湖南省郴州市永兴县三校联考2023-2024学年七年级上学期1月月考语文试题

树德中学2023年下期七年级第二次阶段检测（语文卷）时量：120分钟满分：120分一、积累与运用（共27分）1、下列字形和加点字的一项是。(2分)A．(y)殉根底(po)头目B．(b)巍怕(zhn)忆C．(cén)呻顾(zhn)益D．泣(cuò)禁战(jī)木2、下列句子中加点的使用不恰当的一项（。(2分)A.全人都有话机会都有穿有吃，书，之要B.如对民创冷冰有么热人民呼麻不他们要．那么当党人民耳喉C.在十来的时，总爱地问亲父亲什么子?亲若高兴便把父亲的些点诉D.班思敏，别爱数，要师讲，他地出案了3、下列句子没有语病项是（。(2分A.开无日动可增强们自健保。B.即召的十届运会设围、岩龙舟深群喜的育项C.一人否为正读者关在青年期养良的读惯D.随“舟号的功发，志我航科技经到界先平4、将下列句子组成语顺序排列的一是。(2分①195年6，最次见植的人②一都了连气不一了③我次上条往原的。完认出条我经过路④以那猛而燥风，成飘香的风；处来水的音，是穿过树的声⑤那，经87岁A．⑤②④B①③⑤．②①．①②5、下列说法的一（。(2分A.《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹来自于匈牙利，是一位动物行为研究学家。B.第单元们学了同文的课：有徒的童《皇的新；袁珂神话故事《娲人；选希腊罗的言《索寓》《尔斯雕像C.蒲龄，留仙剑，世聊斋生，代学家狼》自文言说集聊斋志异D.“”即函如书、书。人信又叫尺”“札，是种用性文,用记陈情诫子是国期治诸葛临前给儿的一家。子，般为诸亮儿子葛6、古诗文默写。(8分(1)当剪窗， 。商隐夜寄》(2)古秋寂， 。禹锡秋》其一(3) ，波起(操沧海(4) ，宁无致。葛亮诫书(5)游《一四雨大》其二中现己虽年，仍志改的句： ， (6)论》阐学辩证系语“，。7、综合性学习（共4分学校备展“香校园共读乐为题的合学活。你积参(1)表对年同读偏的查请根表格容成目阅读人百分文学2613武侠3015时文3216卡通1156从表数可得如结论2分(2)为造书校，学准备打文长廊请为文化廊供两与书相关名人名言古词(2分8、名著阅读。(5分班级展西记阅活动请填下的读记卡空处阅读内容阅读关注一头焰蓬，只睛亮灯不黑不青靛，雷鼓龙声身一领鹅黄，束攒白。项骷悬九个，持杖峥(1)段写人是： (1分关注还未坐稳只又“师救人啊！长抬看，来是小童，(2)小童“在上”的原是赤条的吊那上… 。(1分关注某校年(1班同阅读西记》时，猪戒个物两种同看法，此文师织一场论反方我认，八好吃做见识短浅在经路，志不定一遇到困就嚷散。且还常弄是非、小明说，爱占便，贪恋女，一贪怕、自自的形象(3)如是方针方的辩词怎说正方： 。(3分二、阅读与理解（共37分）(一)诗歌鉴赏（5分）《次北固山下》王湾客路山，舟水。潮两阔风一悬海日残，春旧。乡何达归洛边9、下列对诗句理解分正确的一项是()2分）A.诗“北山”的“”游的思表明人诗地B.首先“路后“行”神故的泊羁之，露字行间C.这一五律。的颔、联仗常整，是诗一重特征D.尾的乡”归”让感到种淡思乡绪10、诗歌颈联向来为人颂，被传为千古佳，你说说妙在哪里（3(二)文言文对比阅读(13分)【甲】狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制②之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫③其首，颠④不可去。久之，蛇竟死，视额⑤上革肉，已破裂云。【注】①觇（chān）：看。②制：控制。③攫（jué）：钳制，用爪迅速抓取，这里是刺入的意思。④颠：摔。⑤额：鼻根，俗说之“眉心”。11、解释文中加点词语的意思。（4分）（1）其一坐于前（）（2）暇甚（）（3）尾击柳（）（4）渐近之（）12、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。13、下列各项中加点词语意思不相同的一项是（）。（2分）A．偶溪谷/方欲B．崖上有声甚厉/之于宋君C．疑/公笑乐D．颠不可/太丘舍14、面对如此强大而凶残的对手，屠户和螳螂最后能获胜的共同原因是什么？请结合原文内容具体分析。（3分）(三)非文学类作品阅。(6分)【材料一】中国人为什么喜欢红色呢？在所有的色彩中，视觉冲击力最强的是红色，给人有力、强烈、热情之感。红色是光照下最易被视觉接收的色彩，因为这种奇特的现象，蜜蜂采红色花的花粉的机会明显大于其他颜色的花。红色不仅反映了东方式的神秘，还体现了国家意识与民族情感。远古时期，先民对于太阳、火和血液十分崇拜。三者皆是红色，于是先民将对自然和生命的敬畏转化为对红色的崇拜。后来历朝历代继承拓展红色的内涵，到近现代，红色象征革命、胜利，如红军、红旗、红领巾、红色中国、红色精神……其实是将中华民族的红色崇拜与革命者的精神结合在一起，使得我们每个中国人的尚红意识不可避免地与民族意识和国家情感凝聚在一起。对红色的喜爱还与中国民俗心理有关。我们每一个人都生活在特定的社会习俗里。习俗的形成无疑必须经过选择，比如红色被确立为喜庆的颜色赋予吉祥之意，就是经由中国人聪明的选择，尔后才传播开来，潜移默化，乃至约定俗成，形成集体心理定势。【材料二】2021年7月23日，第32届夏季奥林匹克运动会开幕式在日本东京举行。中国奥运代表团身穿由北京服装学院设计团队设计的以“开门红”为主题的系列礼仪服装登场。【材料三】2021年6月28日至7月5日，厦门市举办了以“鹭飞花舞，百年欢庆”为主题的灯光秀活动，点亮“中国红”庆祝党的百年华诞。此次灯光秀的主色调是代表着忠诚、勇敢和兴盛的“中国红”。现场，鹭江道片区鳞次栉比的建筑都披上了灿烂的红装，一幅幅震撼人心的红色画卷在楼宇间缓缓展开。通过灯光秀，多维度展现了中国共产党砥砺奋进的百年历程，让市民重温那些激情燃烧的岁月，领略百年红色精神。全民共庆伟大时代、共享百年荣光，易于激发民族自豪感。同时，2021年也是厦门经济特区建设40周年和“十四五”开局之年，以灯光秀的形式，体现在党的领导下，厦门这座城市发生了翻天覆地的变化，彰显厦门的经济实力与文化魅力，也传递了这座城市浓浓的祝福与感恩之情。15、根据材料，下列理解不正确的一项是()(2分)A．中国人对红色的喜爱由来已久，可追溯到先民对太阳、火和血液的崇拜。B．红旗是中国红的具体表现之一，其中蕴含着喜庆、吉祥、热情之意。C．北京服装学院设计团队为中国奥运代表团设计了东京奥运会开幕式的入场服装。D．厦门市举办的庆祝党的百年华诞的灯光秀是以代表着忠诚、勇敢和兴盛的“中国红”为主色调。16、东京奥运会开幕式，中国奥运代表团以红色服装入场有怎样的设计意图？请结合材料一、材料二简要分析。(4分)（四）文学作品阅（13分）魂牵萦母许培①岁不节流春夜长飘缕寒忆前久病去母亲泪水禁不盈眼②母亲性是极坚的。她运舛，生遭遇数劫，但大大难面，她从流在中力极匮之亲公患她没流泪乃至来上重病都有过…然而维我长路母亲洒了次我以忘的满希冀充幸的水③出于中的亲在社的风雨受了有化苦此将寄托于代我到学期后母毫犹地我送村读时也很气常捧回满的卷母看我的息母感欣以异绩考当初级年老屋腾接到取知书那晚母的筹我这一向济的大家上那年农宴平几不喝的亲兴地开酒了足有两杯亲了了我出…夜里亲到边泪嘱我子记这辈子唯读才改命运④2纪6代，亲因患，亲自起维一大庭存重任我也及地成起来除做一家务儿外几将全精力于学中由于业出色，我提参了重高的选考然取数极有的绩是远超了录取线但外是在检时成重误果当与校肩过更为人心的是校消我年续参中的格在些彷迷的子亲心重精神上遭了重打作一平的亲知该样她儿拥一个好未来她眼噙满泪……运母的竭努感了校导我终赢复读的过年读我以北区一的绩考重高百老再次腾！临近学日子母我像屋下小从这出起学那我着背亲我走了胡我将转离的瞬我一次到母亲眼光——是福动、满希的水⑤在亲满望泪中我入一所范科学接录取知后年五旬的亲上出开的笑⑥母亲我生中第位导师母常常嘱，做人定正直良吃亏是，工作一要心要得起家培亲教诲是人的标数年因教育教工作绩突，利地升为级教，亲看眼里在心。亲曾动地说：“孩，你努力你成绩我都到了即我不了，里也足了”母说着说着流了泪—是母以荣自的水⑦任生都脆的令人悯。年春一个晚患血长达16余的母亲身器衰远地别我个晚紧攥母的看母的呼吸渐地弱来…亲撒尘的一又一看她眼边出了水这是亲我诀时奈的怅的水⑧母亲天下最通妇女之，就像年屋中高的花一，丽地绽，轻柔飘然后果缀满虽然开我这世界留了她凡非凡的生迹任岁无情流亲恩母的酸福都如江大河，月天在心深处徉徜（选《赵报202年4月117、参照下面的表述，内容补充完整。(3分考入级学（ —检与校母眼噙满水——2 ，亲下冀泪水—作成，亲流自的泪水—亲手寰瞬间流（） 泪18、结合语境分析加点的表达效果。(3分接到录通书的天上，在亲划，我们个向经困的大家，呈上那年的家宴 19、联系全文，说说你第⑥段画线句子的解。3分) 20、读过全文，你觉得中的“母亲”是一怎的人？(4分) 三、表达与写作（共56分）21、小作文（6分）时光如流水，稍纵即逝。眼看旧年将去，新岁且至，送别旧年，迎接新年，总有很多话想说。在辞旧迎新之际，请你为自己写下新年短信，总结过往，期许未来。要求：（1）自选角度，注意格式；（2）语言有文采，字数