2023年《纸的秘密》说课稿

2023年《纸的秘密》说课稿《纸的隐私》说课稿篇1

一、说教材

1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系亲密。学习上须要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活阅历，且爱好深厚。但还不能叫出详细名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的嬉戏、探究、试验，使孩子在自己原有用纸阅历上得到提高，激发幼儿主动探究、学习的主动性。

2、目标定位：依据教材价值的分析，我预定了以下三个目标。

1.乐于探究生活中常见纸的隐私。

2.了解纸的吸水性的特征。

3.体验用纸进行试验的乐趣。

活动的重点：发觉常见纸的隐私。

活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中详细分析阐述。

3、材料打算：为使活动目标更好地达成，我需做以下打算。

1、3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸。

2、装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。

3、大图表、多媒体课件。

二、说教法：

教要有法，本活动我运用了“操作法”“探讨法”下面我对所运用的教法做一个简洁的介绍：

1、操作法：通过操作，探究纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿主动主动发觉纸的隐私，提高实践实力和动手操作实力。因此，我在活动的其次个环引导幼儿操作发觉纸的隐私。

2、探讨法：幼儿通过沟通达到共同学习，通过探讨充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发觉纸有什么隐私和谁沉得快进行沟通探讨，使幼儿对纸的认知、语言表达实力得到有效的提高。

三、说学法

为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：

1、多感官参加法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参加，才能更好地学习。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去试验探究，探究纸的简洁隐私。

2、尝试法：幼儿的学习过程是在老师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中，我注意引导幼儿运用了尝试学习法，供应操作材料，激励幼儿大胆猜想、尝试试验纸的不同吸水性。

四、说教学程序

遵循由浅入深、层层深化的原则，我将沿着：问题激趣―试验操作―共享沟通―阅历提升―延长拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我详细分析一下各个教学环节。

1、问题激趣

本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。

2、试验操作

在确定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿相识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并供应同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行试验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了试验的精确性，我将以纸人要跳水竞赛的嬉戏口吻，让纸人先站在杯口做好打算，等到“三”时统一入水。

也为了避开试验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的状况，我会在试验的'时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们宁静看看竞赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思索，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了接着探究纸的爱好。

《纸的隐私》说课稿篇2

设计意图：

纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在相识纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐私的爱好。

教学目标：

⒈激发幼儿探究纸的隐私的爱好，体验发觉的欢乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、探讨客观的记录事实。

教学打算：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

教学过程：

⒈引导幼儿视察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历揣测且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

⒉请幼儿先揣测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？

⒊请幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。

比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

讲讲——将探究过程中的发觉讲给大家听一听。

小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿探讨不同纸的不同用途。

想想——不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。

记记——将自己的发觉用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。

《纸的隐私》说课稿篇3

活动目标：

1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用；

2、通过视察发觉各种包装的异同，发展视察实力。

活动重点：了解物品的不同包装及其各自的作用；

活动难点：细心视察，发觉其中的不同之处。

活动打算：

家乡特产图片

幼儿用书

教学挂图

活动过程：

一、谈话引出特产的包装

1、老师：小挚友，你们知道我们的家乡有哪些特产吗？

（引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。）

2、老师：假如这些特产你要把它送给外地的挚友或亲戚的话，你会怎样带去呢？

二、出示几种不同包装的特产：茶叶、酱鸭、南丰蜜橘、瓷器，引导幼儿视察它们的包装有什么不同之处

1、老师：小挚友，请你们细致视察这些特产的包装，它们有哪些地方不一样的呢？

2、为什么人们喜爱用罐子来装茶叶、用真空包装半酱鸭、用塑料袋装蜜橘、用带有纸槽的纸盒装瓷器呢？能不能把这引动物品的包装相互调换一下呢？

（让幼儿大胆探讨，说明自已的看法。）

3、老师小结：各种物品的包装要依据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜；真空包装削减了袋子里的氧气，用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质；塑料代轻巧、透亮，用它装蜜橘便于人们购买；盒子能将许多小东西集中在一起，便利携带，在盒子里做一个硬纸槽，用来装瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破裂。

三、视察这些包装发觉它们的相同点

1、老师：小挚友，细致看一看，虽然这些包装的材料不一样，但是它们上面都有什么呢？

（引导幼儿细致视察，再用自己的话来说一说）

2、老师小结：包装上都有文字和图案，是用来介绍该产品的名字、配料、生产日期及运用方法等。

四、启发幼儿依据包装的不同材质来分类：纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等。

老师：原来各种物品的包装都它们各自的特点，我们现在把包装材料相同的物品放在一起，我们一起来分分类，看看有多少材质的包装吧！

五、探讨：平常生活中你见过还有哪些物品用过这些包装呢？为什么用这种包装呢？

老师示范边讲解；

老师：老师还见过小挚友的玩具有许多是用纸盒包装的，因为纸盒可以削减对玩具的碰撞和磨损。

《纸的隐私》说课稿篇4

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。

3、在活动中发展幼儿的视察力、想象力。

活动打算：

礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

尝试打算：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行视察。

活动过程：

一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征

1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

师：今日老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小挚友摸一摸、猜一猜，告知老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……

2、让幼儿通过视觉视察，用语言表达树根的外部特征。

师：刚才大家猜了这么多，究竟猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的一塌糊涂的……

3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

老师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

二、幼儿通过尝试、初步相识一些植物的根

1、幼儿动手试着找寻植物的根。

师：（出示种在沙盘中的植物）今日老师为小挚友打算了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

2、介绍三种根的外部特征，与四周小挚友比较不同之处。

师：（请一名幼儿上前）请你告知小挚友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细瘦长长的，像面条，像头发，像很多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小挚友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小挚友找到的也是须根？

幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小挚友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

师：还有一些小挚友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特殊的地方，我们给它们起个什么名字？

幼A：红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。

幼B：红薯的根有一长串，一块一块的。

幼C：白萝卜的根白白的、粗粗的。

师：我们把这些根叫块根。

（3）老师小结三种根的外形特征。

块根，是贮藏根的一种，但它与肉质直根的来源不同，是由侧根或不定根的局部膨大而形成，因