2023学年完整公开课版乐音shk

感受声音的美第一环节：创设情境，引入新课

你听到的声音相同吗？你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言、词汇？第2节乐音第四章声现象义务教育教科书物理八年级上册第二环节：师生互动，探究新知1、音调生活中：唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去。我们把声音的高低叫音调。试试看，你能唱上去吗？第二环节：师生互动，探究新知提出问题：音调与什么因素有关呢？提示：声音是由物体的振动而产生的，音调的高低一定与物体的振动情况有关。

第二环节：师生互动，探究新知设计与进行实验。探究：音调的高低和尺子振动的快慢有什么关系？

第二环节：师生互动，探究新知振动部分长度

振动快慢

声音高低

1/4全长

3/4全长

结论：

快高低音调高低与振动频率有关，物体振动越快，音调越高。

慢第二环节：师生互动，探究新知在物理学中：频率描述物体振动的快慢。

定义：物体在每秒内振动的次数。单位：赫兹，简称赫，符号：Hz

例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是

。5Hz20Hz20000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次声超声波——频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。次声波——频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。超声波和次声波超声第二环节：师生互动，探究新知次声波大象之间的交流地震火山爆发台风\海啸超声波蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫（觅食）第二环节：师生互动，探究新知人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz读一读人和一些动物的听觉范围第二环节：师生互动，探究新知2、响度:声音的大小（强弱）小实验

响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。第二环节：师生互动，探究新知

响度：声音的大小（强弱）结论：物体振动的振幅越大，产生的声音的响度越大。物体振动的振幅越小，产生的声音的响度越小。

响度还与人距离发声体的远近有关。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。

第二环节：师生互动，探究新知小品欣赏：3.音色这里面分别是谁的声音？你判断的依据是什么？

活动2:请同学们闭上眼睛,猜一猜，是谁在朗读？提出问题:为什么我们能分辨出不同的同学？实验结论：第二环节：师生互动，探究新知不同发声体音色不同；音色是由发声体的材料、结构等因素决定的；随着发声体的变化，音色也将变化。第二环节：师生互动，探究新知

话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较各波形有何异同。第三环节：应用知识，巩固练习1.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A、频率很高

B、振幅很大C、响度很大

D、音调很高2.“震耳欲聋”反映了声音的

很大；“声音刺耳”反映了声音的

很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的

不同。

C响度音调音色3.马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却能准确地听从信号做各种动作。试说一说这其中的奥妙？

答案：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围是20Hz到20000Hz。狗能听到的声音范围是从15Hz到50000Hz。驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号。第四环节：教学回顾，知识小节本节课学习了哪些知识？一、声音的高低——音调（决定于频率）二、声音的强弱——响度（决定于振幅，还与距离发声体的远近有关）三、辨别声音——音色（决定于材料、结构）四、乐音、乐器

1．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（）

A．音色不同B．音调不同

C．响度不同D．振幅不同2．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）

A．音色不同B．音调不同

C．响度不同D．音色和音调都不同3．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（）

A．男歌手的响度大，女歌手的音调高

B．男歌手的响度大，女歌手的音调低

C．男歌手的音调高，女歌手的响度大

D．他们的响度一样大4．养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A．蜜蜂翅膀振动的频率B．蜜蜂翅膀振动的振幅C．蜜蜂翅膀振动的多少D．蜜蜂翅膀振动的数量动手动脑学物理：写出下列成语或诗句蕴涵的物理知识

A“响鼓也要重锤敲”

,

B“震耳欲聋”

，

C“闻其声知其人”

，

D“隔墙有耳”

，

E“余音绕梁”

，

F“掩耳盗铃”

，

G“引吭高歌”

，

H“超级模仿秀”

,I“高声大叫”、“低声细语”

,J“悦耳动听”