2023年小学元宵节教案

2023年小学元宵节教案小学元宵节教案1

活动目标：

1、知道元宵节及节日时人们主要的庆祝活动。

2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

4、体验明显的季节特征。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动打算：

1、幼儿带花灯到幼儿园。

2、幼儿画册和元宵节人们进行庆祝活动的图片。

活动重点：

知道元宵节人们主要的庆祝活动

活动难点：

幼儿情愿到集风光 前并大胆的介绍自己的花灯

审美元素：

正月十五是元宵节，元宵节是我国特有的节日，在这天里人们一起赏花灯、玩花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列的庆祝活动，让幼儿在活动中感受节日给他们带来的欢乐。

活动过程：

一、介绍元宵节。

1、师：小挚友，你们知道元宵节是哪一天？元宵节这天人们会做些什么呢？

2、老师引导幼儿看幼儿用书

师：请小挚友们细致看一看，图片上的人们在干什么？（引导幼儿上说出人们在看花灯、玩花灯等）

老师小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国特有的节日。在元宵节这一天，大家要吃元宵、玩花灯、猜灯谜。

二、老师和幼儿一起观赏花灯

1、老师引导幼儿观赏自己带来的兔子灯。

老师：刚才小挚友都说了，元宵节这一天，人们都要玩花灯。你们看，老师带来了什么灯？它是什么样子的？

2、老师：那你们带来了什么灯？谁来说一说？

3、幼儿介绍自己带来的各种漂亮的花灯。（老师可以从颜色、形态或玩法方面加以提示，激励幼儿大胆地在集体中进行介绍）

三、老师和幼儿一起玩花灯。

师：我们小挚友要和小伙伴一起共享自己的东西，我们小挚友和好挚友一起玩花灯。（幼儿相互交换自己的花灯玩。）

小学元宵节教案2

一、活动目标

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、主动参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。

3、知道元宵节的时间是正月十五。

4、通过参与节日环境创设，感受参加元宵节庆祝活动的乐趣。

5、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

二、活动打算

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

2、锣鼓音乐伴奏带

三、活动过程

1、讲讲元宵节。

（1）引导幼儿讲解并描述：我知道的元宵节。

（2）老师在幼儿讲解并描述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

（2）老师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最终放在手心里搓圆即成。

（3）幼儿分组制作，老师重点指导幼儿驾驭两人合作滚米粉的技能。

（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

3、玩花灯。

（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。

激励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的胜利与喜悦。

四、活动结束

1、评价

2、总结

小学元宵节教案3

活动目标：

1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言讲解并描述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

活动打算：

面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：

1.激发做元宵的爱好和愿望。

指导语：

①今日是什么节?元宵节有一种特殊的食品，是什么?

②元宵是什么样子的?小挚友们想不想自己做元宵?

2.视察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)视察并知道做元宵须要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指导语：

①我们怎样才能做出圆圆的元宵?

②老师煮元宵时，小挚友们应当留意些什么?

3.做元宵、煮元宵。

(1)提示幼儿穿好围裙并洗手。

(2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

(3)老师煮元宵。

4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

小学元宵节教案4

活动目标

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

2、感知元宵节是全家团聚的日子，感受节日欢乐的氛围和对节日的宠爱之情。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动打算

1、"元宵节的来历"视频；

2、打算几个简洁的有关的谜语；

3、彩泥每个幼儿一份；

4、《卖汤圆》儿歌。

活动过程

一、导入部分

老师对幼儿说："今日啊，有几个小挚友来和我们一起过节日，小挚友们仔细看看动画片里说的是什么？"

二、基本部分

1、相识元宵节

幼儿观看动画片结束后老师提出问题：小挚友们都看动画片那动画片里讲什么啊？她们过的是什么节？他们是怎样过节的？都有什么活动？

老师请幼儿仔细思索大胆回答问题，大胆说出自己的想法。

2、猜灯谜

老师依次出示灯谜

（1）"白白胖胖，圆圆滚滚．甜甜五脏，装中间．吃在嘴里，又软又黏"提示幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底（汤圆）。老师提示，元宵节吃汤圆象征着团团聚圆。

（2）"什么花天上开？天上开了花，人人笑哈哈。"（大家来猜猜—烟花）

（3）"一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。"（打一物——灯笼）

（4）"元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。"（打一物——花灯）

（5）"正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。"（打一名词团聚饭）老师可以提示幼儿全家一起开快乐心地在吃元宵饭，叫什么饭？引导幼儿说出团聚饭，老师说明团聚的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开快乐心吃团聚饭。

3、做汤圆

老师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿依据自己的想法做出不同种类的汤圆。让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。

4、唱儿歌《卖汤圆》

（1）老师教幼儿学会唱儿歌。

（2）依据歌词边唱表演动作。

结束部分

老师让幼儿整理好桌上的东西，放会原处，活动结束。

活动反思：

本节活动的设计激发了幼儿爱好，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

小学元宵节教案5

教学目标：

1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读课文，并会背诵。

5、进行酷爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美妙情愫的渗透教化，让学生更加酷爱生活。

教学打算：

1、收集有关“元宵节”的资料。

2、课件。

教学过程

一、激发爱好、导入新课

1、说说过春节时，你觉得最欢乐的事。

2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）

3、你们对元宵节有什么了解？

（正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）实行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们欣赏和揣测。正月十五吃元宵有团聚、甜蜜之寓意，象征全家团团聚圆，和谐华蜜，象征全民族的大团结。）

4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？

二、师生共同参加探究

（一）、朗读课文

1、自由读课文，在不相识的字下面点点儿。

2、老师大声读课文，你们坐好指读姿态，会读的同学可以小声跟着读。

3、同桌相互帮助，要求：不会的字请同桌帮助。

（二）、学习生字

1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。

我带来的元宵可不是那么简单吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们相识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。）

2、在课文中读一读大家都相识的生字。（出示课件）

3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。

4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？

5、相识新偏旁：方框儿

与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

（三）、视察田字格，看一看这些字是怎样占格的。

1、自己视察“团、欢”在田字格中的位置。

2、指导书写。

3、学生独立书写生字。

三、嬉戏

摘灯笼的嬉戏。

方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

小学元宵节教案6

［活动目的］

1.激发幼儿参加制作元宵活动的爱好，体验大家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢乐。

2.指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3.引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

4.感受节日的欢快气氛。

5.情愿主动参与活动。

［活动打算］

1.做元宵须要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2.老师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3.音乐《喜洋洋》等。

4.布置好活动场地。

［活动过程］

一.开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（老师和幼儿站立在前面）敬重的各位小挚友们：大家好！今日我们大三班教室里喜气洋洋，喧闹非凡，因为我们立刻就迎来我们的元宵节，孩子们，你们兴奋吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二.（小挚友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小挚友，下面老师就来考考你们，哪位小挚友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小挚友们真聪慧！老师补充材料：元宵的来历

三.小挚友们看，今日高老师给你们带来了几样礼物，(老师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么美丽，课前我们打算好了这些材料（展示做元宵须要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四.大家先不要焦急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形态的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小挚友们真聪慧，我们现在就起先做元宵。

五.小挚友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿起先制作，老师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

六.幼儿展示自己的作品。

现在，小挚友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“欢乐恰恰恰“时间。请各位小挚友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小挚友煮元宵。（老师动员做的多的小挚友让给做的少的小挚友。）

七.煮元宵、吃元宵。

小挚友们细致视察，看元宵在煮熟前后有什么改变？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小挚友们越来越聪慧，也越来越擅长视察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

小学元宵节教案7

一、目的及意义

1、激励学生自己动手组织活动，参加到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培育他们组织和参加活动的实力，包括合作实力、参加实力、搜集整理信息的实力、获得新学问的实力

2、让学体会到自己才是学习活动的主子，获得成就感，激发他们主动、主动求知的愿望，

3、丰富学生的.学习生活，使他们感到学校和学习都是朝气盎然的，充溢趣味的。

二、活动形式：

以班级为单位组织各项庆祝活动

三、活动内容

预备工作：3月3日——3月10日

1、学生通过各种形式的调查探讨，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演化过程以及相关习俗(如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等)，收集相关的谜语，图片，故事。

2、每个学生打算一个花灯(最好是自制灯笼)，3个灯谜。

活动正式内容：

诵一诵、说一说：

1、班队会课上每个班级学生沟通元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。

2、学生相互观赏各自的花灯，老师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形态、颜色、名称、制作方法及特殊之处等。

猜一猜、玩一玩：

组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。

小学元宵节教案8

教学设计背景

刚过元宵节，儿童还沉醉在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

教学目标

1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。

2、让孩子们深刻感受到要传承中国的传统文化。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

知道元宵节的来历

教学过程

一、老师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?

二、老师讲解并描述故事并提问问题

师：元宵节是怎么来的呢?

幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

老师讲解并描述其次遍故事

师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?

幼：看花灯、吃汤圆等

老师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，庆祝一年的丰收，喜气洋洋、欢乐融融。

三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

教学反思

《元宵节的故事》是一个神话传闻，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感受到，懂得感恩，懂得回报。传承酷爱、歌颂中国的传统节日。

小学元宵节教案9

教学目标：

1、相识本课的生字。

2、有感情地朗读课文，了解元宵节的民俗风情。

3、了解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的酷爱。

教学过程：

一、谈话导入

1.喜爱过节吗？这是什么节？你是怎么看出来的？（放元宵节动画）

2.那天，你们都做了哪些好玩的事？和谁在一起？（指名说）谁能照样子再说说！（板书课题：元宵节）

二、初读课文，相识生字

1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的庆祝场面都表现出来，现在就读给大家听！（范读）

2.大家想读吗？自己试一试！并留意哪个音节出现的次数最多。

3.找一找，yuán都藏在哪些词里？（指名说）用笔把它们圈起来！然后四人一组，相互帮助，试读这些词。

4.指名读，大家一起试一试！（屏显：元宵节汤圆团聚圆又圆）

5.给“圆”字开花，了解“圆”的意思，渗透“团聚”含义。

6.反复认读，强化识字。自由带拼音读→师指字（屏显）学生读→同桌相互检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读

7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。

8.以小组为单位汇报识字状况，并进行扩词、说话练习。

9.渗透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。（屏显：学生喊诞生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位）

10.嬉戏：“摘灯笼”。（想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。）

11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做打算。

三、指导朗读

1.自由读儿歌。

2.学生读，学生互评。

3.师范读，引导学生有节奏地读。

4.同桌互读。

5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？（学生自由发言）让我们把这种心情带入课文再读一读！

6.刚才在读课文的时候，你想到了什么？（引导学生边想边读）

7.请读得最有感情的同学上台表演。（创建性地朗读）

8.还有哪些好玩的活动也在今日实行？（拓展学生思路）

9.让我们把美妙、团聚、华蜜、好玩的元宵节读出来吧！（想读的同学可以站起来，能背的同学就背）

四、创新拓展

1.我们中国还有哪些传统节日？你能用这样的句式给大家说一说吗？（屏显：______,_______在一起______。）

2.有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，你能猜出是哪个节日吗？

3.假如我们把《元宵节》改成《中秋节》，你觉得行吗？试一试！

小学元宵节教案10

教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热情的气氛，培育酷爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受

（1）花灯美吗？为什么美？

（2）各有什么特点？

（3）你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传闻

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的持续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们视察：

（1）花灯的制作材料

（2）花灯的基本结构

（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

其次课时

一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

二、学生分组进行探讨、设计，合作

三、课堂小结

1、请学生谈谈本组制作思路

2、相互参观提看法:造型色调设计理念

3、沟通好的制作放

四、接着制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延长

除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等

观赏国外的各种灯饰作品.

施教时间:

课后记

小学元宵节教案11

教学目标：

1、认字15个，写字画个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，感受元宵节、闹花灯的喧闹景象培育学生想像力，激发民族骄傲感。

4、句式训练，提高学生口语表达实力。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团聚的意思）既然大家都团聚了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）

二、检查预习

三、相识字词

师：下面让我们一起跟着作者走进花灯的世界吧！（生齐读课文）

1.看第一盏花灯，相识“金”、“吐”、“泡”。

（师出示词语卡片“金鱼”，先认“鱼”，再读文中句子，认“金鱼”这个词，最终认“金”字。）

2.看其次盏花灯，认“眨”、“睛”、“猴”。

（师“挤眼睛”，并让学生仔细视察，进行探讨。）

3.看第三盏花灯，认知“走马灯”。

4.看第四盏花灯。

5.小结。

四、熟读课文

1.老师领读课文。（提示学生“吐”“眨”“追”“立”这四个字要读重音。“真”要拖长音。）

2.生练读课文。齐读。老师指导后再读。挑战读。

五、再认生字

1.出示生字卡片，以小组为单位认读，评出“优胜小组”。

2.指名认读生字卡片，评出“优胜个人”。

3.全班齐读生字卡片。

六、布置作业

发挥想像力，把自己喜爱的花灯画下来。明天我们比一比，看谁的花灯最好看。

小学元宵节教案12

课题：第15课元宵节里挂彩灯

课时：2课时

课堂类型：综合探究

教学目标：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热情的气氛，培育酷爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

3、培育酷爱中华民族文化的情感。

教学重难点：

1、了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。

2、引导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教具学具：制作彩灯的材料、手工工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入：

引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受

（1）花灯美吗？为什么美？

（2）各有什么特点？

（3）你还见过什么样的花灯？

2、新授：

请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传闻：

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的持续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

3、让学生拿己带来的花灯，引导他们视察：

（1）花灯的制作材料

（2）花灯的基本结构

（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法

（1）演示制作方法、过程

（2）你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

三、学生分组进行探讨、设计，合作

四、作品展览，评议

五、课堂延长：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。

小学元宵节教案13

一、概述

1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教化课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简洁元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。

2、本课领域是：综合探究，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，沟通对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培育学生酷爱中国传统民俗文化的感情。

二、教学目标分析

1．学问与技能

（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

（２）设计简洁的花灯效果图。

（３）驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

２．过程与方法

（１）通过观赏，感受元宵节热情的气氛，培育酷爱中华民族文化的情感。

（２）能够通过与小组的合作沟通，依据自己的想法，完成花灯设计图。

（３）能够应用一些简洁的材料，完成花灯的制作。

（４）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出自己的看法。

３．情感看法价值观

（1）发展学生的想象力、视察力以及和谐色与他们所学习析色调线条的联系，更加酷爱美术课。

（2）通过学习，能体会到色调的和谐美，色调和谐对我们生活的影响。

三、教学重点难点

1．重点

（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

（２）设计简洁的花灯效果图。

（３）驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

２．难点

（1）能够应用一些简洁的材料，完成花灯的制作。

（2）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出自己的看法。

四、学习者特征分析

（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有肯定的动手制作实力和表现力；

（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较喧闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

（3）学生具有肯定的绘画技巧，表现实力。

五、教学策略选择与设计

本课首先通过让学生观赏元宵节花灯的观赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过视察，了解花灯形态，色调等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最终进行全班互评。

六、教学资源与工具

教学环境：多媒体教室。

老师：多媒体课件，范作。，

学生：花灯制作的废弃材料，学习资料，装饰材料，剪刀，胶等等。

七、教学过程

第15课元宵节里挂彩灯

课时：2课时

课堂类型：综合探究

（一）课前打算

（二）课前观赏：播放一段喧闹的视频《闹元宵》，学生观赏视频。

（三）导入新课：

1．视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？

2．今日我们就来学习新课（板书课题）

（四）观赏评析：

1．课件出示彩灯图片。

2．接下来让我们再跳上龙舟一路前行观赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充溢浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着美丽的花灯，真是流光溢彩喧闹非凡呀！

3．仔细视察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面观赏花灯的美

（五）探究探讨：

1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。

2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

3、学生上台画出自己的设计草图，激励其他同学大胆修改，提出看法。

（六）观赏评述：

1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要焦急，再来观赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜爱哪一盏，说说理由。

2、学生细致视察，大胆说出自己的想法，喜爱或不喜爱的理由。

（七）老师示范：

1、出示老师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。

（八）合作沟通：

1、出示老师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。

（九）合作沟通，协作完：

1、信任同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，沟通一下自己的制作创意。

2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

（十）作品观赏:

1、看着一盏盏构思奇妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个漂亮的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同共享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！

2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。

八、教学评价设计

1、注意过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；

2、突出学生自评，小组互评，全班沟通性的评价；

3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自老师和小组其他成员的评价）。

九、教学反思：

本课属于综合探究类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够，学生只是从电视上了解了一些相关学问。在课堂上，学生观赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片，爱好相当的深厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品特别有创意，很美丽，但在依据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数学生完成了作业。

对于偏远山区的学生来说，在制作材料的找寻上是一个较大的问题，可用的材料相对较少，我觉的，假如将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让学生的参加度更高，因此，开发课程资源，是我们山区老师的一个长期的探究，探讨过程。

小学元宵节教案14

活动目的：

1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、观赏花灯，感受花灯的美。

3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

活动打算：

阅历打算：请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关学问。

物质打算：有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

环境打算：收集各种花灯，布置灯展。

活动过程：

1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜爱那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

3、观赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

4、猜灯谜。

出示事先打算好的谜面贴在花灯上，老师读谜面，幼儿来猜。

小结：每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要观赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食——元宵。

活动反思：

正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的.孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子干脆的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。

在猜灯谜的嬉戏中达到高潮，孩子们主动踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的相识。