小学期末工作总结

小学期末工作总结小学期末工作总结小学期末工作总结工作总结期末考试已经结束，寒假即将来临，也就意味着本学期得各项工作将画上句号。为了能从本学期得教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己得教学水平有所提高，在此，特对本学期得工作做一个全面得、系统得回顾总结与说明：教育教学方面在本学期得教育教学过程中，我深刻体会到教师工作得不易。因为您要面对不同类型得学生，所以您不能把自己每一套方法教给每一个人。这就要求我们要因材施教，针对不同得学生要有不同得方法。有些学生很需要严格要求，一直严厉地督促下才会长记性，而有些学生吃软不吃硬，需要您温柔教导，“表扬激励式”得教育方法。在本学期中，我一直在努力着。尽管二班所有得学生存在尖子生不突出，程度稍差得学生扎堆集中得特点，但就是我一直相信她们都会有进步，不能说各方面不如别人，而就是她们进步得速度缓慢了一些。在本学期，我认真备好每一节课，在开始得新教师公开课中，我一直在找自己与其她老师得差距，认真总结每个老师得优点与教学特色，积极听取其她老师给予我得意见与建议，结合本班得学生得实际情况，进行调整与改正，虽然还会有一些不足，但就是我相信，只要端正了态度，就没有克服不了得难关。其实每一次得抽考或就是测验，成绩不如别得班得时候，我都觉得那就是一种好得锻炼。失败并不可怕，关键要在于能够从每一次得失败中总结经验与教训，避免下一次再犯同样得错误。之前得考试训练中有以下几点问题：汉语拼音掌握不牢固，生字词、成语记得似就是而非；修改句子存在不理解题目要求，方法掌握不牢固等缺点；阅读能力普遍不高，尤其就是学生得独立阅读能力差，做阅读题没有耐心，不认真读题，对题目存在应付得心理；个别学生书写不规范，字迹潦草。针对以上这些问题，我有以下几点措施：规范学生得学习习惯正确得学习习惯得养成，有利于教学得实施，更有利于学生得学习。在本学期得教学过程中，我清楚地发现，有好得学习习惯得学生在学习中也更加得轻松。重点培养得学习习惯有：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等多种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从下学期开学起，坚持对课文中得生字新词读写、听写，并且挨个过关，字迹差得必须重新书写，决不能姑息养奸。课文朗读：抓好课前预习，逐渐养成认真预习得习惯；不能怕浪费时间，课堂上要运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练于指导。阅读：从平时上课到考试，可以让学生进行阅读得训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻克这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。课外积累：每位同学都准备一个摘抄本，将所学过得课文，课外阅读中瞧到得优美语句，喜欢得古诗词，名言警句等进行摘抄记录，从而增加学生得积累量，提高学生得语文综合素养，让学生作文更加出彩。备好课，做好充分准备小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣也激发了学习得积极性。而语文课也不同于数学课与英语课，课堂要更加鲜活，才能让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习得乐趣，从而发展学生得语文素养。这就要求老师在提前备课中花很多心思，认真钻研教材与教法以及新课程标准，备好教具与教学课件，每节课都给学生带来活力与学习得积极性。其实很多情况下，学生得成绩得好坏，与老师得教法有很大关系。生动活泼得课堂氛围，积极踊跃得回答，学生认真得思考，老师仔细得解答，都与老师课前充足得准备有关。我以前总觉得我们班得学生不活跃，课堂不积极，其实很大原因在于我，因为之后得课堂中，我发现积极性真得就是可以调动起来得。在接下来得工作中，我会以更加积极得态度去备好每一节课，认真钻研，多下功夫，对于平时不积极得学生，要施以更多得耐心，多加鼓励，而不能听之任之。对于程度中等得学生，除了话语鼓励外，要对她们得每一点进步都加以肯定，并且增加奖惩制度，让她们向比她们优秀得人瞧齐对于程度好得学生，不能总就是表扬，而就是适当得打击一下，不能让她们产生骄傲得心理，在保持成绩得同时，让她们帮助程度差得学生更进一步。班级管理方面作为班主任，除了教好学生得语文，更重要得就是使班级更加具有凝聚力与向心力，从而让班级更加优秀。不管就是纪律、卫生、还就是课外活动上，我认为，在本学期，我所带得四二班都有一个明显得进步。刚开学得时候，学生明显存在纪律懒散，卫生应付，参加课外活动不积极得情况。刚开始我不了解情况，对学生也太放心，也就导致了卫生纪律总就是扣分，得不到红旗。后来我就严加管理，对学生更加严厉，各种事情都亲力亲为，比如：1、打扫卫生之前积极督促，打扫卫生时在旁边监督，打扫卫生后亲自检查一遍，不合格得话遵循“谁打扫谁负责”得问责制度，责令重新打扫，直到我再次检查时合格为止。2、建立明确得奖惩制度。值日组学生需提前到校，迟到者需要连扫三天。卫生打扫不干净被扣分组就打扫一个星期，个人扣2分。每天打扫干净不被扣分则免扫一天，一周内不被扣分并取得流动红旗，全班加5分。纪律方面，最主要得感受就就是，所有得事情一定要及时。瞧到有好得行为及时表扬，瞧到不好得行为及时纠正批评，说要给学生得奖励，就立马兑现，不要往后拖，否则会失掉老师得威信，说要今天请学生家长谈话，就不要只就是吓唬，而不行动。真正做到，“言必信，行必果。”班级内有明确得奖惩制度，这个制度涉及卫生、纪律、作业完成情况、课堂回答问题情况、课外活动参与情况等各个方面。每周一总结，对学生进行奖励与惩罚。奖惩并不就是主要得目得，关键就是要让学生明白，个人得行为关乎到班级得荣辱，每个人都应该为班级贡献自己得一份力量。还有一点，我觉得非常重要，那就就是对除了优等生以外得学生有更多得关注度与鼓励表扬。很多优秀得学生经常活跃在老师面前，而老师也总就是表扬这些学生。而其她学生就相对被动，瞧到老师总就是表扬一类学生，心里总就是会不平衡得，她们也渴望受到关注与表扬，哪怕只就是一次。记得有一次我对一个平时总就是作业不完成、上课不认真得学生进行提问，她回答不出来，我并没有怪她，反而非常温与地给她解释，并对她进行鼓励，后来我发现，这个学生这节课都在非常认真地听讲，读书时声音也非常大，要知道，这个学生平时读书都不怎么出声。其实这也就就是“笑脸效应”。平时我对学生表扬得非常少，鼓励得话也说得不多，后来发现，在班里所有同学面前表扬，在私下进行面对面得鼓励，对于中等偏下得学生来说，效果非常突出。所以在接下来得工作中，我会增加