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文档简介

第页共页大班科学活动教案《寻找声音》教案：寻找声音教学目标：1.了解声音是由物体振动产生的，不同物体振动产生的声音不同。2.探究声音的传播方式。3.发展学生的观察、实验和探究能力。教学准备：1.录音机或手机。2.不同材质制成的物体，如铁、木、塑料等。3.劈木棒、钢琴弦等发出声音的工具。4.实验材料，如杯子、鼓槌等。教学过程：导入：1.老师播放不同声音的录音，如猫叫声、汽车鸣笛声等，让学生闭上眼睛，听录音后猜测声音的来源。2.学生分组分享自己的猜测，并与整个班级进行讨论。探究声音的产生：1.老师出示劈木棒，并示范用劈木棒敲击桌子，产生清脆的声音。然后让学生亲自尝试敲击劈木棒，观察声音的变化。2.学生进行尝试后，再次集体讨论声音的变化，并总结出声音变化的原因。引导学生认识到声音是由物体振动产生的。探究声音的传播：1.分组讨论声音是如何传播的，并请学生谈谈日常生活中的声音传播方式。2.引导学生进行实验，将杯子中的水倒入另一个杯子中，观察水流动时产生的声音。然后用鼓槌敲击杯子的壁，观察声音传播的方式。3.学生进行实验后，再次集体讨论声音传播的方式，并总结出声音可以通过空气、水等介质传播。探究不同材质物体的声音：1.老师向学生展示不同材质制成的物体，如铁、木、塑料等。请学生观察并讨论这些物体可能发出的声音。2.学生进行小组实验，利用钢琴弦等工具敲击不同材质物体，观察声音的变化并进行记录。3.学生进行实验后，再次集体讨论不同材质物体的声音特点，并总结出不同材质物体振动产生的声音的不同之处。展示与总结：1.每个小组选择一个材质物体进行展示，描述物体振动产生的声音特点，并分享实验结果。2.学生和老师一起总结声音的产生和传播规律，并回答相关问题。3.老师对学生的表现进行肯定和鼓励。课后延伸活动：1.让学生用手机或其他录音设备录制自己感兴趣的声音，并在下节课上进行分享。2.学生可以在家中或校园中寻找不同材质物体，并观察和记录它们发出的声音特点。评估方式：1.观察学生实验中的表现，包括实验操作是否正确，对声音产生和传播规律的理解是否明确等。2.学生提交的实验记录和总结。教学反思：通过这个教学活动，学生通过实验和探究的方式，了解了声音是由物体振动产生的，不同物体振动产生的声音不同。同时，他们还学习了

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