大班上主题一《我是大哥哥大姐姐》

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今天我值日

小工具用处大

我是哥哥姐姐

过去现在将来

10以内的单双主题（一）我是大班哥哥姐姐主题备课执教人:主题分析：幼儿升入大班后，环境、老师都随着发生了变化，而且他们成为了幼儿园里最大的哥哥姐姐。角色转变使幼儿既感到兴奋，又感到好奇，期望能尽快融入新环境，期望能尽快长大做弟弟妹妹的榜样。在这一主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。通过一系列活动，使幼儿学会正确认识自己、关心帮助同伴、尊敬热爱老师、关注周围生活，体验长大的同时，建立初步的责任感和归属感。让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。主题目标：1、 激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己成长的快乐。2、 培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。3、 增强幼儿的班级责任意识和任务意识。4、 在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。5、 通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。时间安排：9.1——9.21主题网络:

主题（一）我是大班哥哥姐姐活动计划教育内容健康语言社会科学艺术《好心情加油站》《我是小兵》《保护牙齿《爱发脾气的菲菲》《我和我的老师》《访问老师》《我长大了》《能干的我》《今天我值日》《我是哥哥姐姐》《量一量》《10以内数的比较》《10以内的单双数》《生活中的单双数》《小工具用处大》《迷宫》《我的新班》《巧手装扮》《送给老师的花》《漫画》《我的老师》《过去现在将来》区域活动常规区域：1、操作区2、益智区3、科学发现区4、美工区5、图书区主题区域：1、 美工区：《布置新教室》《大家一起画》《做名片》《制作相框》《送给老师的花》《我的同伴》《超级变变变》2、 益智区：《量一量》《猜猜数字几》《有趣的单双数》3、 阅读区：《阅读与测量有关的图书》《我和老师的故事》《写给老师的信》《阅读与10以内数的比较有关的书》《阅读关于爱牙日的图书》4、 建构区：《我的幼儿园》《我的奇思妙想》5、 生活操作区：《好心情加油站》《开锁》《小工具用处大》《夹豆子》6、 角色区：《我当小老师》《我当小记者》7、 科学区：《长高了，长胖了》户外活动次主题一次主题二次主题三（一）我是小兵（二）桌子游戏（三）机器人导盲（四）沙中探宝（一）红花献给好老师（二）好玩的梯子（三）小蜗牛旅行记（四）穿地道（一）运小猪（二）拖地板（三）打扮小娃娃（四）追追乐生活活动1、 引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。2、 鼓励幼儿关心班级事务，在做好自己事情的同时，愿意为集体服务，培养幼儿的责任感和小主人意识。3、 鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。4、 与结伴班级开展“大带小”活动。如：午餐后带弟弟妹妹散步，午睡环节帮助弟弟妹妹穿脱衣服。5、 争当值日生，愿意参加公益活动。家园共育1、 请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的环境布置，给予鼓励和肯定。2、 请家长帮忙搜集各种废旧物品，丰富区域材料。3、 家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬和热爱。4、 妈妈向孩子讲述怀孕和孩子小时候的故事，搜集孩子从小到大各个阶段的成长照片，并收集孩子小时候穿的衣服，拿到幼儿园。5、 鼓励幼儿在家里也能带领自己亲戚、邻居家里的弟弟妹妹进行活动。1、艺术活动：戏的新班课时备课执教人 次主题(一)我的新班活动目标：1、 知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。2、 感知新班级的环境，体验升级的快乐。活动重难点：重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。活动准备：教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。幼儿人手一份操作材料。活动过程:一、 导入1、 播放歌曲，师幼做律动进入活动室。师：快乐吗？咱们一起参观一下新班。2、 引导幼儿观察活动室门口的班牌，知道自己现在班级的名称，初步了解自己长大了，已经升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。二、 展开认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。"我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？""在活动区我们都要遵守哪些规则？"我们的桌椅有哪些变化？"新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。引导幼儿观察室外活动场所。提问："我们幼儿园操场上有哪些变化？"我们幼儿园走廊上有哪些变化？"大厅里有什么变化？""还有什么样的变化？"我们班级的邻居是谁？"介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。游戏：找朋友请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。游戏"我的东西在哪里"：幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。三、 活动延伸1、 引导幼儿注重观察，说出还喜欢新班的什么，并记录下来，激发幼儿对新班级的喜爱。2、 提醒幼儿爱护大家的劳动成果，并在游戏中自觉遵守活动区规则。通过提问使幼儿知道自己长大了，是大班的哥哥姐姐了。让幼儿体验升入大活班的快乐和骄傲。这个环节的设计使幼儿认识自己的新班级，并了解大班活动区的活设置。是本次活动的重点，同时能提高幼儿的观察能力和表述能力。通过讨论回答动使幼儿进一步了解大班小朋友在各方面都是弟弟妹妹的好榜样。激发幼儿做大哥思哥、大姐姐的自豪感和自信感。思 最后一个环节的设计更激发幼儿做大哥哥、大姐姐的自豪感，升华本次活动的主题。

2、艺术活动：巧彗扮课时备课执教人 次主题（_）我的新班活动目标：1、 培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。2、 锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品，认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。3、 发展幼儿的灵活性，观察能力和动脑子，提高动作的协调性和灵敏性；懂的废物利用的好处，乐于参与变废为宝的活动。活动重难点：重点：能用多种废材料，积极参加制作自己喜欢的各种运动器材并体验使用自制运动器材的乐趣。难点：通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。活动准备：1、 提前收集废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳。2、 剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。3、 一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），飞盘（毛线和硬纸板做的）等活动过程：一、 实物导入。请幼儿欣赏变废为宝的作品，激发创作的欲望。二、 展开1、 初步观察，利用谈话方式导入新课。师：小朋友们看老师的手会写字，弹琴你们的小手会做什么？教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。2、 讨论作品,请幼儿观察教师提供的材料，激发幼儿对这节课的兴趣师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？（3）这些漂亮的作品是怎么做的？3、 讲解制作方法：（1）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。（2）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。4、 幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品，从中体验成功的乐趣。5、 作品展示将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。三、 活动延伸：1、 做好后，这些作品还可以怎样进行美化，改进？2、 小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧物品加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。让幼儿回家后继续发现废旧物品，待做成新的艺术品后带回园内充实活动区。活动反思本课设计激发幼儿的兴趣，将课程内容与幼儿的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住幼儿们的心理特点和生活经验，以出示作品的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。幼儿能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作作品。感受废物回收带来的乐趣，树立一定的环保意识。下次在活动过程中要进一步积极引导孩子对废物进行分类，以更好地为创作作品提供条件。在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。3、语言活动:爱发脾气的菲菲课时备课执教人 次主题（一）我的新班活动目标：1、 了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。2、 知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。3、 知道愉快的情绪有利于身体健康，体验与朋友和睦相处的乐趣。活动重难点：重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。难点：知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。活动准备《爱发脾气的菲菲》教师资源、表情ppt、音乐《碰一碰》。活动过程：一、 导入1、 播放歌曲《碰一碰》，师幼做律动进入活动室。2、 观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪出示各种高兴的表情图：提问：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。二、 教师讲述故事，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。指导语：有位小女孩叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜看她会告诉我们什么事情?我们一起来听故事吧！讲述故事第一段，出示图一。提问：什么是发脾气？你喜欢爱发脾气的小朋友吗，为什么？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。讲述故事第二段，出示图二。提问：菲菲遇到了什么烦心事?她生气以后做了什么?如果菲菲为了这件事一直不停地发脾气会有什么后果?你有帮助她的办法吗？小结：，以后你们心情不好的时候，可以试试用这些方法让自己变得开心、快乐起来。讲述故事第三段，出示图三。提问：菲菲听见什么、看见什么?菲菲最后变成什么样?总是生气我们的身体会怎样?我们怎样使自己不生气？小结：每个人都有快乐和生气的时候，遇到不开心的事情学会自我调节，愉快的情绪有利于身体健康，还能交到更多的好朋友。三、 进一步探究引导幼儿体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。1.指导语：今天我还请了一位小朋友，他叫丁丁，他也有消除坏心情的方法，我们一起来听听吧。提问：丁丁都说了哪些方法？你最喜欢哪种方法？小结：当我们生气的时候，可以通过找人聊天、听音乐、唱歌、跳舞、做游戏、想快乐的事等方法，使自己的心情好起来。四、 完整欣赏故事提问：你喜欢菲菲吗？为什么？小结：菲菲赶走坏脾气，大家还愿意做她的好朋友。五、 结束部分音乐游戏：“风儿找妈妈”。指导语：今天我还带来了一首很好听的歌曲，我们一边唱一边跳赶走坏心情，好吗？让孩子在和好朋友一起游戏的过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。整节课充分体现“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，寓教于读，以读促悟，使课堂教学达到事半功倍的效果/课程改革要求教师学会反思性教学方法。因为有了反思，才能有效结合教研，开拓研究问题的深度与广度，教师的教学行为也就有效地转化为教师的研究实践；有了反思，就能促进教师与课改、教师与学生共同发展，能达到“教学相长”。

4、健康活动：好心情加油站课时备课执教人 次主题（_）我的新班活动目标：1、 初步了解不同情绪，在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。2、 共同分析、讨论，初步习得简单的情绪转化方法。3、 通过活动，体验保持好心情的快乐。活动重难点：重点：能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。难点：体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。活动准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图活动过程：一、 导入1、 师：我们有许多的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？那些事情让你不开心？小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。2、 多媒体课件《消气商店》，表情娃娃3个，幼儿生活中的照片。二、 引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。1、 鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。2、 引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。三、 引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。1、帮助同伴调整心情请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？2寻找自我调整心情的方法管看《消气商店》提问：①消气商店的第一位客人是谁？②小熊怎么啦?它为什么生气?③猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d）幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）e）小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。3、 分享快乐的心情⑴幼儿互相分享让自己快乐的事情。（2）教师和幼儿分享自己的好心情。小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐！4、 学习儿歌《好心情加油站》，边说边加动作表演，师帮助幼儿梳理。四、 结束活动我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。播放歌曲《歌声与微笑》提升快乐的气氛。活动反思本次活动紧贴教材，来源于生活，依据幼儿身心发展设计，创设以幼儿为主体的理念，在观察中、思考中、探讨中、动手中穿插幼儿正确的日常生活习惯养成教育，培养了幼儿动手、动脑、语言表达等能力。结合农村大班幼儿的实际学情创设，在活动中达到预期效果，使幼儿认识到了生气、难过和害怕都是每个人正常的情绪表现，我们要学会在生气时为自己和他人找快乐，在难过的时候为自己和他人排解烦恼，在害怕的时候为自己寻找勇气，做个开心、乐观、勇敢的好宝宝。这次的活动让我明白了，教案还是应该多立足于幼儿的实际，才能真正符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，才能真正做到促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。

5、科学活动:量一量课时备课执教人 次主题（一）我的新班活动目标：1、 能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。2、 学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。3、 喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。活动重难点：活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。活动难点：学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。活动准备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、活动过程：一、 导入故事《去超市的路》—小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？—小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。二、 过程1、 第一次探索测量介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。2、 第二次实践正确测量方法再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。3、 第三次应用测量提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？出示教师准备的材料，介绍记录表2,猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。三、 延伸活动：自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去试试。活动反思生活中,5—6岁的幼儿已经开始理解大小和长度的相对性质,并关注物体长度的守恒现象，教师根据幼儿的认知特点，通过提供材料,让幼儿学习正确的测量方法，感知测量在生活中的应用，设计了自然测量这一活动。自然测量活动是幼儿比较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。大班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿大胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。

6、健康活动:我是小兵课时备课执教人 次主题（_）我的新班活动目标：1、 学习左右分队走、合队走，尝试看图示标记，练习到固定点左右转弯改变方向走。2、 能调节步伐，保持队形的完整，体验集体走步的乐趣。活动重难点：重点：能根据进行曲音乐节奏，学习左右分队走、合队走。难点：能调节步伐，保持队形的完整，集体走步。活动准备：1、 活动前观看有关阅兵式演出的录像、音乐《进行曲》。2、 《我是小兵》PPT活动过程：一、 热身动作。播放音乐《进行曲》，模仿解放军的动作，激发幼儿运动的兴趣。二、 展开1、 欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。（1） 教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？幼儿答：像解放军走路。。。（2） 教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？引导幼儿自由的做出自己的动作。2、 学习左右分队走、合队走。（1） 观看课件《我是小兵》PPT，引导幼儿观察，共同讨论、了解走步的路线。（2） 幼儿以组为单位尝试练习。（3） 幼儿分组示范，其余幼儿观摩评价。（4） 教师介绍左右分队走、合队走的要点：分队时幼儿必须走到同一个固定地点后才能向左或向右分，前后两名幼儿分队时方向必须相反。分队后的两队也须走到同一个固定地点后才能合队走成原队形。3、 幼儿跟随进行曲音乐节奏，练习左右分队走、合队走。（1） 要求：精神饱满、调节步伐、节奏稳定、队形完整。（2） 教师个别指导，提示幼儿区分左右方向，注意在固定地点分队、合队。三、 活动延伸：引导幼儿进一步观察图片，巩固左右分队走、合队走的路线.活动反思本次活动中有着轻快地旋律，并且模仿的动作很神气，还有一系列的象声词，让幼儿有着很强烈的表现欲望。完整的欣赏歌曲，感受歌曲中的旋律，带领幼儿跟着节奏拍拍手，此环节中我考虑到幼儿年龄小，对音乐的明锐度不够强，让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难，所以我选择先让他们感受下音乐的节奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的动作，最后加进象声词的动作。活动最后我还让幼儿进行创编动作，让他们把自己的成果展现给小朋友，大家一起分享快乐。

7、语言活动:我和我的老师课时备课执教人 次主题（一）我的老师活动目标：1、 欣赏散文诗、感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。2、 萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。3、 萌发对老师的喜爱和尊敬之情。活动重难点：重点：欣赏散文诗、感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。难点：通过肢体动作表演、分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。活动准备：1、课件《我和我的老师》PPT2、老师和幼儿平时一起活动的图片3、歌曲《老师老师我爱你》活动过程：一、 导入播放歌曲《老师老师我爱你》，师幼随音乐做律动进入活动室。二、 展开1、 根据散文诗的内容注意播放课件《我和我的老师》PPT，帮助幼儿理解散文诗的内容。（1） 引导幼儿观看课件，学习第一段诗歌。幼儿仔细观察图片后，教师启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么？引导幼儿抚摸教师的头发，教师主动去捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜爱之情。教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。（2） 以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、第四段的诗歌。2、 引导幼儿感受最后一段，可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我？激发幼儿敢于保护老师的情感。3、 完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。4、 师幼通过肢体动作表演、分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情三、 玩游戏“打电话”。师：喂，小朋友好，我是X老师。你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？师小结：当你遇到困难时，可以找老师帮忙，或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿！四、 活动延伸1、 引导幼儿仔细观察图片，有感情的朗诵出散文所表达的情感。2、 鼓励幼儿将日常生活中和老师发生的故事进行仿编。活动反思此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。孩子们的表达能力都有了很大的进步，但更让我感动的是孩子们那感恩的心。我们不要以为孩子们小不懂事，其实她们什么都懂，你对她们的好，她们都知道，当你听到孩子们说喜欢你，教会她们知识，要感谢你的时候，我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧，特别是像我这样的新老师，和这群可爱的孩子们一起来园，一起成长，她们是我的缩影。当听到一声声老师您辛苦了，老师我爱你时，我觉得我选择教师是我做的最正确的决定。

8、社会活动：访问老师课时备课执教人 次主题（一）我的老师活动目标：1、 了解自己的老师，密切师生感情，学习感恩。2、 学习交往和访问技巧，能用符号和绘画作记录。活动重难点：重点：了解自己的老师，学习交往和访问技巧，鼓励幼儿勇于争当小记者，密切师生感情。难点：学习交往和访问技巧，会用符号和绘画作记录。活动准备：纸笔若干、自制话筒、自带录音设备如MP3、多媒体、歌曲《老师老师我爱你》活动过程：一、 导入:播放歌曲《一年过去了》，师幼做律动进入活动室。二、 展开（1）、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。（1）观看记者采访的视频，感知采访情境，初步了解记者的工作和采访要求定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁？你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者？你知道记者是做什么的？（记者是一种职业，他的工作是通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。）老师给小朋友们带来一段记者采访的录像，请你们仔细看，记者是怎么采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容.孩子们看采访视频提问：这段视频中，你们看懂了什么？记者子啊采访时是怎样的？（记者在采访前先主动介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。）（2）通过观察图片，了解小记者的采访求和采访用具①现在，不光大人能做记者，很多小朋友也能做小记者呢！瞧，老师把他们的采访也拍下来了，请你们仔细看清这四个问题：a小记者在采访中他们的表情态度怎样？b采访中有哪些分H？c采访中需要用到哪些采访材料呢？d采访中需要哪些工具？（小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然，有礼貌）（二）幼儿亲自操作体会。1、 和幼儿一起讨论采访前的准教师交待采访任务备工作。2、 教师提出：今天是教师节，小朋友猜想幼儿园的老师都在干什么。3、 教师引导幼儿讨论，采访教师应注意的事项，如果先要想好采访的问题，采访时要有礼貌，采访过程中要认真听.认真记录，采访结束要道谢等。4、 请幼儿结伴做小记者，3-4人一组，去幼儿园各个班级采访老师。回来后，请幼儿整理自己的记录，并用绘画等形式表达出来。三、 活动延伸：引导幼儿说一句感谢的话，表达对老师的感恩之情。活动反思本课的教学可从广泛地收集、交流学生喜欢的新闻报道入手。课前布置学生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。提倡学生用自己敏锐的眼光，结合美术的语言并选择自己喜欢的方式进行新闻报道的尝试。本课教学以学生的自主参与体验为基础，因此教学应建立在体验感知的基础上，营造一个学生能全面参与体验的学习情境，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。

9、艺术活动：送给老师的花课时备课执教人 次主题（二）我的老师活动目标：1、 尝试根据步骤图折纸花，并用送花的形式表达对老师的感情。2、 体验折纸活动的乐趣。活动重难点：重点：探索折花的步骤，并能将折好的花朵和茎进行组合粘贴。难点：能用边对角、中心对角线的技能折叠小花。活动准备：歌曲《我爱你》小花范例、彩色纸、双面胶、折纸步骤图。活动过程：一、 实物展示，激发学习兴趣。“今天老师带来了一束美丽的花，小朋友们仔细的观察一下，这些花与我们平常看到的花有什么不同？”“是的，他们是用纸做成的。今天这节课，我们就来做美丽的纸花好不好？”提问：你会用什么形式表达对老师的感情？一一引出送花。二、 探索小花的折法，形成步骤图认识植物学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给幼儿听。（2）观察并讨论：现在让我们一起来看大屏幕，请小朋友们仔细观察他们的形状与色彩。（展示课件、图片）引导幼儿观察各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，小组讨论：用哪些废旧材料可以将它表现出来？自主探索。师：这么漂亮的花，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成漂亮的小花？幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。三、 按步骤图折小花1、 按步骤图示熟悉小花折法，重点讲解将折好的花朵和茎进行组合粘贴。2、 学习小花折法。鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成作品。3、 教师巡回观察幼儿折叠情况，及时给以指导。（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的花朵和茎进行组合粘贴。四、 幼儿向老师献花。播放歌曲《我爱你》，向老师献花，并说一句感谢的话。活动反思通过让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与伙伴同设计互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展，是幼儿处于互相商量、互相合、互相协调的气氛中，让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发现新的创新，让幼儿发挥最大的潜能。活动反思10、艺术活动：漫画课时备课执教人 次主题(二)我的老师活动目标：1、 理解漫画作品内容，体验漫画作品的幽默、有趣。2、 通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。3、 养成细致观察和大胆想像的习惯。活动重难点：重点：通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。难点：尝试运用语言和图画创编故事结尾。活动准备：1、 漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。2、 供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3、 布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。活动过程：一、 谈话导入小朋友听过笑话吗？你能给大家讲讲吗？他讲的好不好？有没有让大家笑起来？杨老师这里呀有几幅图可能能让大家笑起来，这几幅能让大家笑的图画就叫漫画。二、 展开1、 在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1〜3幅，引导幼儿观察、讲述。第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”？还可以用什么词？第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。2、 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样？父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗？”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。3、 教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。4、 幼儿完整讲述漫画作品。三、 活动延伸幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗？给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。总体来说，这个活动题材的选择，在课堂中的反应还是不错的，能较好的引起孩子们的兴趣。孩子们在课堂中也表现的非常活跃。但是对于什么是漫画？了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。通过这个活动，虽然自己在环节中有些着急，但是很好的挖掘到了孩子们对漫画的兴趣，所以我将这个活动继续延伸，将继续和孩子们一起讨论漫画。在接下来的漫画欣赏中，我想我会逐渐解决对于课堂中存在的问题，同时也提醒自己在今后的教学活动中明确自己前进的方向。

11、艺术活动：我的老师课时备课执教人 次主题（二）我的老师活动目标：1、 尝试用漫画的方法画自己老师，能够画出每位老师的主要特征。2、 学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。活动重难点：重点：尝试用漫画的方法画自己老师，能够画出每位老师的主要特征。难点：学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。活动准备：歌曲《我爱你》、水彩笔、画纸、漫画图片。活动过程：一、 导入通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？幼：老师的头发扎起来了；老师今天的衣服很漂亮。师：那你们喜欢陈老师吗？幼：喜欢！师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？幼：画下来；用彩笔把老师画下来；照下来……师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？幼：好…二、 展开1、 欣赏漫画图片，帮助幼儿了解漫画的绘画特点，激发幼儿绘画的兴趣。提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征，或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。2、 幼儿分组讨论，发现两位老师的特点。重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。鼓励幼儿大胆表达对班级老师的认识。如：**老师喜欢穿红衣服、**老师平时特别爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。3、 幼儿绘画，教师巡回指导。（1） 绘画前，引导幼儿想清楚要画谁，表现她的什么特点。（2） 教书适当提醒幼儿，将人物的主要特征画的大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。4、 展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出那幅作品画的是**老师？从哪个地方看出来的？最后评选出最佳漫画家。三、 活动延伸：1、 把作品拿回家让家长欣赏一下，同时鼓励幼儿，让幼儿获得成功感。2、 为爸爸或妈妈画一张漫画作品，带回园欣赏。活动反思通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。活动反思如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

12、科学活动：10以内数的比较课时备课执教人 次主题（二）我的老师活动目标：1、 引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。2、 启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。3、 培养幼儿观察、分析、比较的能力活动重难点：重点：比较10以内数量的多少。难点：探索、发现自然数列的等差关系。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。活动过程：一、 情景导入，激发幼儿学习兴趣。今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？二、 基本部分：1、 小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。（24683579）这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。2、 小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。3、 小猫的电话号码是在它的这照片里。第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。4、 小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。5、 我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。三、 结束部分：今天的联欢会结束了，我们回家吧。四、 活动延伸：拼图游戏1、 幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形相互欣赏。2、 幼儿自由拼图，比较谁用的小木棒多，多几个？谁用的木棒少，少几个？活动反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

活动反思13、社会活动：我长大了课时备课执教人 次主题（三）我长大了活动目标：1、 收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。2、 萌发长大的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。3、 了解自己的成长故事，学会对养育自己的人感恩。活动重难点：重点：了解自己的成长故事，学会对养育自己的人感恩，知道自己的事情自己做，萌发长大的自豪感和责任感。难点：了解自己的成长故事，感受自己的成长变化，学会对养育自己的人感恩。活动准备：1、联系孕妇及婴儿。2、收集幼儿小时候的照片、用品3、将幼儿小时侯的照片分类，将物品摆放在恰当的位置。4、要求家长参与活动。活动过程：一、 脚丫印导入师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？幼：刚生出来的。师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？幼：（说不好，用自己的小手比划长度。）师：现在请一位小朋友到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发现了什么？师：现在就让我们沿着这脚丫印一起感受我长大了的过程。二、 展开1、 请某位怀孕的老师来园，让幼儿摸一摸肚子，感受一下胎动，听一听胎音，了解自己也是这样在妈妈肚子里长大的。2、 妈妈和娃娃。请妈妈抱自己的婴儿到班上做客，请幼儿看一看娃娃的小脸，比一比自己和娃娃的小手、小脚、发现自己和娃娃的不同。3、 我长大了教：这里有这么多的衣服鞋子，咱们穿穿试一试好吗？幼儿自由穿穿试试，看看自己长大了多少？幼：试穿，回答.师：（1）请家长讲幼儿小时侯的故事，让幼儿感受父母的爱和关心照顾。（2）请幼儿对父母说几句安慰祝福的话，拥抱自己的父母，启发幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。（3）交流分享：长大了我会当什么？结束：师：在我们成长的过程中，家长、老师、小朋友们陪伴着我们，给我们关心、帮助，给我们爱。你们还会不断地长大，老师相信，你们还会增长新的本领，取得更大的进步。到时候，我们再一起来说说长大了的故事。三、活动延伸（1）记录、保留自己现在的身体特征，如耳朵、体重、收银、脚印。（2）动手为父母制作小礼品。活动反思1、 幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。活动反思2、 幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，以后应在这方面多加锻炼和提高。14、社会活动：能干的我课时备课执教人次主题（三）我长大了执教人次主题（三）我长大了活动目标：1、 让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、 幼儿能用我会 说一句话。3幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。活动重难点：重点：在讨论中了解一些自己会做的事情，积极的参与活动，萌发幼儿乐意做事的情感。难点：体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备：1、ppt《我的好妈妈》幼儿做事的图片若干、游戏操作纸活动过程：一、 故事导入：师生唱《我的好妈妈》。师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师；小朋友唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。二、 教师引导并启发幼儿用句式（我会 说一句话）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。）二、相互交流探讨师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小朋友来说说？ 生说。四、 幼儿表演。师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。师问：〃爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。五、 拓展“我会做……”1、 回答游戏操作纸上的问题，知道哪些是学会的事，如果还没学会，应该怎么做？2、 引导幼儿尝试做更多的事。六、 活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行实际操作的同时，感受到社会活动的快乐。本活动从幼儿本身出发，关注幼儿的自身发展，让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。因为是贴近幼儿生活的事情，所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。活动反思在整个活动中，孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望，孩子们的看图说话的能力也得到了肯定，充满了自信。通过本节课的活动，使孩子们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母，还知道了帮助别人自己也很快乐，同伴之间要学会帮助，学会关心，是比较成功的。在以后的活动中要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

活动反思15、艺术活动:过去现在将来课时备课执教人 次主题（_）我的老师活动目标：1、 把自己过去、现在以及将来的样子用绘画的形式表现，并用语言描述出来。2、 萌发对未来的探究兴趣和想象的愿望，大胆表达自己的独特想象。活动重难点：重点：把自己过去、现在以及将来的样子用绘画的形式表现出来。难点：绘画自己长大后的成人的模样，并能体现特征。活动准备：幼儿在婴儿时期的照片、镜子、彩笔、示范画。活动过程：一、导入（1） 请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，了解母亲如何为婴儿喂奶，换尿布，穿衣服，洗澡，教说话教走路等，感受妈妈无微不至的关心。（2） 让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。二、 展开1、 欣赏婴儿照片，总结婴儿的特征。（1） 幼儿欣赏多张照片，说出婴儿的特征。如：小小的、胖胖的、会吃奶……（2） 幼儿观察自己婴儿期的照片，说说与别人不一样的特征。2、 让幼儿照镜子，鼓励幼儿说说现在的特征。3、 请幼儿想想自己长大后的样子，将来会从事什么职业，所从事职业的服装特征是什么。4、 请幼儿说说自己的过去、现在和将来，鼓励幼儿可以从多方面进行想象。如：过去是婴儿，现在是大班的儿童，将来是大人等。5、 请幼儿根据自己的想象大胆画出来，要注意体现特征，如服饰、鞋帽等。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。6、 展示作品。引导幼儿相互猜想并介绍自己的作品，尤其是鼓励他们大胆表现自己长大成人后的模样。三、 活动延伸：比较幼儿园的过去和现在1、 出示幼儿园过去的照片，让幼儿猜猜这是哪里？2、 师告诉幼儿，让幼儿比较过去和现在的样子总结：时间在悄悄的流动，小朋友随着时间慢慢在变，变得越来越棒了，将来小朋友会变成一个最有用的人，将来我们的幼儿园也会变得更美丽。活动反思通过向幼儿展示了过去、现在和将来的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。16、社会活动:今天我值日课时备课执教人 次主题（三）我长大了活动目标：1、 了解值日生的工作内容，学习做值日生。2、 体验做值日生，为班级服务的荣誉感。3、 愿意当好值日生，以当好值日生为荣，建立真正的主人翁责任意识。活动重难点：重点：了解值日生的工作内容，学习做值日生，建立真正的主人翁责任意识。难点：在参与集体劳动时，学会分工与合作。活动准备：1、 值日生做事时的图片、值日生胸卡。2、 烦恼箱、ppt课件、“我的烦恼”调查表、收集图片等。3、 六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌以备玩值日跳棋游戏时使用。活动过程：一、 通过谈话，引出活动。1、教师提问教师;：你们认识这是什么标志吗？（将值日生标记挂在胸前）教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢？我们先来认识这个标志吧！也许认识了这个标志我们就知道为什么了。二、 初步感受值日的高兴和职责。1、 将挂图贴出引导幼儿观察图片，让幼幼儿对值日生标志有一个完整的概念。教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。2、 介绍值日生胸卡。3、 根据胸卡标志做值日。4师采访做值日时的心情。师总结：值日不仅能为伙伴服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀！三、 解决生活中的值日烦恼。导语：平时值日时，我们难免会遇到一些烦恼，瞧！东东就遇上了，大家愿意帮助他想法子解决吗？幼儿观看录像短片（东东值日时遇到的三个烦恼），思考：假如你是东东，你该怎么做？幼儿小组内讨论、交流。师小结：小朋友们真聪明！老师替东东谢谢大家为他排忧解难！在值日过程中要学会有智慧的解决身边的种种烦恼，变烦恼为快乐。五、 评选“最佳值日生”1、现在请小朋友们认真回忆一下，从班上的四大组中各推荐一名“最佳值日生”，并说说推荐的理由。2幼儿小组讨论后评选出自己心目中的“最佳值日生”。3、 师小结：看来，我们美丽的幼儿园也有你们的一份功劳呀！老师真为你们感到高兴。老师和小朋友们都知道，平时值日时，你们不知牺牲了自己多少休息时间在为大家服务，此时此刻，让我们一起深情的对他们说声（全班齐说）“谢谢！”4、 “最佳值日生”谈感受。师小结：看来，为大家服务也是件光荣而自豪的事情呀！（师给“最佳值日生”授予“最佳值日生”的袖章）让我们响起热烈的掌声来祝贺他们吧！六、 自主实践，延伸活动回到家中，与爸爸、妈妈一起把家中打扫得干干净净。“今天我值日”这一项活动是为了让幼儿懂得劳动最光荣，对班集体尽职尽责，让幼儿养成从小爱劳动和认真负责的好习惯。为了帮助孩子们学会做值日生，我准备了一些道具，让几个孩子尝试着进行操作、练习，其他幼儿在观察、评价中也对值日生工作有所了解。活动圆满的结束了，孩子们对值日生工作的内容也有了一定的了解，但我知道只有在平时的值日生工作中渗透了责任感的教育，幼儿才能保持长久对值日生工作的兴趣与热情，这对幼儿良好劳动习惯的养成和集体责任感的培养都会使幼儿终生受益。

17、社会活动：我是哥哥姐姐课时备课执教人 次主题（三）我长大了活动目标：1、 激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。2、 引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、 培养幼儿的语言表达能力和交往能力。活动重难点：重点：学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。难点：掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当的表达关爱的情感。活动准备：歌曲《小娃娃跌倒了》；每人给小班弟弟妹妹准备一件礼物。活动过程：一、 导入1、 播放歌曲《小娃娃跌倒了》，师幼做律动进入活动室2、 组织幼儿回忆小班幼儿入园时的情景，并讨论小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一样？知道自己现在是小班小朋友的哥哥姐姐了。二、 引导幼儿讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：（1） 要很热情主动（2） 送一件小礼品。（3） 可以抱抱弟弟，妹妹。（4） 向弟弟，妹妹介绍自己的名字。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。1、 说说升入大班后，应在哪些方面表现得更好，如：学习、游戏、吃饭、睡觉、关心他人等方面。2、 自己应在哪些方面关心、帮助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭闹时，可送小礼物、讲故事、做游戏等方法来哄劝和安慰他们；在弟弟妹妹跌倒时，要马上把他们扶起来等。三、 组织大带小、两两结伴活动，引导幼儿带领弟弟妹妹一起玩。1、 师幼共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。可设计一下问题：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？可以玩什么游戏？我们应该怎样照顾和关心他们？2、 每位幼儿尝试和一个弟弟（妹妹）结伴，并在一定范围内进行活动。3、 教师观察指导，引导幼儿先知道弟弟（妹妹）的名字，记住他（她）的样子。4、 活动后讨论，引导幼儿相互学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。四、 活动延伸：继续与结伴班级开展大带小的活动。在值日生劳动中增加公益活动活动反思本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手，，中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园

活动反思18、科学活动：10以内的单双数课时备课执教人 次主题（三）我长大了活动目标：1、 通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。2、 幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。3、 锻炼幼儿的判断能力。能进行10以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。活动重难点：重点：通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。难点：培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：1、 每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。活动过程：一、 活动导入1、 让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。2、 让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。3、 教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。4、 教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断其单、双。5、 让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。二、 展开教师出示数字卡片幼儿认读。小朋友你们认识这些数字宝宝吗？一起来读读。小朋友们真聪明，今天我和大家一起来做几个游戏，想不想做？看看谁最聪明？（1） 教师出示星星表，幼儿先观察后做题。小朋友你们真聪明，认识了这么多的数字宝宝，老师今天给大家带来了一幅图，请小朋友仔细看，每个数字下面都有相应数量的小星星，请小朋友把星星两个两个的圈起来，看看哪个数字下面的小星星没有好朋友了？（幼儿做题）小结：1、3、5、7、9刚才我们说了没有好朋友的数字是什么？（单数）2、4、6、8、10是什么数？（双数）（2） 请小朋友拿出数字卡片把单双数分出来，看谁分的快又对？（幼儿操作）小结：小朋友你是这样分的吗？教师出示〃小房子表〃幼儿检查。（3） 教师出示综合图幼儿找数字宝宝，并说明谁是单双数。三、 玩游戏：看谁举得又对又快。玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。”同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。四、 游戏《抱一抱》听音乐学小鱼在大海里游泳，当听到老师说单数就自己抱自己，双数就两个好朋友抱在一起。可以加深难度，当说出一个数字，先判断是单数还是双数，然后再决定抱一抱。如〃7〃幼儿就自己抱自己，〃4〃就好朋友互相抱一抱。游戏反复进行。活动反思本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验为主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数。活动目标的达成不理想。首先，教师在操作上不够熟练和利索，使幼儿的思维限于不连贯性；再次，幼儿总结10以内单双数排E列规律时，时间较仓促，方法单一，易造成幼儿的不理解，教具的投放种类还应该再多一些。多采取丰富多采的形式使抽象的数学知识变得生动、形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。19、科学活动：生活中的单双数课时备课执教人 次主题(三)我长大了活动目标：1、 认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2、 幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。3、 发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。活动重难点：重点：能积极发现生活中的单数、双数，快乐的参加游戏活动。难点：引导幼儿理解单、双数的实际意义，准确判断生活中的单双数。活动准备：洞洞板学具2.数字卡片3.小火车图片4、似“桥”的平衡木一个，图卡各两个，1〜10的数字卡各一张。活动过程：一、 开始部分师幼随音乐开火车做动作进入活动室。二、 基本部分(一)出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数师：小朋友们，今天有好朋友也坐上了小火车和我们一起做游戏，那我们请它出来吧！出示第一列小火车图片，打开第一扇窗户，师：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到什么？1有好朋友吗？它是单数还是双数？.教师小结：孤孤单单没有朋友的数字1是单数。把两个两个有朋友的数叫双数。(二)幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6-10的单双数1.幼儿第一次集体尝试,:探索在洞洞板上区分单双数的方法幼儿在学具中取出5个棋子插在洞洞板上第五行教师：选择你喜欢颜色的棋子插在洞洞板的第五行幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试提问：你有什么好办法？谁还有不一样的方法？3第二次集体操作：在洞洞板上找出6是单数还是双数，师：选择你喜欢颜色的六个棋子，插在洞洞板的第六行，用刚才学过的方法区分6是单数还是双数一边展示幼儿在洞洞板上操作结果，一边提问：6是单数还是双数？为什么？师幼验证，幼儿学习6是双数。4、 幼儿第三次集体操作：在洞洞板上找出7——10的单双数教师：小朋友们真聪明，还有很多的数字想请大家帮忙，找一找它们是单数还是双数。幼儿在洞洞板上插出7—10的棋子，运用重叠的方法找出这些数字的单双数。一边展示幼儿在洞洞板上操作结果，一边提问：又找到了哪些单数？哪些双数？为什么？师幼在演示板上验证，幼儿学习7—10的单双数。、教师出示数字棋子，幼儿进一步理解10以内的单双数。提问：哪些数字宝宝是单数？哪些是双数？将单数和双数数字分别排排队，幼儿进一步理解10以内的单双数。教师总结：原来13579是单数，246810是双数。三、 找以单、双数形式存在的物体1、 在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。2、 在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。四、 游戏：过桥(音乐配游戏)提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？五、 活动延伸：在区角活动中，投放棋子学具、数字卡片让幼儿自由选择操作，在巩固复习10以内单双数的基础上再进行拓展延伸。本活动是一个注重操作性、游戏性、延伸性的教学活动，寓教育于游戏之中，10以内单双数是一个比较难理解的教学内容，通过活动设计的层层，内容由浅入深，通过幼儿自主操作学具，探索、思考、建构数学知识，优化教育策略提升教育行为。总的来说这节活动的目标基本达到了，但在活动中我也发现了一些问题：由于练习操作常规时间比较短，幼儿操作洞洞板学具的常规还不是很好，一定程度上影响了活动进行的节奏，以及课程内容的挖掘。20、科学活动：小工具用处大课时备课执教人 次主题(三)我长大了活动目标：1、 认识了解平常生活中一些经常使用工具的名称、作用和它给人们生活带来的方便。2、 鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。3、 知道安全使用工具的方法。活动重难点：重点：了解平常生活中一些经常使用工具的名称和用途。难点：鼓励幼儿根据操纵对象选择适合的工具，并亲手尝试使用它们，感受工具给生活带来的方便。活动准备：《工具》PPT孩子提前做的工具调查表每人一张、铅笔一支、美工纸、大纸箱一个、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等。活动过程：1、 出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)2、 认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等(2)打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。(3)能根据操作的对象选择合适的工具。师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？(幼儿找出卷笔刀)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好？这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？3、 教师小结：刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难。如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么？4、 思想教育：安全使用剪刀请幼儿大胆表达自己的想法小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。活动延伸：继续关注生活中的其他工具，展开分类活动。1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定.首先根据本班孩子的实际情况来制定，活动目标改为〃鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利、工 用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行活 一下简单的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种