《日语会话》课程教学大纲

《日语会话）》课程教学大纲

一、课程信息

课程代码(COURSECODE)302B3010/302B3011/302B3012/302B3013

课程名称(COURSETITLE)日语会话

课程性质(COURSECHARACTER)学科必修课

学分(CREDIT)6

周数(WEEKS)64

学时(CONTACTHOURS)128

先修课程(PRE-COURSE)专业基础课程

课程负责人(COURSECOORDINATOR)

适用专业日语

课程简介：

《日语会话（1-4）》课程是为日语专业1、2年级学生设置的一门重要基础必修课

程，与基础日语（1-4）基本同步进行，是日语专业核心课程之一。该课程旨在培养学生

的基本语言表达能力，为高年级的口译课和翻译课打下基础。

该课程教学以围绕话题完成交际性任务等学习活动为主，通过教师与学生，学生与

学生灵活多样的会话练习和严格的反复强化训练，使学生逐步掌握日语会话技能，学会

运用日语进行交际，培养和提高学生的语言表达能力，逐渐掌握综合语言运用能力。同

时丰富学生的社会文化知识，培养文化理解能力，使学生熟知学习、生活及工作交往中

的礼仪，据地点、场合、对象恰当地使用日语。

通过本课程的教学，要求学生能够养成用日语思维、交流的良好习惯；初步掌握情

景会话的内容并做到熟练运用；能就一般日常生活性题材，同日本人进行交谈，使意思

表达正确，语言表达较为流畅、得体；同时初步了解日本的历史、文化、习俗、现实生

活等国情。

二、课程目标

通过本课程的学习与训练，学生应达成下几方面的目标；

1.通过本课程学习，拓展基础日语等课程基本功，提高学生日语语言应用能力，培养用日

语思维、表达的惯。

2.通过本课程学习，使学生熟悉各种情景与语境下的日语表达方式，了解日语语言文化的

1

特点，同时能够与母语进行对比，掌握地道的日语表达方式。

3.通过本课程学习，学生能够用一般日常生活性题材，同日本人进行交谈，并使意思表达

正确，语言表达较为流畅得体，从而具备较高的跨文化交际能力，提高日语运用能力。

4.通过本课程学习，加深学生对日本社会的了解，巩固和扩大知识面，培养学生利用各种

资源自主学习的能力，为全面提高学生的日语综合能力打下良好基础。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

课程课程课程课程

毕业要求毕业要求指标点

目标1目标2目标3目标4

毕业要求指标点L1

毕业

要求1毕业要求指标点1.2

毕业要求指标点1.3

毕业要求指标点2.1MMMM

毕业

HHHH

要求2毕业要求指标点2.2

毕业要求指标点2.3MMMM

毕业要求指标点3.1

毕业

毕业要求指标点3.2MMMM

要求3

毕业要求指标点3.3

毕业要求指标点4.1

毕业

MMMM

要求4毕业要求指标点4.2

毕业要求指标点4.3

三、教学内容与预期学习成效

对应

知识单元知识点预期学习成效实现环节学时

课程目标

教学方法：讲授法、练

1.五十音图、特殊音

1.能够正确发音日语所有音节。习法；

1.导入节

课程目标12.能够跟读音频，用正确语调和旋律读出日语单教学手段：6

日语发音2.日语的音调

词以及句子。多媒体课件结合传统教

学

2.日常寒暄语1.能够进行简单的自我介绍，说出自己的姓名，教学方法：讲授法、练

第1tt13feS年龄，身份，国籍等基本信息。习法；

课程目标11.自我介绍

LT2.能够与他人打招呼。教学手段：8

课程目标22.打招呼

第2,t'3.能够与同班同学进行自我介绍，同时向第三者多媒体课件结合传统教

90Z:LSL<介绍人物。学

1.能够礼貌地询问人物的姓名、工作等基本信教学方法：

3.名词句-1

息。讲授法、演示法、练习

第3方I^

课程目标11.询问姓名事物、人物2.能够指出远近位置的事物，向对方询问关于事法；

笈忆飞$力、6

课程目标2「〜7?寸力、」物的信息。教学手段：

第4c:nait

3.能够教室、房间等实际情景中的实体物品多媒体课件结合传统教

0t©TT^

及人物。学

教学方法：

4.名词句-21.能够说出商品的价格，个数等，掌握生活中常

讲授法、演示法、练习

第5全部1.购物口、＜巧」用的数量词，同时掌握简单的购物表达方式。

课程目标1法；

＜e＞2.询问时间/何2.能够说出一系列的时间名词及具体时间。8

课程目标2教学手段：

第6iS今、何畴明3.能够与同学之间交流各自所持物的价格、购买

多媒体课件结合传统教

f力、时间等信息。

学

5.存在动词句1.能够说出物品所在的场所，并用方位名词、存教学方法：

第7ilbKi1.询问物的存在「〜仁在动词等词汇具体描述。讲授法、演示法、练习

if二仁送＞)?来寸力、课程目标1〜i)左＞」2.能够说出人物所在的场所，并用方位名词、存法；8

第8冷藏瘴仁课程目标22.询问人的存在「〜仁在动词等词汇具体描述。教学手段：

何力D〜L遍」3.能够与同学之间交流实际情境中的人或物的多媒体课件结合传统教

存在位置，具体数量等信息。学

3

6.动词谓语句1.能够说出自己或对方（第二人称）现在或过去

第9发生的动作。

教学方法：

夕，9口在吸口杀寸2.能够正确使用日语中邀请、承诺、拒绝的固定

讲授法、演示法、练习

力、课程目标1搭配。

1.叙述行为（杀寸/杀法；

第10^一^^食事课程目标23.能够使用移动动词表述人物的移动目的，移动6

Lfc）教学手段：

L来it/u力,课程目标3工具，移动场所。

多媒体课件结合传统教

第11先生O出4.能够与同学之间交流最近做过的事情，去过的

学

宅仁遵仁行舌t地方，同时邀请对方共同做某事。

t

7.形容词、形容动词

谓语句，中顿法1.能够说出日常生活中的事物、人物的性质及状教学方法：

第i2il日本1.叙述性质、状态态。讲授法、演示法、练习

课程目标1

授第y：扮吞L02.能够用较长的文章单位描述周围的环境，人物法；

课程目标26

vt的特征。教学手段：

课程目标3

第13母（D手料3.能够与同学之间交流各自的生活，学习，爱好多媒体课件结合传统教

理力:一番15L）L1）等。学

Vt

8.动词的活用和各

种话语行为

第14^ifA,玄仕

1.希望表现rv

事在L■力,

2.可能表现r二占力

第15何力、国if

j教学方法：

eij-rtz>5T1.能够说出自己的未来打算、希望、擅长的事情。

3.许可和禁止表现「乙讲授法、演示法、练习

it-i）^课程目标12.能够指示许可、禁止等他人需要做的行为。

tuoJr<<iG^>it法；

第16^i）、中课程目标23.能够表达自己或他人应该做的行为。8

教学手段：

仁入T<龙川课程目标34.能够设定具体情景，使用各种话语行为句型与

4.义务表现r笈廿多媒体课件结合传统教

第17^少1^早《同学进行一段完整的情景对话。

6-3：cd学

o<tU<,>"Ct

力、

第18tl早<隔三

Zu

9.日语的文脉指示课程目标1i.指示词rj的1.能够在具体情景中正确使用各种指示词，衔接教学方法：

8

词课程目标2用法前后话语。讲授法、演示法、练习

第26^存内接、课程目标32.提示助词「yj的用2.能够在会话中正确并有效使用「(上」的用法，法；

if5L力、法同时掌握与「力”的区别。教学手段：

第27两貌4*3.说明，提示词「人3.能够掌握「儿(®)J在具体会话中起到的功多媒体课件结合传统教

(®)J的用法能。学

/u4.能够设定具体情景，使用文脉指示词与同学进

第28LZ:行一段完整的情景对话。

/uT5^^

10.日语的动词相

课程目标11.持续体/存续体/完1.能够在具体情景中正确使用动词的各种相。

课程目标2成体的用法(P1、马2.能够设定具体情景，正确区分运用各种动词的8

第32^何占^

课程目标3/T*S/Tfc<)相，与同学进行一段完整的情景对话。

T«>马/L'C1"力

11.接续助词1.说明理由「(?)"?/力〉

第33i<事故t5甯6/ZJ

卓力S：g;tlSL/i2.说明转折「<D仁/力：/

1.能够用各种接续助词，用较长的文章单位位进

第34安岁ft课程目标1It切

行叙述。

tf\MoTt（、（、•?课程目标23.说明条件Ftf-/t/8

2.能够设定具体情景，运用各种接续助词，与同

t课程目标3

学进行一段完整的情景对话。

第35^y>r4.说明目的「Z:的仁」

7J^0fc»A:L「上，口

君Gh小

12.助勤耘|

1.能够正确区分使用各种助动词，熟悉日语的主教学方法：

第37^力出

课程目标11.传闻表现5Af」客观性表达的特征。讲授法、演示法、练习

力廿"C1>•&J：9T

课程目标22.推测表现「5AV2.能够设定具体情景，运用各种助动词，与同学法；

tta~8

课程目标36L0/上7AfJ进行一段完整的情景对话教学手段：

第38il台凰宇力s

多媒体课件结合传统教

接近L<S7

学

13.形式名词、副助

课程目标11.表示动作进行状态1.能够正确了解各种形式名词的含义，掌握各种

词

课程目标2的1■占二马「「^力、>?」玄形式名词构成的句型的扩展。8

第40今^”

课程目标3力$J」2.能够设定具体情景，运用各种助动词，与同学

食^9Vt

进行一段完整的情景对话

14.被动态、使役态1.被动表现「九马/e)1.能够正确使用日语的各种形态，同时与中文表教学方法：8

课程目标2nsj达方式进行对比，掌握两者的异同点及日语的讲授法、演示法、练习

第41先生仁叱课程目标32.使役表现特性。法；

课程目标4-ttSJ2.能够设定具体情景，运用日语的各种形态，与教学手段：

第一曲、M同学进行一段完整的情景对话。多媒体课件结合传统教

学

15.授受动词、授受1.能够正确使用日语的授受表现，同时与中文表

助动词课程目标21.授受表现「必L盲/达方式进行对比，掌握两者的异同点及日语的

第43o<课程目标3t9/<nsj系特性。8

to/s扮礼cr课程目标4列2.能够设定具体情景，运用日语的各种授受表

现，与同学进行一段完整的情景对话。

1.能够正确了解日语的敬语体系，在不同情景和

教学方法：讲授法、练

16.日语的敬语1.敬语表现人际关系中正确使用，熟悉日语语言的一大特

课程目标2习法；

第44iS(尊敬语、自谦语、美殊性。

课程目标3教学手段：8

扮世tJ仁玄()来L化语)2.能够设定具体情景，运用日语的敬语表现，与

课程目标4多媒体课件结合传统教

k同学进行一段完整的情景对话。

学

17.正式场面的表达

方式课程目标2

1.书信文、电子邮件1.能够撰写正式、礼貌的书信和电子邮件。

第45iS手纸G害课程目标36

2.演讲文2.能够撰写3-5分的演讲稿进行发表。

叁方,入t°-仕课程目标4

方

四、成绩评定及考核方式

知识单元对应课程目标考核方式成绩评定

课程成绩包括4个部

1.导入提交音频：五十音图+单词

课程目标1

/短句子分，分别为出勤及课堂表现、

课堂提问与项目完成情况、

2.日常寒暄语

课程目标1、2提交音频：自我介绍课后作业与拓展和口试。具

体要求及成绩评定方法如

提交音频：我的房间有什

3.名词句-1课程目标1、2下：

么？

1.出勤及课堂表现（5%）»设

此考核项目，目的是控制无

提交音频：购物

4.名词句-2故缺课和课堂懒散无纪律情

课程目标1、2（2人一组编写情景对话后

况，具体方案为：总分为100

录音）

分，无故旷课一次扣5分，

提交音频：小李在哪里？无故缺勤5次及以上者，取

5.存在动词句消本门课程考核资格；上课

课程目标1、2（2人一组编写情景对话后

睡觉、玩手机、吃零食者被

录音）

老师发现一次扣5分。

提交音频：周日一起去看电2.课堂提问与项目完成情况

（）。由老师在课堂上提出

6.动词谓语句影吧5%

课程目标1、2、3

一些日语会话相关的问题或

（2人一组编写情景对话后

录音）者布置课题，根据回答的正

确性，熟练程度评分，每次

7.形容词、形提交音频：你的爱好是什满分为10分，每学期提问超

容动词谓语么？过十次的，最后取中间分值，

课程目标1、2、3

句，中顿法（2人一组编写情景对话后总成绩为十次成绩的总和。

录音）3.实践项目（40%）„每单元

学生按照实际情况设定具体

8.动词的活用提交音频：毕业后想做什么

和各种话语行工作？情景，2人一组编写情景对

课程目标1、2、3

为

（2人一组编写情景对话后话，课堂进行发表。教师反

录音）

馈后制作音频提交。每个实

9.日语的文脉