人教版三年级下册数学教学计划范本五篇

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人教版三班级下册数学教学计划范本篇一

1、了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。

2、对学有余力的同学在掌控所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，解决问题，掌控科学、敏捷的方法。

人教版三班级下册数学教学计划范本篇二

详细安排如下：

第一单元，人文主题：童年往事；

语文要素：体会课文表达的思想感情。

第二单元，人文主题：古典名著之旅；

语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

第三单元，人文主题：综合性学习，翱游汉字王国；

语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。

第四单元，人文主题：家国情怀；

语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写详细；

语文要素：学习描写人物的基本方法。

第六单元，人文主题：思维的火花；

语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

第七单元：人文主题：异域风情；

语文要素：体会景物的静态美和动态美。

第八单元，人文主题：幽默和风趣；

语文要素：感受课文风趣的语言。

三、教学目标1.识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。

2.阅读教学〔1〕要基于同学真实的阅读经受，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成技能。

〔2〕不要由于速度损害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。

〔3〕不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有肯定速度的习惯。

〔4〕识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。

3.口语交际教学〔1〕激发爱好，表达双向互动。

〔2〕继续提高同学的口语程度，培育良好的语言习惯。

4.习作教学〔1〕进一步明确学校生作文的本质。学校生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。

〔2〕培育观测、思想、表达三种技能。

四、教学措施1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌控，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培育：

〔1〕课前预习与课后复习的习惯。

〔2〕能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌控，引导同学开展课外阅读活动。

〔3〕大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

〔4〕把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。

〔5〕继续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2.营造自主学习的情境良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。

3.有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和精美词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外知识，引导同学在生活中学习语文、运用语文。

4.做好辅优补差工作教学中既要留意培育那些优生，也要留意援助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有：

〔1〕作业面批、有错实时改正。

〔2〕课堂上优先提问、优先解难。

〔3〕结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。

〔4〕与科任老师、家长常常联系沟通，形成教育合力。

〔5〕鼓舞为主，实时表扬。

〔6〕重视思想教育，尊敬信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

5.培育阅读爱好，提高写作技能。

〔1〕在培育阅读技能的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，予以写作技巧的指引，指导参加各种作文竞赛。

〔2〕在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培育他们对语言文字的喜爱，并在理解的基础上进行学习。

〔3〕指导写字和朗读方法，援助同学提高朗读技巧和书写水平。

五、教学进度安排周次时间教学内容备注12.10-2.141.《古诗三首》〔3〕2.《祖父的园子》〔2〕

假期读书沟通会〔2〕

22.17-2.213.《月是家乡明》〔1〕4.《梅花魂》〔1〕《口语交际》〔1〕《习作》〔2〕课外阅读〔2〕

32.24-2.28《语文园地》〔2〕5.《草船借箭》〔2〕

6.《景阳冈》〔2〕课外阅读〔1〕

43.2-3.67.《猴王出世》〔1〕8.《红楼春趣》〔1〕《口语交际》〔1〕《习作》〔2〕《语文园地》〔2〕

53.9-3.13《欢乐读书吧》〔2〕《汉字真有趣》〔2〕

课外阅读〔2〕

3月12日植树节63.16-3.20《我爱你，汉字》〔2〕9.《古诗三首》〔3〕

课外阅读〔1〕

73.23-3.2710.《军神》〔2〕11.《青山到处埋忠骨》〔2〕

课外阅读〔2〕

83.30-4.312.《清贫》〔1〕《习作》〔2〕《语文园地》〔2〕

课外阅读〔1〕

94.6-4.1013.《人物描写一组》〔2〕14.《刷子李》〔2〕

课外阅读〔1〕

4月5日清明节104.13-4.17《习作例文》〔1〕《习作》〔2〕15.《自相冲突》〔2〕

课外阅读〔2〕

114.20-4.2416.《田忌赛马》〔2〕17.《跳水》〔2〕

课外阅读〔2〕

124.27-5.1《习作》〔2〕《语文园地》〔2〕

18.《威尼斯的小艇》〔2〕

5月1日劳动节135.4-5.8课外阅读〔1〕书法〔1〕19.《牧场之国》〔2〕

20.《金字塔》〔1〕《口语交际》〔1〕

145.11-5.15《习作》〔2〕课外阅读〔1〕《语文园地》〔2〕

21.《杨氏之子》〔1〕

155.18-5.2222.《手指》〔2〕课外阅读〔2〕书法〔1〕

23.《童年的发觉》〔1〕《口语交际》〔1〕

165.25-5.29《习作》〔2〕《语文园地》〔2〕课外阅读〔1〕

176.1-6.5复习〔7〕

6月1日儿童节186.8-6.12复习〔7〕

196.15-6.19复习〔7〕

206.22-6.26期末考试6月25日端午节216.29-7.3暑假安全教育20**-20**学年度第二学期五班级语文〔下册〕教学进度表周次时间教学内容备注一3.2—3.6《古诗三首》〔3〕《祖父的园子》〔2〕

书法展评〔1〕假期读书沟通会〔2〕

二3.9—3.12《月是家乡明》〔1〕《梅花魂》〔1〕《口语交际》〔1〕《习作》〔2〕课外阅读〔2〕书法〔1〕

三3.16—3.20《语文园地》〔2〕《草船借箭》〔2〕

《景阳冈》〔2〕课外阅读〔1〕书法〔1〕

四3.23—3.27《猴王出世》〔1〕《红楼春趣》〔1〕《口语交际》〔1〕《习作》〔2〕《语文园地》〔2〕书法〔1〕

五3.30—4.3《欢乐读书吧》〔2〕《汉字真有趣》〔2〕

课外阅读〔2〕书法〔1〕

六4.6—4.10《我爱你，汉字》〔2〕

《古诗三首》〔3〕

课外阅读〔1〕

清明节放假1天七4.13—4.17《青山到处埋忠骨》〔2〕《军神》〔2〕

课外阅读〔2〕书法〔2〕

八4.20—4.24《清贫》〔1〕《习作》〔2〕

《语文园地》〔2〕

课外阅读〔1〕

书法〔2〕

九4.27—5.1《人物描写一组》〔2〕《刷子李》〔2〕

课外阅读〔1〕书法〔1〕

五一劳动节放假1天十5.4—5.8《习作例文》〔1〕《习作》〔2〕《自相冲突》〔2〕

课外阅读〔2〕书法〔1〕

十一5.11—5.15《田忌赛马》〔2〕《跳水》〔2〕

课外阅读〔2〕书法〔2〕

十二5.18—5.22《习作》〔2〕《语文园地》〔2〕《威尼斯的小艇》〔2〕

课外阅读〔1〕书法〔1〕

十三5.25—5.29《牧场之国》〔2〕《金字塔》〔1〕《口语交际》〔1〕《习作》〔2〕课外阅读〔1〕书法〔1〕

十四6.1—6.5《语文园地》〔2〕《杨氏之子》〔1〕《手指》〔2〕

课外阅读〔2〕书法〔1〕

十五6.8—6.12《童年的发觉》〔1〕《口语交际》〔1〕《习作》〔2〕《语文园地》〔2〕课外阅读〔1〕书法〔1〕

十六6.15—6.19复习〔8〕

十七6.22—6.26复习〔6〕

端午节放假一天十八6.28—7.3复习〔8〕

十九7.6—7.10期末考试

人教版三班级下册数学教学计划范本篇三

一个学期工作已经结束了，可以说焦灼劳碌而收获多多。能仔细执行学校教育教学工作计划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：

一、备课方面

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、狠抓学风

我所教的这个班，上课时候比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多同学，学习上有问题不敢问老师，作业完成不实时，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、提高业务水平方面

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

六、培优转差工作

对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别留意予以辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

七、不足之处及今后的改进措施

应调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作那么，着重身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。

人教版三班级下册数学教学计划范本篇四

：

(一)常规方面：

1、在集体备课的基础上，还应同班级其他老师交换听课，实时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的技能。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，

3、通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。

6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能

7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

8、加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

(二)后进生转化方面：

1、培育后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。

3、老师不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

4、老师的辅导要实时，当