Unit+4+Breaking+Boundaries+Starting+out高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

选择性必修二

Unit4BreakingboundariesStartingout目录CATALOG01020304理论依据延迟符教学活动设计讨论完善Startigout

整体分析

教学评一体化英语新课程标准新高考评价体系一核四层四翼评价促学理论依据

英语学习

活动观英语学科核心素养目录CATALOG01020304理论依据延迟符教学活动设计讨论完善Startigout

整体分析认识边界what人们为打破边界付出的努力Who无国界医生地球村葛底斯堡演说EdgarSnow单元框架

当今的世界边界问题Startingout【打破边界】边界产生的原因，打破边界的意义和措施How单元大观念引导学生思考产生边界问题的原因、打破边界的重要意义以及打破边界的措施，最终创造一个更加和谐、美好的世界！BreakingBoundaries单元主题语篇类型Startingout视频Today’sworld

认识当今世界的不均衡现象;

图片

边界问题Understanding

ideasReading1日记：MY100DAYSWITHMSF

无国界医生（人类命运共同体）UsingLanguageGrammar:itasanemptysubject：2017HollywoodDiversityReport&描述北京城

国际视野与跨文化意识Vocabulary:Theglobalvillage

地球村概念，打破地域边界Listening:Dialogue：

跨文化交流DevelopingideasReading2

名人演讲：

TheWordsThatChangedANation

林肯《葛底斯堡演说》“人人生而平等”，打破种族边界。Writing:演讲稿

关于美国记者Edgarsnow，打破意识形态边界，撰写出《红星照耀中国》PresentingideasHow

to

breakboundaries

如何打破边界与壁垒

公平、和谐单元目标学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的视频信息、个人日记、演讲稿、模拟联合国决议草案等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂与打破边界相关的语篇内容，恰当使用it作形式主语来描述人们在打破边界中所做出的改变以及不同城市在包容性方面的体现，听懂并谈论有关“地球村”的话题，恰当运用所学词汇和表达描述与边界相关的问题，学习优秀人物面对边界限制时所做出的努力、斗争和突破，学习他们创新的思维方式和坚定的勇气，深化对单一主题意义的理解;能够运用单元所学内容，思考当今社会仍存在的不同边界问题，倡议大家采取行动，共同努力打破边界，创造一个更加公平、和谐的世界;能够通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高分析和解决问题的能力，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。标题：富含深意内容：丰富，激发思考本版块旨在激活学生已有的语言，背景知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。教材分析学情分析教材分析授课对象为高二年级学生，学生有了一定的知识储备。已有基础存在障碍发展需求大部分学生对这一主题较为陌生，理解和掌握语篇涉及的相关知识存在一定的难度。教学活动需要教师的指导！对边界问题充满了好奇，有较强的求知欲！课型Listening+Viewing主题语境人与社会——打破边界教材内容分析本版块旨在激活学生已有的语言，背景知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。本板块有两个活动，活动1呈现了一段与单元主题相关的视频，通过不同方面的数据类比，介绍了今天的世界存在的一些不均衡现象，继而引出我们需要打破边界，建立平等，自由，和谐的社会这一观点。活动2要求学生观察三幅图片，并谈谈这些图片分别反映了什么问题及自己有无相关经历。课时教学目标完成本课教学后，学生能够：1.熟练掌握表达边界的各种词汇；2.看懂视频，了解世界存在一些不均衡现象，初步感知边界问题；3.结合视频内容和图片，讲述并思考现存边界问题；4.表达你对（什么是）边界的看法及结合自身经历，讲述自己经历的边界问题，培养学生创新思维方式和坚定的勇气。教学重点引导学生看懂视频，更清晰地认识我们今天的世界。教学难点引导学生理解三幅图片，就边界问题结合自己的亲身经历谈谈自己的看法，引发学生对“打破边界”的初步思考。教学策略视听教学法、交际教学法、英语学习活动观

、教学评一体化

教学准备教师准备：Startingout部分的视频和播放设备学生准备：1、复习表达边界的各种词汇

2、搜索有关边界问题的图片，了解不同边界类型目录CATALOG01020304理论依据延迟符教学活动设计讨论完善Startigout

整体分析主题词汇1.boundary2.geogaraphy3.conflict4.border5.convey6.border7.statistic8.approve9.argue10.dedicate11.cultureoffense12.prejudice13.discrimination14.imbalabce15.currently16.population17.risk18.imagine19.access20wealth意义1.extraordinaryadj.非同寻常的2.unexpectedadj.出乎意料的3.essentialadj.必要的4.universaladj.普遍的;通用的5.beneficialadj.有益的6.diversityn.多样性;差异7.harmonyn.和谐8.rewardingadj.值得做的;9.interculturaladi.跨文化的10.significancen.重要性;意义打破边界的措施1.collaborationn.合作:协作2.connectedadj.有联系的3.educatev教育4.preventv防止5.belief

n.信念6.savev拯救,挽救7.joinv加入8.responsibleadj.负有责任的9.shapev塑造WordsandExpressionsReadtheseswordsandexpressionsandspeakouttheChineseimmediately词汇语义网Let’spredict篇PeteWhatisboundary?r’sproblem&hisfriend’sadvice为例：学习目标：初步感知边界的问题活动层次：感知与注意：感知学习策略：学前预测效果评价：学生能根据单元标题及对3个问题进行合理预测，激活已有语言、背景知识教学过程：Lead-in

Questionaires:1.Howmanypeoplearethereintheworld?7.4billion7.4million74billion

2.Whichcontinentcontainsthelargestpopulation?AfricaAmericaAsia

3.Whatpercentageofworldpopulationdodeveloping

countriesmakeup?

¾

½

¼√√√Possibleanswers:PovertyEconomicallybackwardDifferentvaluesCulturalbackgrounddifferencesMedicalcareproblems

Andwhy?Let’spredict篇PeteWhatisboundary?r’sproblem&hisfriend’sadvice为例：学习目标：初步感知边界的问题活动层次：感知与注意：感知学习策略：学前预测效果评价：学生能根据单元标题及对3个问题进行合理预测，激活已有语言、背景知识教学过程：Lead-in

Whatisusedin

the

videotoillustrate(阐述)aglobalissue?statisticsexampleschartspictures2.Viewandlistentothevideo,andthenrecordorcompletethemissingnumbersbyusingabbreviation(缩写)andstenograpy（速记）.搭建问题支架，培养学生听力策略globalvillage(地球村)√

教学过程：Activity1、

Intoday’sworld,theglobalpopulationisgrowing________(fast/slowly)andweareconnectedmore__________(closely/far)buttherearestill_______(small/large)populationsufferingfromallkindsofproblems.Whichstasticsurprisesyoumost?Whatmessagedoyouthinkthevideoconvey？

fastcloselylargeboundariesinlanguageboundariesinmannersboundariesingeographyWhatkindofboundariesdothepicturesshow?

教学过程：Activity2Andchooseoneofthepicturesanddescribeitinyourownwords.Whatdothethree

pictures

haveincommon?

Have

youexperiencedsuchproblems？YesTheyareallabout

boundariesinourdailylife.Weallhaveexperiencedsilimarsituations.Arethereotherboundaryproblems

aroundus?GiveexamplesDoyouunderstand

Whatisboundary?

教学过程：DiscussonandSummaryDiscussand

summarize

whatisboundary?

Whatisboundary?

1.Theriveristheboundary

betweenthetwocountries.2.Peopleneedtohaveasenseofboundarieswheninteracting

withpeople.3.Therearecertainrulesand

boundariesfrombigcountries

tothe

smallones.4.