从物理学的角度欣赏古诗

从物理学的角度欣赏古诗

在我们的物理教学过程中，老师恰如其分地引用古诗，引导学

生从物理学者的角度理解和赏析古诗，能促进学生对物理现象和规律的

理解；还能启迪学生的发现美、欣赏美和表达美的能力；通过体验诗人表

达的强烈感受和诗人情怀实现物理课堂教学的人文教育。现例举几首大家

耳熟能详的唐诗一起研读赏析。

1,月下独酌四首（之一）

???【唐】李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散，

永结无情游，相期邈云汉。

简析：“花间一壶酒〃，多么美的情境啊，有花，有酒，美好的东西

要与人分享才会更快乐，可是，“独酌无相亲〃，情绪一下子暗下来，

花与酒，一下子变成刺眼的孤独。但是李白是怎样的潇洒之人啊，没有人

陪我，我可以举杯邀请月亮与我共饮啊，我还可以对着我自己的影子，

这样不是就有三个人了么？多热闹啊！但是，月亮并不懂得如何饮酒，影

子也只是盲目跟随着我的一举一动。还是不满足啊，还是遗憾啊！怎么办

呢？好吧，暂时就让月亮和影子陪伴着我，人生在世，当及时行乐啊！我

唱歌，月亮也被我感动了，徘徊不前；我跳舞，影子在地上转动，变得零

乱，好似在与我共舞。此时此刻，多么热闹多么开心啊！醒着的时候，我

们三人一起作乐；醉过之后，三人各自散去。我们彼此可以永远结成忘情

的好朋友啊！但愿有一天可以在渺渺天上仙境共舞翩跑~~~这是多深的孤

寂啊！然而他全诗不着一字孤独寂寞之词。诗，就该是这样含蓄的、极致

的美好。一个有诗性的人，也不会是脸上挂着孤独，嘴里叫着寂寞的。

前不久，看到有资料上的一道物理题:诗人李白月下单独饮酒，即兴

赋诗：”举杯邀明月，对影成三人〃，诗中三人，除本人外，另两人由光

现象产生的。其中一人是，形成原因另一人是，形

成原因o显然，命题人对诗歌的理解有问题：他置诗人邀请来的

“明月〃于不顾，想当然地把在昏暗的环境里的诗人在酒杯里的倒影呼

唤了出来。我想醉眼朦胧的诗人未必会看到这个藏在酒杯里的“小朋友〃。

2,?暮江吟？

【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似

弓。

简析:诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行

描写。前两句写夕阳落照中的江水。“一道残阳铺水中〃，残阳照射在江

面上，不说“照〃，却说“铺〃，这是因为“残阳〃已经接近地平线，

几乎是贴着地面照射过来，确象“铺〃在江上，很形象；这个“铺〃字也

显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“半江瑟

瑟半江红〃，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光

多的局部，呈现一片“红〃色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。诗人

抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光

色瞬息变化的景象。诗人沉醉了，把自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中

To后两句写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到初月升起，凉露下降

的时候，眼前呈现出一片更为美好的境界。诗人俯身一看：呵呵，江边的

草地上挂满了晶莹的露珠。这绿草上的滴滴清露，多么象镶嵌在上面的粒

粒珍珠！用“真珠〃作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月

的清辉下，露珠闪烁的光泽。再抬头一看：一弯新月初升，这真如同在碧

蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弓！诗人把这天上地下的两种景象，压缩

在一句诗里一一“露似真珠月似弓〃。作者从弓也似的一弯新月，想起此

时正是“九月初三夜〃，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推

向高潮，给诗歌造成了波澜。诗人通过“露〃、”月〃视觉形象的描写，

创造出多么和谐、宁静的意境！用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷

彩着色，描容绘形，令人叹绝。由描绘暮江，到赞美月露，这中间似少了

一个时间上的衔接，而“九月初三夜”的"夜〃无形中把时间连接起来，

它上与“暮〃接，下与“露〃、”月〃相连，这就意味着诗人从黄昏时

起，一直玩赏到月上露下，蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。这里

也包含了丰富的物理学的知识：1残阳之所以把半江水染红：太阳光是由

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这些颜色的光的波长不一

样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。空气的分子和空气里

飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，

这叫作散射作用。太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易

被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射。早晨或黄昏，

太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比拟长，受到散射就减弱得很厉

害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后

的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的红霞。红光照射

在半面江水上，发生镜面反射，所以诗人就看到“半江红〃。而没有被夕

阳照到的另半面江水发生的是漫反射，光很很弱，所以呈现出深深的碧

色，所以是“半江瑟瑟〃。2农历月初几日的夜晚，月球顺着地球自转方

向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细银钩似的

月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“蛾眉月〃，蛾眉

月的特点：日出后月出，日落后月落，与太阳同在天空，在明亮的天空

中，故看不到月相。只有当太阳落山后的一段时间才能在西方天空看到蛾

眉月。所以，诗人看到的“似钩”的新月该就是太阳落山，晚霞收尽时的

情景。3农历九月初正当“寒露〃，白天气温不太低，到了夜晚却寒意袭

人，空气中大量的水蒸气会因为温度降低而液化，落在草尖上。4“露似

珍珠〃说明露珠呈球形且晶莹透亮。呈球形是因为液体的外表张力作用，

使液面具有收缩到最小面积的趋势〔在体积相等的各种形状的物体中，球

形物体的外表积最小）。露珠特别明亮是由于光发生了全反射的缘故。恰

似一颗颗晶莹剔透的珍珠。

3,?山亭夏日？

【唐】高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院

香。

简析：首句起得似乎平平，但仔细玩味“阴浓〃二字，不独状树之繁

茂，且又暗示此时正是夏日午时前后，烈日炎炎，日烈，”树阴〃才能

“浓〃。这“浓〃除有树阴稠密之意外，尚有深浅之“深〃意在内，即树

阴密而且深。第二句“楼台倒影入池塘”写诗人看到池塘内的楼台倒影。

“入〃字用得极好：夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映

在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。这个“入〃字就正好写出了此时楼台

倒影的真实情景。第三句"水晶帘动微风起〃是诗中最含蓄精巧的一句。

此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，

水光激潮，碧波粼粼。诗人用“水晶帘动〃来比喻这一景象，美妙而逼真

——整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着

的水波下那么是随之晃动的楼台倒影，多美啊！其二，欣赏景致的诗人先

看见的是池水波动，然后才感觉到起风了。夏日的微风是不会让人一下子

感觉出来的，此时看到水波才会觉着，所以说“水晶帘动微风起〃。正当

诗人陶醉于这夏日美景的时候，突然飘来一阵花香，香气沁人心脾，诗

人精神为之一振。诗的最后一句“满架蔷薇一院香〃，又为那幽静的景

致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的

生气。“一院香〃，又与上句“微风起〃暗合。诗写夏日风光，纯乎用近

似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅

色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来

的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而我们在欣赏这首诗时，却仿佛

看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。该诗四句各自包含了一个物理现

象，你能分析清楚吗：第一句可以说明树荫的形成是由于而形成的；第二

句是说平静的湖面相当于是，通过现象让池塘边的楼台成像；第三句表现

了力改变物体的；第四句描绘的是现象，它说明了分子在运动。

4、？枫桥夜泊？

【唐】张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

简析:诗人描绘出了这样的场景：凉秋夜半，霜气逼人，月亮下去了，

耳听几声乌鸦的惊叫，眼看江岸的丹枫和江中的渔火，船中的旅客心里

不禁泛起了乡愁，久久不能成眠。而寒山寺的半夜钟声，又远远来叩旅人

的心扉……这样一幅美妙而独特的图画，我们读来不知不觉好似亲临其

境，和诗人一起体验着一种从未有过的情怀。其中涉及到声音的产生、传

播、音色等知识。声音都是由物体的振动产生的，寒山寺的僧人撞击大钟，

大钟受到振动而发出声音。发声的同时激起周围的空气振动，一层层传开

形成疏密相间的声波向前传播，当传到枫桥边的客船上，这样诗人就听

到了钟声。当停止撞击时，发声随之停止，但声波仍然在空气中传播，听

起来余音不绝。不同的发声体制作的材料不同，结构也不同，发出的声音

也就不同。诗人能区分出传来的是钟声，而不是其它乐器发出的声音，就

是根据声音的音色来判断的。

5,?小儿垂钓？

【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应

人。

简析：一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映

在野草丛中是过路的人向小孩打听道路，小孩远远地向他招手，恐怕把

水中的鱼惊动跑了，同样与声音的传播有关。声音的传播需要介质，能在

液体中传播。如果路人问路发出声音，声音就通过空气传播到水里，水中

的鱼就突然听到声音而受到惊吓而跑开不上钩了，所以小孩就“遥招

手〃。

6,?登鹳雀楼?

【唐】王之焕

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

简析:诗人登上鹳雀楼眺望西边的远山，太阳依山渐渐落下，滚滚的

黄河水流向远方，一直奔流到大海。要想看到更远的景色，就要站得更

高，登上更高的楼层。站得高看得远是因为站得高就可以躲过障碍物的遮

挡吗？

其实这样的理解是不正确的。在地球上没有障碍物，人的视野也会被

限定在一定的范围内，这是因为地球是一个球体。人们在海边看远处开来

的帆船，首先看到的是船的桅杆，然后才能看到船体就是这个道理。人的

视线和地球球体的切点越远，地平线就越远，看得就越远。人站得越高，

视线与地球的切点就越远。”欲穷千里目，更上一层楼。〃就包含有地球

是个球体这个概念内。这是因为地球是一个球体。人们在海边看远处开来

的帆船，首先看到的是船的桅杆，然后才能看到船体就是这个道理。人的

视线和地球球体的切点越远，地平线就越远，看得就越远。

7,?题都城南庄？

【唐】崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春

风。

简析:诗人抓住了“寻春遇艳〃整个过程中最动人的一幕，少女的面

颊被桃花映得粉红，格外动人。“人面桃花相映红〃，写出了艳假设桃花

的“人面〃，衬出了少女光荣照人的面容，也表现出双方脉脉含情的场

景。“人面桃花相映红〃的传神描写，也使人感到“人面不知何处去〃，

美好事物已经失去了的怅惘，生出许多感慨。在“人面桃花相映红〃这句

诗中，桃花”夭夭其艳，灼灼其华〃的原因，用物理光学知识来解释，

是因为桃花反射了红光。太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色

光组成的，在有光线照射的情况下，眼睛能看到的任何物体都是这物体

的反射光进入视觉所形成的。我们看到在同一种光线条件下，同一样景物

具有各种不同的颜色，是因为物体的外表对色光具有不同的吸收光与反

射光的能力。反射光不同，眼睛就会看到不同的色彩。物体只反射红色波

长的光，而吸收了其他波长的光，那么这物体就是红色的。依此类推，各

种物体的色彩现象就是这样显现出来的。桃花的外表将红光反射出来，送

到我们的眼帘，我们便感觉到桃花是红的，桃花本身是不会发出红光的。

那么花儿颜色是怎样形成的呢？原来花和叶的细胞液里含有由葡萄

糖变成的花青素。万紫千红，绚丽多彩，都是花青素在不同的酸碱反响中

所显示出来的。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、

青、蓝、紫七种颜色。酸性的花青素会吸收除红色外的其它色光，而把红

色的光波反射出来，传到我们的眼睛，我们看到的便是鲜艳的红花；中性

的花青素反射紫色的光波，碱性的花青素反射蓝色的光波；碱性较强，那

么成为蓝黑色；白花不含色素，但细胞组织会将各种光波全部反射出来，

我们看到的便是白花。

不同的光具有不同的波长，红光波长长，紫光波长短。光的波长越

长，增热效应也越大。花的组织，尤其是花瓣，一般都比拟柔嫩，红光和

黄光的增热效应比拟大，花瓣正好能把阳光中的红光和黄光反射出去，

不容易被灼伤，起了自我保护作用，所以在花儿中，红花和黄花比拟多。

蓝花一般都生长在树林下、草丛间，反射短光波，吸收微弱的含增热效应

大的长光波，这对它的生长是有利的。而黑色的花能将各种光波全部吸

收，容易受到热量伤害，经过长期的自然淘汰，黑色花的品种便少之又

少了，因此就显得特别珍贵。

8,?忆江南?

【唐】白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江

南。

简析：这首词色调鲜丽，感情真挚，诗人借助比喻，渲染了江南春天

多彩的景色：看！红日升起，在阳光的映照下，江边明艳的鲜花比火还要

红；春江水清波碧，水色绿得好象染料一样。湖光山色如此绚丽，怎能叫

人不思念江南？词中的“江花〃指江边的花，不是指江中的浪花；“蓝〃

是指一种叶子青绿，可制染料的蓝草。？说文？中记载：“蓝，染青草也。〃

蓝色，古人叫青。青草的“青〃，青天的“青〃，就是蓝色的意思。如

“青出于蓝而胜于蓝〃这个成语中的“蓝〃就是染料，它的意思是说，

青色从染料中出来，而它的颜色却胜过染料本色，不是说青色胜过蓝色。

词中的“绿如蓝〃，也不是说绿色如同蓝色一样。”日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。〃这是一句经典名句，形象生动，意境优美，它不仅描

写了大自然中的美丽风光，还包含着许多科学道理。物理知识告诉我们，

太阳光是电磁波，波长在380纳米--780纳米之间的电磁波又叫可见光，

由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。清晨日出的时候，日光是

斜射到地面上的，穿过的大气层比拟厚，大气层中弥漫着许多细小的微

粒，不同颜色的光穿过空气的时候，散射的情况不同。在可见光中，波长

比拟短的光，如蓝光、紫光大多被空气微粒散射掉；波长最长的是红光，

不容易被散射。因此，红光比其他色光透射得更远，我们在早晨看到的太

阳是红彤彤的。当旭日从地平线上冉冉升起，红艳艳的阳光洒满了江岸，

辉映着岸边的景物，便呈现出一幅“江花红胜