师：张玉秀

主备人张玉秀课时1课时

组长

审核

成员上课时间

教1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的

学加减法。

自

标：2、体会数学知识之间的内在联系。

教学重点异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。

异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能

教学难点直接相加减。

教具应用

教学过程二次备课

1.争一填。

◎一加密

1,1_(),(),()±_±L_)_L_)=L_)

十1=

39()()()36()()()

利用画图法来将分数单位不统一的两个分数

统一分数单位。

2.海是这珏计算;+：的：你同意他的方法吗?与同伴交

42426

流你的想法.

再次强调分数单位不统一的两个分数不能直

接相加减。

3_12+_L2

77¥T\5~~5?

首先利用通分法统一分数单位，继续分数的性

质进行计算。

4.

j_JL_1_2_2

TT7-io5

j__5_3

T12

计算方法与上题类似。

6.解方程。

1.57I

---rr———x——

26105

分数方程的计算方法与整数方程的计算方

法一致，在计算过程中要注意统一分数单位。

7.根据学校气象小组的记尔，当地9月雨天天数占全丹总天数的*，晴天天

数占生月总天数的10,谄你提「一个数学⑶题，并尝氏解答C

把全月总数看成单位“1”，根据题意列出

算式，并进行计算。

8.估一估,在一连，卜列算式结果分别弓哪个数最接近？算一算。

513-4-1

W910、不+不

▲

估算结果，在计算本题时由于对此部分内

容还不太熟悉，建议通过计算来选出正确答

案。

第4页6、7、8题

布

置

作

业

板

书

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：星期日的安排授课教师：张玉秀

主备人张玉秀课时1课时

组长

审核

成员上课时间

教1.掌握分数加减混合运算的顺序。

学

自2.掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。

标

教学重点掌握分数加减混合运算的顺序。

教学难点掌握异分母分数混合运算的计算方法。

教具应用

教学过程二次备课

一、复习导入

说一说下列各题的运算顺序。

110+15-2826-4+2145-

(18+7)

小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加

减混和运算的运算顺序相同。

二、新授

1、师；同学们，双休日你们都在干什么？老师

通过一次调查了解到我们班同学星期日的活

动安排。

2、出示课件(“星期日安排”情境图)

航就酚麒酊醐丸娉艮耻的版嫦、

胜肘所瞅,帏姓蝴日瀚史府

m而O廊j去必伯即俅巾

U胜占妞

四跳21w,罚1.21

分之儿77分力.86

师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？

生：

(1)全班男生中有2/7的同学户外活动，3/7

的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家

中。留在家中的同学占全班男同学的几分之

几？

(2)全班女生中有3/8的同学户外活动，1/6

的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家

中。留在家中的同学占全班女同学的几分之

几？

3、引导参与，探究怎样解决问题。

师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的

几分之几，怎样列式？

4、全班交流。围绕把男生总数看成单位“1”

明确算式的算理。

5、同理计算完成女生部分的问题。

%AMI,W

+±4我一榨体，+

为分衣24梳,”苫

超占9折,…”

X,

n•

6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算

主要有两种方法，一时将所有的分数进行通

分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通

分。根据算式特点来选择方法。

三、讨论

淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方

法，你能看懂吗？

止3

寸

二Y41

工.

-4

a

小-

上

装+201

区+

7q+书

t-

204，

25豆

不¥

H-r1

44

兴*

5

不

尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一

样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数

加法同样适用。

布课本P6页练一练1、2、3、4、5

置

作

业

星期日的安排

1-2/7-3/71-

C2/7+3/7)

板

书

1-3/8-1/61-

设

(3/8+1/6)

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：星期日的安排授课教师：张玉秀

主备人张玉秀课时1课时

组长

审核

成员上课时间

教1.掌握分数加减混合运算的顺序。

学

目2.掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。

标

教学重点掌握分数加减混合运算的顺序。

教学难点掌握异分母分数混合运算的计算方法。

教具应用

教学过程二次备课

I,翻脓摩

1

甲工醐熊倒吼幽懒

战皆醐JIQ儿?1

鞘价IwU乙贿L4

将整条公路看成单位“1”根据题意列出算式

进行计算。

2.一个人一人中大约有一■的时间学习和工行，士的时同用餐，3的时间参加

360

文娱或体育活动，剩卜•的时诃陲觉。每天的睡F民讨/约占•天时同的几分

之几?

将一天的时间看成单位“1,读懂题意并正

确列出算式。在计算过程中首先要看分数单位

是否统一，如果不统一要首先通分统一分数单

位。

3.第一第.与同仁交流你的计第方法。

11273,11z53、

36585526一彳）

首先利用通分法统一分数单位，继续进行计

算。

，乂

4.笑笑和爸爸大卷山,n.20分走完r全程的2

LL/1I盘

用r25分走/全程的一半,最后用5分4

顶。请你先IB图表示笑笑和爸爸登山的后

解决下面的问您.

（1）他门前45分共走了仝程的几分之几?

（2）最后5分足的路程是全程的几分上几o

将全程看成单位“1”首先要算出走完全程

不要多长时间。然后再算前45分钟占全程用

时的几分之几。

最后计算5分钟占全程用时的几分之几？

布

置教材第6页：3、4、5

作

业

板星期日的安排

书加法交换律：a+b+c=a+c+b

设

加法结合律：（）（）

计a+b+c=a+b+c

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：分数王国和小数王国授课教师：张玉秀

主备人张玉秀组长1课时

课时

审核

成员上课时间

教1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。

学

目2、熟悉用渗透的思想来解决问题。

标

教学重点分数与小数互化的方法。

分数与小数互化的方法。

教学难点

教具应用课件、卡纸

教学过程二次备课

一、复习准备

1、读出下面各小数。

0.30.250.141.344.060.08

2、求出下面各题的商

34-4154-4554-1094-10

3、在我们日常生活中常会遇到一些比较分

数、小数大小的实际问题和分数、小

数的混合运算。为了便于比较和计算,

就需要把分数化成小数，或者小数化

成分数，这节课我们就来学习这个问

题。

二、新授课程

1、出示情境图，引出本课内容

引导学生根据情境图可以得到哪些数学信

息？

(1)主要是分数与小数比较大小。

(2)分数与小数比较大小，要统一数的表

现形式。

2、比一比“小数王国”里的0.06与“分数

王国”里的1/20那个数大？

(1)画图来比较

0.06表示为在含有100个方格的图形中，

它占据6个格。

1/20表示为在含有100格方格的图形中，

它占据5个格。

此时比较的结果显而易见了。

0.06>1/20

(2)把分数化成小数来比较

，=1+20=0.05

将分数1/20化成小数，回忆以前学过

的分数转化为小数的方法，给出正确的结

果，进而对两个小数再进行比较。

因为0.06>0.05,

所以0.06>上.

(3)把小数化成分数来比较

6I5

秋。6=而.20=100

将小数0.06转化为分数，依然利用上

学期学过的小数转化为分数的转化方法，

得出正确的结果，进而对两个分数在进行

比较。如果在比较的过程中发现两个分数

的分数单位不统一，首先要进行通分，统

一分数单位，在继续进行比较。

J100100

所以0.06>3.

3、“分数王国”和“小数王国”分别有不同

的尺子，你能帮助“翻译”吗？

enon」©LE

TTP*f*f

icmdzLXZEL

o0.050.10.15020.25030.15OJGJ5O.5

J8Sj!S88.

将分数王国中的分数翻译成小数。将小数

王国的小数翻译成分数。

4、把下面的小数化成分数或把分数化成小

数。

90024=1

对于分数与小数之间的互化，是我

们上学期的内容。要引导学生回忆出

转化的方法。

松黔菇陆战杈豺故睚

0：公，可诋减

义，祗卜

1L化M也

三、练一练

出较、血倒檄的X小,现郦楣耕批鼬。

|C0-1(Oi&c]

在比较分数与小数时，要先统一他们的表现

形式。将分数转化为小数或者将小数转化为

分数。只有表现形式统一了，才有可能比较

大小。

布

置

作

业

板

书

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：分数王国和小数王国授课教师：张玉秀

主备人张玉秀1课时

组长课时

成员审核上课时间

教1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。

学

目2、熟悉用渗透的思想来解决问题。

标

教学重点分数与小数互化的方法。

分数与小数互化的方法。

教学难点

教具应用课件、卡纸

教学过程二次备课

一、复习旧知

回顾上节课知识点：如何把分数化成小

数，把小数化成分数。

二、练习

2,在（_）甲埴上适W的分散或小数、

uJuuyuo^）a□

11iI1I"'..1i,||；J|

00.10.20.30.40.50.60.70.8091^^//^片

小数与分数之间的互化。

谴，也

6£2_17

水’［而而

首先要利用通分的方法来统一分数单位，

只有分母统一了才能进行比较。

a®,

分数与小数之间的互化。

£搦削舰触悔楸熊，糊㈱1

a耨戏妊

!L-Jl\/LZZJ\0^

3W建铀激#，彳

酶K那研g

1H

生活中处处都有用分数和小数来表示信息

的，只要我们用心来观察就可以了。

布

置

作

业

板

书

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：练习一授课教师：张玉秀

主备人张玉秀课时1课时

组长

审核

成员上课时间

教1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。

学

2、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的

目加减法。

标3、掌握分数加减混合运算的顺序。

教学重点异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。

教学难点异分母分数加减的计算。分数与小数互化的方法。

教具应用

教学过程二次备课

1.女是如何计算的？而一而，算•算.

£j__L_JL__L

TloT-T12

0+不T+i2TOT

异分母分数的加减运算，首先要利用通分法来

统一分数单位。

2.题跋歌髓酒败计幻

「1林整帏四梆书就上

的烛的雄瞅敖的人额

挂姒*1111

ViXmi102315

⑴族2栉和木栅;人赏2制人占制从淤儿充讥?

(2)「解催山而悻料M井第梆象

将全班人数的和看成单位“1”，根据题意

列出算式。

学生在提数学问题时，由于个人情况的不

同，及时对学生提出的数学问题给与补充。

送一连.

0.05090.-110.980.6

1

工41241

725207100

题目中出现了分数和小数，需要将小数化成分

数或者将分数化成小数。

4趣社做麻各勖改的混L

将分数化成小数，再在尺子上标出各个数的

大概位置。此题也是一个分数与小数互化的问

题。

《真-第并如懒T怀疑么算的.

分数的加减运算，首先要观察参与运算的

分数的分数单位是否统一，如果不统一，要利

用通分法来统一分数单位，接着进行分数加减

运算。

6.你能猜出彼拦（L的数字可能是什么卜匕弗c霍比。工小

吗？与同伴交流.

此题先要将3/5化成小数，进而确定答案。

将0.4化成分数，进而确定答案。

7.04:,

异分母分数的加减法和分数与小数之间的

互化。

氏豺鼠

51H,1-4

尸丁H4T犷尸”

7^=7归＞12)'-1=7

与整数方程的计算方法相同，其中涉及到

分数加减的运算，首先呀考虑分数单位是否统

一，如果不统一要先利用通分法来统一分数单

位。

9,柳撕和糊中轴触转胎耕幽G

水.城的”会犍先题找，般的楸5?:一

森林嬲或施珊m虢她神枇敏'll

赧的灿娴黔摘加鲍!,

⑴解概收的懒海脆皿水贬।曲悔蝌蹦儿分之心

♦港翻邸赫骷怖蛹躺肠之儿?

首先要分析题意，根据题意列出算式，进

而进行计算。

I跺靠以册虫“脓坟时么妍E?硼I第精施㈱

螃来喷

首先用计算的方法来得出结果，然后观察结果

的规律，进而总结出类似题目的规律。

布

置

作

业

板

书

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案

课题：长方体的认识授课教师：张玉秀

主备人张玉秀课时1课时

组长

审核

成员上课时间

1、通过观察实物和动手操作等教生活动，使学生掌握长方体的特征。

教学

目标2、在操作过程中形成长方体的概念，发展学生的空间观念。

教学重点通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体的特征。

教学难点在操作过程中形成长方体的概念，发展学生的空间观念。

教具应用

教学过程二次备课

一、复习准备.

1、观察后回答：

①我们已经学过这些图形，你能说出它们的名称吗？

课件展示图形

②根据学生的回答有意归类并板书.

③指着左边问：这些都是什么图形？（板书：平面图

形）

④指着右边问：这又都是什么图形？