部编版语文四年级下册 第一单元单元测试卷（含答案）

部编版四年级下册第一单元单元测评卷

（测试时间：9（）分钟，满分：10（）分）

一、书写（10分）

1.（2020•全国四年级课时练习）看拼音写词语。

二、信息匹配（3分）

1.（2020•全国四年级课时练习）用“_____”画出每组里不是同一类的词语。

1).凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花

2).丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜

3).母鸡老鹰狗猪鹅

4).燕子螳螂蝉天牛纺织娘

5).彩云红霞乌云白云星星

6).傍晚晌午时间黄昏夜晚

三、填空题（21分）

1.（2021•全国四年级课时练习）（词语训练）补充词语并积累。（6分）

桃（____—）柳（——)草（_____）莺（——)争（—_)斗(―—)

心旷（—____)(—_)绿草（_____)(—_)生机（—____)(—_)

2.（2020•全国四年级课时练习）写出下列各句的修辞方法。（4分）

①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

②三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？

③三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。

④小草和麦苗在春天里谈心。

3.（2020•全国四年级课时练习）读句子，完成填空。（7分）

1）.从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸

着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这句话运用了拟人的修辞手法，写母鸡带着一群小鸡在____________,而雄鸡在______________。

2）.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

“它们”指的是。它们“从不吃惊”说明，也可以从中看出

这里的人们o

3）.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

从这句话中我们知道了乡下人家吃饭很,边吃饭边«

4.（2020•全国四年级课时练习）从关键语句中感受作者的思想感情，填一填。（4分）

（1）学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到

（2）《乡下人家》的中心句是。从这句话中我感受到了。

（3）我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对的喜爱之情。

四、语言表达（7分）

1.（2021•全国四年级课时练习）（思路训练）填一填，理清自己本次习作的思路。（4分）

我的乐园是0

2.（2020•全国四年级课时练习）仿写句子。（3分）

（1）这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。

（2）从小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

（3）无数闪闪烁烁可爱的星星，无数想像山似的、马似的、巨人似的的奇幻的云彩。

五、现代文阅读（21分）

1.（2021•全国四年级期末）阅读理解。

乡下人家（节选）

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿

落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、

红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大

旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开

放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青

的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土

里探出头来。

1）.“朴素中带着几分华丽”中，“朴素”的意思是（）。（1分）

A.（生活）节约，不奢侈B.（颜色、式样）不浓艳

C.朴实，不浮夸，不虚假D.萌芽状态的

2）.“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现在_________________。（2分）

3）.“独特”的近义词是,反义词是。我认为农家风格的“独特”主要是由门

前种植的植物构成的，文中描写了这几种植物，这些植物的特点是

。作者重点写了这种植物。（2分）

4）.仔细阅读画“"的句子，你认为这样写好在哪里？（2分）

2.（2021•全国四年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开

放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种儿十枝竹，绿的叶，青

的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土

里探出头来。

1）.从词语“、"可以看出这段话是按（）（填序号）来写的。（2分）

A.时间变化的顺序B.空间方位顺序C.事情发展的顺序

2）.选段描绘了“鲜花”“绿竹”和“春笋”这三幅画面。（2分）

3）.读画“”的句子，把对话框中的批注补充完整。（2分）

这句话用了的修辞

手法，"”字写出了竹笋刚

破土的动态，体现了作者看到竹笋

出土时的之情°

4）.仿照第3题中的批注，抓住选段中的关键词句说一说你体会到的情感。（2分）

3.（2021•全国四年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。

①三月的桃花水，是春天的竖琴。

、_」“竖率”的声音空灵悠扬，把桃花水比

\作春天的竖琴，充分体现了作者对桃花

水的欣赏和喜爱。

②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦

苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

③三月的桃花水，是春天的明镜。

④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘

来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……

⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

1）,选段分别从和两个角度具体描绘了三月桃花水之美。（2分）

2）.“草如茵，柳如眉”运用了的修辞手法，写出了绿草、柳树的柔美风姿，我还会仿

写类似的三字短语：、。（2分）

3）.你从哪里体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情？仿照批注说一说。（2分）

4）.三月桃花水还看见了什么？请发挥想象，把第④段中省略号省略的内容补写出来。（2分）

六、诗词曲鉴赏（6分）

1.（2021•全国四年级课时练习）阅读词，完成练习。

清平乐•村居

［宋］辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1.本词的词牌名是“”，题目是“我还知道“渔歌子”"""”

等也是词牌名。（词牌名规定了这首词的字数、句数和曲调。）（2分）

2.下列对这首词的理解不正确的一项是（）（1分）

A.词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子

B.“最喜”一词体现出了作者对小儿的喜爱之情

C.词的上阕描写了江南乡村的景色，下阕描写了两代人的生活画面

D.全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情

3.词的上阕中，“,”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕描

写了三个儿子的特点，其中大儿的特点是,中儿的特点是。小儿最有特点，一个“卧”

字生动形象地写出了小儿的特点。根据这些特点可以判断下图的人物是。（2分）

4.作者经历连年战乱，当看到词中描写的乡村生活场景时，他可能会想：（1分）

七、书面表达（30分）

1.（2021•全国四年级单元测试）习作。

我们从本单元课文中了解到的乡村生活是多么自在舒适、富有情趣，田园风光又是多么迷人！本

次习作就让我们写一写与乡村有关的内容吧。

要求：①可以写你听到的、看到的、想到的或者从其他方面了解到的关于乡村的生活、风光、人

和事，还可以写自己的感受、体会等。②把想写的内容写具体，表达清楚，注意用上积累的优美词句。

③题目自拟，字体端正，标点正确，不少于400字。

答案（测试时间：90分钟，满分：100分）

一、书写（10分）

1.（2020•全国四年级课时练习）看拼音写词语。

沙滩慰篇帐子

二、信息匹配（3分）

1.（2020•全国四年级课时练习）用“”画出每组里不是同一类的词语。

1).凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花

2).丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜

3).母鸡老鹰狗猪鹅

4).螳螂蝉天牛纺织娘

5).彩云红霞乌云白云星星

6).傍晚晌午时间黄昏夜晚

【咨;案】鲜衣■哈彳番瓜老鹰来Q子星星时间

【详解】此题考查学生的词语排列归类能力。常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概

念大小，相关相对关系以及感情色彩等方面来考虑。1中的其他词语属于鲜花名称，而“鲜花”是花

的总称。2中其他词属于蔬菜类，而“哈密瓜”属于水果。3中其他词属于家畜家禽，而“老鹰”是

野生动物。4中其它词属于昆虫类，而“燕子”属于鸟类。5中其他词属于云类，而“星星”是天体

类。6中其他词属于时间类，而“时间”是个总称。

故答案为：鲜花；哈密瓜；老鹰：燕子：星星；时间。

三、填空题（21分）

1.（2021•全国四年级课时练习）（词语训练）补充词语并积累。（6分）

桃（______)柳(_____)草（一_）莺（_____)争(______)斗(—

心旷（)()绿草（)()生机（)(

【答案】红绿长飞奇艳神怡如茵勃勃

【详解】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区

别，要依据词语的意思来记忆。

2.（2020•全国四年级课时练习）写出下列各句的修辞方法。（4分）

①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

②三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？

③三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。

④小草和麦苗在春天里谈心。

【答案】比喻、拟人反问、拟人拟人拟人

【详解】①“声音”比作”•串小铃铛"，是比喻，又说“声音轻轻地走过村边”是拟人。②意思是

说“三月的桃花水，正催促村民们开犁播种”，答案就在问句中，是反问句，又说'‘桃花水催促村民

们开犁播种”是拟人。③把“三月的桃花水”当做人来描写，说“日夜不停地、快乐地向前流淌。”

这是拟人句。④把“小草和麦苗””当做人来描写，说“在春天里谈心”，这是拟人句。

3.（2020•全国四年级课时练习）读句子，完成填空。（7分）

1）.从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸

着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这句话运用了拟人的修辞手法，写母鸡带着一群小鸡在_____________,而雄鸡在______________.

2）.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

“它们”指的是o它们“从不吃惊”说明,也可以从中看出

这里的人们-

3）.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

从这句话中我们知道了乡下人家吃饭很，边吃饭边。

【答案】觅食踱步鸭子它们自由自在，不惧怕人都能善待动物，与动物和谐相处

豪爽拉家常

4.（2020・全国四年级课时练习）从关键语句中感受作者的思想感情，填一填。（4分）

（1）学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到O

（2）《乡下人家》的中心句是。从这句话中我感受到了。

（3）我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对的喜爱之情。

【答案】天窗给孩子们带来的快乐乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷

人的风景对乡下生活的喜爱和向往乡下朴素生活

四、语言表达（7分）

1.（2021•全国四年级课时练习）（思路训练）填一填，理清自己本次习作的思路。（4分）

我的乐园是。

乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来怎样的感受？

▲-—■w'-二二一:-----------一-二-----------------q---------------------丁=--**.-------------—-■

其中详写的景物有,详写的事件是。

【答案】示例：老屋前的一大块空地

有蝴蝶、喜鹊、小兔等各种动物，还有野花、枇杷树等各种植物。摘枇杷、捉蝴蝶、放风筝等。直

至今日，一想到老屋前的那块空地，我仍感到快乐。

枇杷树摘枇杷

【详解】本题考查理清习作思路的能力。理思路时，可以根据提示去梳理。先确定你的乐园是什么，

再根据它的样子描述清楚，想想你经常在哪儿做什么。

写作时，要想清楚写什么内容，按什么顺序写，哪部分详写，哪部分略写，详略要得当。开头与结尾

可以互相照应。

2.（2020•全国四年级课时练习）仿写句子。（3分）

（1）这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。

（2）从小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

（3）无数闪闪烁烁可爱的星星，无数想像山似的、马似的、巨人似的的奇幻的云彩。

【答案】他是课代表，是组长，还是班长。路边的花在向我点头。天上的红日如一个大火球。

五、现代文阅读（21分）

1.（2021•全国四年级期末）阅读理解。

乡下人家（节选）

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿

落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、

红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大

旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开

放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青

的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土

里探出头来。

1）.“朴素中带着几分华丽”中，“朴素”的意思是（）。（1分）

A.（生活）节约，不奢侈B.（颜色、式样）不浓艳

C.朴实，不浮夸，不虚假D.萌芽状态的

2）.“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现在_________________。（2分）

3）.“独特”的近义词是反义词是。我认为农家风格的'‘独特”主要是由门

前种植的植物构成的，文中描写了这几种植物，这些植物的特点是

。作者重点写了这种植物。（2分）

4）.仔细阅读画“”的句子，你认为这样写好在哪里？（2分）

【答案】1）.B2）.农家小屋前攀上棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜。

使得色彩明丽，生活气息浓厚

3）.奇特普通芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊、竹朴素中带着几分华丽竹

4）.这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，“探”字通过拟人化的手法让人感到嫩笋长势的

迅速，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

【分析】I）.本题考查的是对语句中词语的理解。

朴素：意思是质朴，无文饰（衣着）；俭朴，不奢侈（生活）。在此题中的意思是指花的（颜色、式

样）不浓艳。

2）.本题考查的是对课文句子的理解。

从“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿

的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，”可以看出“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现在：农家

小屋前攀上棚架，爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，使得色彩明丽，生活气息浓

厚。

3）.本题考查的是对课文内容的理解。

独特：独有的，与一般不同的。近义词有：奇特，特别等。反义词有：平常，普通等。

从“门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着

几分华丽”“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”

可以看出文中描写了芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊、竹这几种植物，他们的特点是“朴素中带着几分

华丽”，作者着重的写了“竹”这种植物。

4）.本题考查的是对句子的理解。

“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”.这句话形

象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，“探”字通过拟人化的手法让人感到嫩笋长势的迅速，如同一

个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

2.（2021•全国四年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开

放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青

的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土

里探出头来。

1）.从词语“、"可以看出这段话是按（）（填序号）来写的。（2分）

A.时间变化的顺序B.空间方位顺序C.事情发展的顺序

2）.选段描绘了“鲜花"“绿竹"和“春笋”这三幅画面。（2分）

3）.读画“”的句子，把对话框中的批注补充完整。（2分）

这句话用了的修辞

手法，"”字写出了竹笋刚

破土的动态，体现了作者看到竹笋

出土时的之情°

4）.仿照第3题中的批注，抓住选段中的关键词句说一说你体会到的情感。（2分）

【答案】I）.门前屋后B2）.绽放成荫破土3）.拟人探欣喜

4）.示例：在作者眼中，乡下人家门前开的花是既“朴素”又“华丽”的。“朴素”和“华丽”本是

意思相反的形容词，但却构成了和谐美好的农家风光。从中我体会到了作者对乡下人家独特、迷人的

风景的喜爱和向往。

【分析】I）.本题考查对写作顺序的判断。判断写作顺序，要先找到提示性的词语。选段中“门前”

和“屋后”这两个词语很明显是表示空间方位的，所以作者是按空间方位顺序来写的。

2）.本题考查感知画面并提炼关键词的能力。本段有三句话，根据提示的“鲜花”“绿竹”和“春笋”

可以得出每一句话就是一幅画面。第一句中鲜花的特点是依着时令，顺序开放；第二句中绿竹的特点

是投下一片浓浓的绿荫；第三句中春笋的特点是破土而出。根据以上特点提炼关键词，能突出事物的

主要特点即可。

3）.本题考查对拟人修辞手法的理解和抓住关键词体会情感的能力。完成本题，要通过想象画面并抓

住关键词，体会写法特点和表达的情感。画线句子描写了几场春雨过后，竹笋纷纷钻出地面的情景。

作者用“探”字，把春笋拟人化，展现「春笋破土而出的动态。这个“探”字既表现r春笋的可爱与

生气，又表达了作者对春笋的喜爱之情。

4）.本题考查抓住关键词句体会情感的能力。完成本题，一是要读懂第（3）题的批注，二是要反复

读本段，根据事物特点抓住关键词句来理解。第（3）题批注是通过抓住关键词来体会春笋的特点和

作者表达的情感的，所以回答本题时可以抓住本段中的关键词来说说自己体会到的情感.例如，在作

者眼中的花是自然生长又十分艳丽的，所以作者用意思相反的两个词语'‘朴素”“华丽”来形容乡下

人家门前的花，体现了农家风光的独特，也抒发了对乡下人家独特、迷人的风景的喜爱和向往之情。

2.（2021•全国四年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。

①三月的桃花水，是春天的竖琴。

、」“竖琴”的声音空灵悠扬，把桃花水比

\作春天的竖琴，充分体现了作者对桃花

水的欣赏和喜爱。

②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦

苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

③三月的桃花水，是春天的明镜。

④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘

来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……

⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

1）.选段分别从和两个角度具体描绘了三月桃花水之美。（2分）

2）.“草如茵，柳如眉”运用了的修辞手法，写出了绿草、柳树的柔美风姿，我还会仿

写类似的三字短语：、。（2分）

3）.你从哪里体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情？仿照批注说一说。（2分）

4）,三月桃花水还看见了什么？请发挥想象，把第④段中省略号省略的内容补写出来。（2分）

【答案】1）.听觉视觉2）.比喻花似锦月如钩

3）.示例：“它看见”运用了拟人的修辞手法，从视觉的角度写出了春回大地、万物复苏的景象，

表达了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。

4）.示例：它看见桃花绽开了笑脸，如烟似霞。

【分析】I）.本题考查理解和概括能力。第①②段主要写了桃花水的各种声音，第③④段主要写了

它所看见的景象，即三月桃花水倒映出来的景物，所以两个描写角度是听觉和视觉。

2）.本题考查对修辞手法的掌握。“草如茵，柳如眉"，把草比作垫子，把柳叶比作眉毛，运用了

比喻的修辞手法。仿写时，应仿照结构与写法。还可以写：雨如丝，汗如雨，星似眼……

3）.本题考查抓住关键词句体会情感的能力。完成本题，一是要反复读选文，品味每一段：二是要

联系自己的阅读经验来感受词句表达的妙处，深入体会作者是怎样表达情感的。答题时要抓住关键词

句，突出词句的优美和作者表达的情感。

4）.本题考查综合读写能力。第④段中省略号省略的内容应该与前文内容相似，都要写“它”看见

了什么。我们可以模仿分句的写法，写出春天特有的景物，运用恰当的修辞手法，把特点写具体。

六、诗词曲鉴赏（6分）

1.（2021•全国四年级课时练习）阅读词，完成练习。

清平乐•村居

［宋］辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1.本词的词牌名是“”，题目是“我还知道“渔歌子”“”"”

等也是词牌名。（词牌名规定了这首词的字数、句数和曲调。）（2分）

2.下列对这首词的理解不正确的一项是（）（1分）

A.词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子

B.“最喜”一词体现出了作者对小儿的喜爱之情

C.词的上阕描写了江南乡村的景色，下阕描写了两代人的生活画面

D.全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情

3.词的上阕中，“,”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕描

写了三个儿子的特点，其中大儿的特点是,中儿的特点是。小儿最有特点，一个“卧”

字生动形象地写出了小儿的特点。根据这些特点可以判断下图的人物是。（2分）

4.作者经历连年战乱，当看到词中描写的乡村生活场景时，他可能会想：（1分）

【答案】

1).清平乐村居采桑子如梦令2).C

3).茅檐低小溪上青青草勤劳手巧顽皮、淘气小儿

4).要是人人都能过上这样安居乐业的生活，那该多好呀！

【分析】1).本题考查关于词的文学常识。多数词都有词牌名和题目，词牌名在前，题目在后，用“

隔开。平时要多积累常见的词牌名。

2).本题考查对词的理解。词的上阕从''茅檐低小”到“白发谁家翁媪”，不仅描写了江南乡村的景

色，还写了一对亲密和睦的老夫妇。下阕重点写的是老夫妇三个儿子的活动。所