（许济洛平）洛阳市2023-2024学年高三第二次质量检测 语文试卷（含答案）

许济洛平（洛阳市）2023—2024学年高三第二次质量检测语文注意事项： 2024.11.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“谬误”一词起源于拉丁语，原有“阴谋”“欺骗”等意，现发展为我们今天所普遍理解的意思。它不是指一般的虚假、错误、荒谬的认识、命题或理论，而是指推理或论证过程中所犯的逻辑错误。“谬误”一词广泛存在于中外学者的著作中，汉代王充《论衡·答佞》有：“聪明有蔽塞，推行有谬误，今以是者为贤，非者为佞，殆不得贤之实乎?”“谬误”一词在西方逻辑学的著作中出现也极早，在两千多年前的古代逻辑学著作中便有所提及。古希腊哲学家亚里士多德有许多论述谬误的著作，他在《谬误篇》中说道：“谬误主要分为两大类，一类是依赖于语言的谬误，一类是不依赖于语言的谬误。”当代瑞士哲学家波亨斯基认为亚里士多德《谬误篇》中提到的谬误理论是其第一个关于谬误的学说，其后亚里士多德又相继提出了其他关于谬误的观点。.“谬误”在中国古代的逻辑学中被称为“悖”，有“惑、违背道理”的意思，那些有意识地用谬误的推理形式来证明某个观点的正确性被叫做诡辩。在中国古代的典籍中有许多关于诡辩的记载。“诡辩”一词在我国最早出现于汉代刘安《淮南子·齐俗训》中“诋文者处烦扰以为慧，争为诡辩。久积而不决，无益于治”。其后，《史记·屈原贾生列传》中又有“(靳尚)设诡辩于怀王之宠姬郑袖”。中国古代历史上有一个著名的关于诡辩的例子“白马非马”。这个著名的哲学命题的提出者是公孙龙，他是战国时期赵国平原君的食客，此人被称为诡辩之祖。《公孙龙子·白马论》这样记述道：“白马非马，可乎?曰：可。曰：何哉?曰：马者，所以命形也；白者，所以命色也。命色者非命形也。故曰：白马非马。”大意是说：“马”是对物“形”方面的规定，“白马”则是对马“色”方面的规定，对“色”方面的规定与对“形”方面的规定自然是不同的。所以说，对不同的概念加以不同规定的结果是：白马与马也是不同的。在西方哲学史上黑格尔是第一个对诡辩论做系统批判的哲学家。他曾经指出：“‘诡辩’这个词通常意味着以任意的方式，凭借虚假的根据，或者将一个真的道理否定了，弄得高三语文第1页(共8页)动摇了；或者将一个虚假的道理弄得非常动听，好像真的一样。”黑格尔的这段话，清晰地揭露了诡辩论有意颠倒是非、混淆黑白的特点。诡辩在外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，但实际上是违反逻辑规律，做出似是而非的推理，是一种“逻辑谬误”。(摘编自明道《什么是逻辑谬误》)材料二：唐代著名诗人白居易写了一首题为《夜雪》的短诗：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。这是一首写夜晚下大雪的诗，全诗的每一句都紧紧围绕“夜雪”这一主题。然而，全诗中却没有一句是表明作者亲眼见到夜里在下着大雪的，而只是作者对一系列相关事物情况的感知。这种基于形象思维的联想活动对“夜深知雪重”进行的情境描绘，表现了人类思维不同于感觉、知觉的一个重要特征，这种间接推知的过程主要就是以逻辑推理的形式表现出来的。但是思维不严密的人，很容易在逻辑上出现各种各样的漏洞，导致推理和结论站不住脚，逻辑学将这种漏洞称为逻辑谬误。逻辑谬误违背了逻辑思维的法则，会导致我们对客观世界产生错误的认识。在日常生活中，大家可能会不自觉地犯逻辑上的错误。比如，不严格按照三段式的正确形式进行演绎推理，讨论问题时不注意确定相关概念的内涵与外延。又如，在逻辑论证过程中，不认真辨析前提是否真实可信。在这些情况下，逻辑谬误就会产生。有的人可能会提出一些颇为吸引眼球的奇谈怪论。他们说得头头是道，引用了很多案例与名人名言当证据。但你总是觉得哪里不对劲，却又说不出理由。其实，你的直觉可能没有错，只是找不到合适的方式拆解而已。这些奇谈怪论无论在形式上如何严密，都可能犯了某种逻辑谬误。了解关于逻辑谬误的知识，才可能见招拆招，揭露“奇谈怪论”中的不合逻辑之处。谬误的蒙蔽性和复杂性是由它看似合理的表象带来的。所以，亚里士多德在对逻辑谬误进行分析时将其称作“表象论证”或“假冒论证”。任何具体的正确的谬误分析，都必须将揭开这种伪装或面具作为研究的主要目的。中国古代寓言故事中守株待兔的那个人，就犯了“假性因果”的逻辑谬误。一天，他碰巧看到一只兔子撞树而死，以为守在树边便能拣到撞死的兔子。如果将两件事联系起来，那么必须找出两者之间存在怎样的因果关系，而不能主观臆断，这种揭示谬误的能力在逻辑推理中有着十分重要的作用。许多辩论家认为，某种逻辑理论的质量，可以根据它在谬误分析中所能提供的可能性进行区分，而这种分析谬误的能力，正是对正确逻辑规范最直接的检验。因此，检验人们自身逻辑能力的有效方法，就是看人们分析逻辑谬误和消除逻辑谬误的能力。在这种情况下，正如英国哲学家西季维克表述的一样：“事实上，逻辑就是人们与谬误不停斗争的工具。”(摘编自金鸿儒《北大逻辑课》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.谬误原有“阴谋”“欺骗”等意，最早出现在西方逻辑学的著作中，之后广泛出现于中外学者的著作当中。高三语文第2页(共8页)B.亚里士多德将谬误主要分为依赖于语言的谬误和不依赖于语言的谬误，波亨斯基认为这是第一个关于谬误的学说。C.公孙龙被称为诡辩之祖，他对不同的概念加以不同规定，提出了历史上著名的“白马非马”的哲学命题。D.看似头头是道、引经据典的奇谈怪论，只要能在逻辑论证过程中认真辨析前提是否真实可信，就不会产生逻辑谬误。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一中作者通过援引中国古代典籍中“白马非马”的例子，具体清楚地阐释了这一“诡辩”的逻辑谬误所在。B.诡辩看似运用了正确推理手段，实则违反逻辑规律，材料一引用黑格尔的话明确了诡辩有意颠倒是非、混淆黑白的特点。C.材料二指出，日常生活中逻辑谬误或许不可避免，但如果了解关于逻辑谬误的相关知识，就有可能找到合适的办法予以拆解。D.逻辑是人们与谬误不停斗争的工具，运用它分析并消除逻辑谬误，是检验正确逻辑规范和人们自身逻辑能力的有效方法。3.根据材料关于“谬误”的论述，不存在逻辑谬误的一项是(3分)A.鲁四老爷得知祥林嫂死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候——可见是个谬种！”(《祝福》)B.庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”(《庄子与惠子游于濠梁之上》)C.窃书不能算偷，读书人的事，能算偷么?(《孔乙己》)D.楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”(《晏子使楚》)4.白居易《夜雪》一诗主要表现出一种间接推知的逻辑形式，请简要分析其推理过程。(4分)5.请结合文本简要说明如何避免日常生活中的逻辑谬误。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。河水汤汤一汤成难河水流到父亲这儿的时候，就变得温和了。用父亲的话说，没有了脾气。水面上闪着细碎的波纹，白亮亮的。它在晒着肚皮呢，父亲总是这样说。父亲所说的“它”就是这条通天河。这是一段父亲饲养的河流。父亲的船憩在岸边，或者漂浮在河中央，过河的人喊上一嗓子，声音贴着水面颤悠悠地过来了，父亲转过身，拾起桨向岸上划去。没人过河时，父亲就把桨收到船上，两只桨交叉着，依在船舷上，和我的父亲一样沉默。饲养一段河流最好的方法就是照顾好河岸。岸怎么修，水就怎么流。有一次我们发现堤岸上有一个豁子，河水正想从那儿溜走呢。父亲找来蛇皮袋，把泥土装进去，泥土便有了高三语文第3页(共8页)形状，压肩叠背地把河水管得妥妥帖帖。父亲说那些溜走的河流，最终都把自己弄丢了，他亲眼看见一条三米宽的河，在树林中被蕨类植物吃掉，还有一次看见一截河流被水泥路咬断了。父亲照料着河岸，生怕弄丢了一滴水。他在水边竖根杆子，杆子上系着绳子以标注水位，过些日子再来看，水位下去了很多，绳子在空中兀自飘扬。父亲坐在石头上望着河水发呆。那些日子父亲变得愈发沉默，他扛着铁锹走在河岸上，铲铲，拍拍，敲敲，从东边走到西边，又从西边走到东边，直到河岸和河水都被驯服了。到了小满，我们看见做标记的绳子能够漂浮在水面上了。父亲掬起一捧水说，你看，它们又跑回来了。再过一些时候，河水继续上涨，绳子淹没在水中，河面宽阔了很多，父亲坐在石头上，脸上溢出水光。这个时候父亲会向我讲述过去的事，父亲说从前的通天河比现在宽多了，从南岸划船到北岸需要半个钟头，当然，这是父亲童年时的通天河。现在呢，从南岸划到北岸只需十来分钟，父亲清晰地记得他的桨在水中只做了37次翻转运动，如果河面宽阔的话，需要56次。只有在某一年的冬天特别少，父亲的桨只要划动19下，船就靠岸了。父亲为此十分沮丧。有一天，来了一支桥梁建筑队。和建筑队一同到达的还有几辆装载着各种机具的卡车，车轮在村道上轧出很深的车轱辘印，像铁轨一样伸向通天河。这是一九九六，在通天河的历史上应该记下这个年份。桥一天天长大，像横卧在通天河上的巨兽，相形之下，父亲和他的小船如同一只小甲虫。桥筑好了，来摆渡的人越来越少了，也很少再有人来河边洗衣淘米了。父亲心事重重，他不知道是不是桥把人与河水的距离拉开了，还是人们不再习惯亲近河水了，总之，他很久没有听到水码头上河水一样的欢笑声了。是的，水码头——父亲更习惯称作水板凳——用木板或者石头铺成，村里的人从前都在水板凳上淘洗一年四季的食物和衣裳，世世代代如此。现在水板凳上居然长出了青苔，还有一处倒塌在水里。父亲用锹将青苔清理掉，又将活动的石头压紧，人走上去就稳稳当当了。从水板凳上回来，父亲并没有回到小船，而是去了村里，他先去了一个叫王彩凤的人家，站在她家贴着“日月千秋照，江河万古流”对联的门前。这个叫王彩凤的女人最爱去河边洗鞋了，她的嗓门儿总是很大，笑声水珠儿似的叮叮当当落在河面上。父亲的突然出现把她吓了一跳，她皱了皱眉问什么事呢?父亲支支吾吾，直到离开都没说出一句话。父亲又去了王国柱家，他看见王国柱挑水的桶正躲在旮旯里呢。父亲转身离开，接着，他又去敲了敲另外的几扇门，虚掩的院门内阕静无声，只有狗从里面迎了出来——它们的主人还没从桥那头回来哩。①父亲默默地往回走，头垂到胸口，嘴里一遍遍念着那句对联，像是和谁在怄气似的。整个冬天父亲都在河岸上奔忙，将河岸又加高一尺。第二年秋天时，渡口来了几个年轻的男孩女孩，他们是从城里过来的，经过通天桥时看到了摆渡船，很稀奇，②便像一群麻雀似的叽叽喳喳飞下来。他们要摆渡。男孩女孩们麻雀似的跳上船，船一离开河岸，“麻雀”们就兴奋得尖叫，一个女孩踉踉跄跄从船尾去向船头，一个男孩向父亲提出要自己划桨，他对这种看似简单的运动正摩拳擦掌呢。男孩接过父亲的桨，费力地摇起来，船却原地不动，他转过身，把所有力气都用在对付其中一只桨上，结果，船在原地旋转，这又引起女孩儿们的一阵嘲弄和尖叫，他们前俯后仰，夸张地笑着，差点掉进河里。过了河心，小船才稳当起来。河面好宽哦，好像划也划不到岸似高三语文第4页(共8页)

的，女孩感叹着。所有的河流都流向大海，男孩顿了顿补充道，你们知道吗，世界上所有的河流都是同一条河。啊，那这条河会连着亚马逊河吗?对呀，还有尼罗河。连着长江吗?可是，长江的源头在哪里呢?长江的源头是当曲河啊。不对不对，沱沱河才是长江的正源哩。男孩女孩们争论着，一阵风吹来，将他们的话毕毕剥剥刮落在水面上。父亲坐在船板上，认真听着，他第一次听到这些，仿佛听着祖上的传说一样。他拘谨地坐着，半开半闭的眼睛承受着阳光的猛烈倾泻。③他的手不住地颤抖，桨离他很远，他几次按捺住胳膊的下意识抬起——这种感觉使父亲有些不安，也有些难过。他成了被摆渡的人了。日子向前流淌，从前和父亲做标记的绳子飘扬在空中。其实，早在大水之后，河水不断地逃走，现在从北岸到南岸只要划21次桨就到了。水位一天天矮下去，河流变得孱弱细瘦。父亲坐在石头上，看着远处的河岸——又被野草们统领了，密密层层的巴泥草、蓟草、莎草在午后的烈焰里噼啪作响，高涨的气温催生出许多奇怪的、阔大的锯齿状叶子，④它们繁复得不可思议，在河岸上大肆铺展，千百倍地繁孳。(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.文章开头部分描写父亲眼中的通天河，亲切的用语体现出父亲对河流的深厚感情，自然引出父亲照顾河岸的叙写。B.父亲在通天河上通过摆渡来谋生，照顾并曾经驯服了河流，但后来发了大水，河水逃走，父亲为此自责不已。C.文中列举父亲的桨在水中进行翻转运动的次数变化，呈现出了通天河水量逐渐减少的趋势，引发读者的思考。D.村中王彩凤家张贴的对联“日月千秋照，江河万古流”，反映民俗，增添了文化气息，而且与现实比照鲜明。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A.句子①中的“默默”“怄气”，写出了父亲对村民不再亲近河水的不接受及难过。B.句子②用“麻雀”“叽叽喳喳”展现了年轻的男孩女孩看到摆渡船时的好奇、兴奋。C.句子③中通过对父亲动作和心理状态的描写，展现出父亲当时内心受到的强烈冲击。D.句子④大肆扩张的野草使河流变得孱弱细瘦，文章以此作结，意蕴丰厚，耐人寻味。8.父亲在照顾河岸的过程中，经历了复杂的情感体验。请结合文本前四段简要梳理概括。(4分)9.汤成难曾说“我希望自己能写出时代发展中小人物身上的理想主义”，请结合文本内容进行分析。(6分)高三语文第5页(共8页)

二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。世有莫盛之福，又有莫痛之祸。处莫高之位者，不可以无莫大之功。窃亢龙之极贵者，未尝不破亡也；成天地之大功者，未尝不蕃昌也。夫鸟以山为卑而巢其上，鱼以渊为浅而穴其中，卒所以得之者，饵也。贵戚惧家之不吉而聚诸令名，惧门之不坚而为作铁枢，卒其以败煮非苦禁忌少而门枢朽也常苦崇财货而行骄僭虐百姓而失民心。孔子曰：“不患无位，患己不立。”是故人臣不奉遵礼法，竭精思职，推诚辅君，效功百姓，下自附于民氓，上承顺于天心，而乃欲任其私知，窃君威德，以陵下民，反戾天地，欺诬神明，偷进苟得，以自奉厚；居累卵之危，而图泰山之安，为朝露之行，而思传世之功，譬犹始皇之舍德任刑，而欲计一以至于万也，岂不惑哉！夫朝臣所以统理，而多比周则法乱；贤人所以奉己，而隐遁伏野则君孤。法乱君孤而能存者，未之尝有也。是故明君莅众，务纳下言以昭外，敬卑贱以诱贤也。其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也；其无慢贱，未必其人尽贤也，乃惧慢不肖而绝贤望也。是故圣王表小以劝大，赏鄙以招贤，然后良士集于朝，下情达于君也。故上无遗失之策，官无乱法之臣。此君民之所利，而奸佞之所患也。昔张禄一见而穰侯免，袁丝进说而周勃黜。是以当涂之人恒嫉正直之士，得一介言于君以矫其邪也，故上饰伪辞以障主心，下设威权以固士民。赵高乱政，恐恶闻上，乃豫要二世曰：“屡见群臣，众议政事，则黩，黩且示短，不若藏己独断，神且尊严。天子称朕，固但闻名。”二世于是乃深自幽隐，独进赵高。赵高入称好言以说主，出倚诏令以自尊。天下鱼烂，相帅叛秦。赵高恐惧，归恶于君，乃使阎乐贵而杀，愿一见高，不能而死。(节选自《潜夫论》)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)卒其以败者A非苦禁忌B少而门抠C朽也D常苦崇财货E而行骄僭F虚百姓G而失民心11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.窃，窃取，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“窃”词义不同。B.令，指美好，与《孔雀东南飞》中“便言多令才”的“令”词义不同。C.下，指对下，“南取百越之地”中的“南”表示向南，两者用法相同。D.诏，指古代帝王颁布的命令，与《陈情表》中“臣欲奉诏奔驰”的“诏”词义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.世间有福有祸，居于至高无上地位的人，必须有巨大的功劳；窃取君主至高地位的人，没有不败亡的。B.在作者看来，人臣应上顺天意下安百姓，而不能处于危险境地却希望安稳，事做的很少却想要拥有功劳。高三语文第6页(共8页)C.掌权的人总是嫉恨正直的人，只安有在君主面前进言的机会，就诬陷正直之士，用花言巧语蒙蔽君主。D.秦二世听信赵高藏己独断的谗言，自己深居宫中，只宣见赵高一人，最终天下大乱，各地民众相继起义。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)竭精思职，推诚辅君，效功百姓。(2)夫朝臣所以统理，而多比周则法乱。14.英明的君主统治国家，应该如何做?请结合文本简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。得古梅两枝戴复古老干百年久，从教花事迟。似枯元不死，因病反成奇。玉破稀疏蕊，苔封古怪枝。谁能知我意，相对岁寒时。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人描绘了古梅的形象：历经百年，看似枯萎却不死，反而因病展现出奇异之美。B.颈联特写古梅稀疏的花朵和怪枝上的苔藓，凸显了梅树在岁月沉淀下的自然变化。C.尾联传递了诗人的孤独和感慨：在岁寒时节，只有凌寒开放的古梅了解自己。D.全诗以议论为主，辅以叙事和抒情，语言简洁而富有意味，引发读者对生命的思考。16.诗歌蕴含哲理，能给人以启示，请结合内容简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)姚鼐《登泰山记》中“，”两句以动写静，同时又用拟人的手法描绘了作者登上泰山后看到的雪光映照天空的景象。(2)苏洵《六国论》中回顾六国祖辈创业艰苦，他们“，”才有了尺寸之地，然而他们的子孙后代却不珍惜。(3)小刚参加了“共读三国”活动，读完《三国演义》后他对孙权敬佩不已，准备在分享交流会上用古典诗词中的语句引出对孙权的介绍，比如“，”就很恰当。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18~19题。酉阳桃花源，位于武陵山腹地，地处偏僻，远离尘世喧嚣，被认定为中国最吻合陶渊明笔下桃花源的原型。我穿过大酉洞，眼前豁然开朗，土地平旷，山环如盘，林茂稼绿，屋舍俨然，鱼池桑田，人在桥上过，水在脚边流，与《桃花源记》中所描写的情景别无二致。我不由得感高三语文第7页(共8页)叹，陶渊明把人人向往的仙境，描述得如此鲜活生动，如此具有电影画面感。酉阳桃花源的景色隐匿于山水之间，翠绿的茶园，广阔的桑田，茂盛的竹林，古朴的房屋，每一帧每一幕都如诗如画。复行数十步，一条小河淙淙成韵，几畦禾苗，串串玉米挂在屋檐下排成一道永恒的主题。田园景致美不胜收，田园秦居的犬吠，桑梓瓦舍的鸡鸣，极有田村的风味。每个画面都令人震撼，仿佛这里成了自己的归宿一般。为什么千百年来陶渊明笔下的世外桃源令世人?因为对桃花源优美环境和自由平等生活的描绘，表现的是对美好生活的追求。人的本性就是向往平等自由，追求和谐快乐，这也许就是《桃花源记》代代相传而不朽的魅力之所在。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)19.文中画波浪线的部分，如果写成“酉阳桃花源的景色隐匿于山水之间，有茶园、桑田、竹林、房屋，每一帧每一幕都如诗如画”，表达效果有什么不同?(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。俗话说“铁不冶炼不成钢，人不运动不健康”，随着年纪增加，人的身体或多或少都有些小问题。研究发现，①。首先，适当运动可以改变骨骼的血液循环，强化骨骼的新陈代谢。随着骨骼结构的良好变化，使骨骼抗折、抗弯等方面的能力大幅提高，这对容易胃质疏松的人群是一个比较好的改善方法。其次，②。每次饭后一小时左右散步半小时，血脂、血糖会明显降低，如果坚持下去，会较好地控制血脂、血糖值。此外，适当运动可以促进神经元的增生，让大脑的神经网络更丰富，由此增强人们的记忆力。对于年轻人来说，运动可以促进大脑神经发育；对于老年人来说，运动可以暂缓大脑退化。因此，③，让我们的生命力更加旺盛。20.下列句子中的“人”和“人不运动不健康”中的“人”，意义和用法相同的一项是(3分)A.如果你决定走了，谁都留不住，因为人在，心却已不在。B.有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右。C.啊，好像我们给他们丢了什么人似的。D.人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“执两用中、守中致和”的思维方法是中华优秀传统文化重要元素之一。这一思维方法强调做人做事适度适中，从而达到和谐。请针对这一思维方法写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。：【答案】1.（1）B（2）C2.D3.A4.(1）.（1）结合体特点言之成理即可。(2）.（2）重温商周文明致敬卓越成就、讲述惊世过往【解析】【1题】（1）镌刻，juānkè。镌：雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。占卜，zhānbǔ，古代用龟、蓍等，后世用铜钱、牙牌等推断祸福，包括打卦、起课等(迷信）。故选B。（2）考察，是指实地观察调查或审察考核。考查，是指测试检验，用一定的标准来检查衡量或评定（行为、活动）。“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科研究的对象等等。而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、、业务、工作、活动、行动、言论等，有时也是其他事物，如年代、历史、文物等等。本题第一处应用“考察”。“绵延”有连续绝和弥漫延续等义。一直延续到完结，中间未曾间断过，让人连绵断（多用于形容山，如：绵延的山径/群山绵延千里）。无“绵沿”这个词语。故选C。2题】本题考查语句衔接。通读所给四句话，按照时间的先后顺序排列即可，即：④3000多年前；②春秋时期；：【答案】1.（1）B（2）C2.D3.A4.(1）.（1）结合体特点言之成理即可。(2）.（2）重温商周文明致敬卓越成就、讲述惊世过往【解析】【1题】（1）镌刻，juānkè。镌：雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。占卜，zhānbǔ，古代用龟、蓍等，后世用铜钱、牙牌等推断祸福，包括打卦、起课等(迷信）。故选B。（2）考察，是指实地观察调查或审察考核。考查，是指测试检验，用一定的标准来检查衡量或评定（行为、活动）。“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科研究的对象等等。而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、、业务、工作、活动、行动、言论等，有时也是其他事物，如年代、历史、文物等等。本题第一处应用“考察”。“绵延”有连续绝和弥漫延续等义。一直延续到完结，中间未曾间断过，让人连绵断（多用于形容山，如：绵延的山径/群山绵延千里）。无“绵沿”这个词语。故选C。2题】本题考查语句衔接。通读所给四句话，按照时间的先后顺序排列即可，即：④3000多年前；②春秋时期；①印刷术（雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术）；③直至新中国成立来。故选D。【3题】B.②句“它让我们明白家在哪里？而又将走向哪里？”是疑问句，所第一个问号应改为逗号，第二个问号改为句号；C.③句“史”是文巨著，应用名号；D.④句“弘扬和传承中华文字传统”搭配当，应是“弘扬和传承中华文字传统文化”；故选A。【4题】（1）本题考查文常识。可结合“举办甲骨文为内容的文化展，也是博物馆馆藏甲骨的第一次大规模展示”选择字体及阐述理由。如：我认为楷合适，理由：楷笔画正，结构整齐，给人庄重之感，用楷写“证古泽今”这几个字，更能起到宣传作用，让我们一起重温甲骨文背后的商周文明，致敬甲骨者们的卓越成就。或我认为篆合适。理由：篆是古老的汉字体，笔法瘦劲挺拔，大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点；形体均匀齐整，衡对称。与“证古泽今——甲骨文文化展”相呼应。答案唯一。（2）要求对联形式，为上面文段拟写一个标题。标题的前一部分已给出提示，后部分可结合“共同讲述那段甲骨被发现与发掘的惊世过往，重温甲骨文背后的商周文明，致敬甲骨者们的卓越成就”用六个字概括拟写。二、古诗文阅读（共23分）（一）默写。（共10分）5.【答案】(1）.（1）①云生结海楼(2）.②水面初云脚低(3）.③白云千载空悠悠(4）.（2）①感时花溅泪，(5）.恨别鸟惊心(6）.②老骥伏枥，(7）.志在千里(8）.③问君何能尔(9）.④东风与周郎便，(10）.铜雀春深锁二乔【解析】【】本题考查生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可结合词义背诵。此题中注意“载”“老骥伏枥”“锁”的写。（二）（共13分）【答案】6.C7.B8.①孟子认为，被富贵所迷惑，为贫贱所动摇，被威武所屈服，这样的人才称得上大丈夫。②周亚夫驻军细柳，治军严谨，文帝想要进入军营，也必须要拿符节才能进入，并且在军营里能纵马奔驰；③段志玄守军戒备更加森严，唐太宗夜间拿手诏都能进入军营，一直等到天亮才能进入。两位将军面对地位尊崇的都做到了威武屈。④《雁门太守行》中的军士，面对如黑云般的敌军压境，没有退缩，誓死报效祖国，也体现了威武屈的舍身精神。9.运用“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”中的词句，诗句的修辞手法，发挥想象描绘画面。10.国破山河在，城春草木深。落红是无情物，化作春泥更护花。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。商女知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。【解析】【6题】A.举行加冠礼/帽子/帽子；B.屈服，这里是使动用法/受冤枉/屈服；C.慰劳/烦劳/疲劳、辛苦；D.精神突然受到刺激而紧张或安/精神突然受到刺激而紧张或安/惊动；故选C。【7题】A.甲文中孟子运用反问表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的屑和鄙视，是对比。孟子用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之道”来说理，认为他们在“顺从”上和出嫁的女子没有区别。最后阐述了什么是真正的大丈夫；C.“很是生气”有误。结合文帝的语言与行为““嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”“称善者久之”分析，是赞赏；D.“暗示我军已经战败”错误。“燕脂凝夜紫”凝重的色彩给人视觉的冲击，渲染了战斗的惨烈悲壮；故选B。【8题】本题考查对比阅读。甲文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本质“富贵能淫，贫贱能移，威武能屈”。乙文中“河内守亚夫为将军，军细柳。备胡。”国难当头，周亚夫明知敌强我弱、战场上凶多吉少，但他没有丝毫退缩，毅然接受任命，肩负起属于自己的一份责任，这是有仁礼义的“大丈夫”。“将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士拜，请军礼见。”，面对文帝，卑亢，仍恪守军礼，没有丝毫谄媚之态。这就是“富贵能淫，贫贱能移，威武能屈”的大丈夫。链接材料中志玄闭门纳，曰：“军门可夜开。”使者曰：“此有手敕。”志玄曰：“夜中辩真伪。”竟停使者至晓。两位将军面对地位尊崇的都做到了威武屈。《雁门太守行》中的军士，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”面对如黑云般的敌军压境，将士们严待待，为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。也体现了威武屈的舍身精神。【9题】本题考查描绘画面。乙文中描写细柳军营将士严阵待抵御外敌的词句是“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”即：军中的将士都被挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。可据此描绘丙文将士威武守城的画面。黑云压城，适度围逼，我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞，耀人眼目。将士们己经杀出孤城，击败敌兵。可运用直接描写和间接描写的手法重点描绘将士们的威武形象。答案唯一。【10题】本题考查理解型默写。根据要求写出表达爱国之情的诗句即可。如：生当作人杰，死亦为鬼雄。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【点睛】参考译文：甲：景春说：“公孙衍、张仪难道是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太无事。”孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给训导；女子出嫁时，母亲给训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，要违背你的丈夫的意愿！’把顺从作为准则，这是妇女之道。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。富贵能使他的迷惑，贫贱能使他的操守动摇，威武能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。”乙：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，防备胡人侵扰。文帝亲自去慰劳。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。久文帝到达细柳军营，军中的将士都被挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，听天子的诏令’。”过了久，文帝到达，又能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致谢说：“敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这オ是真正的将军呀！前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军本来可能遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。乙：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。链接材料：文德皇后埋葬的时候，志玄与宇文士及分别统率出肃章门。太宗晚上派宦官到两个将军处所，士及打开营门让使者进入，志玄闭门让进来，说：“军门可晚上打开。”使者说：“这里有皇上亲手写的命令。”志玄说：“晚上分清真假。”竟让使者在营外停到了天亮。太宗听说后叹息说：“这是真将军啊，周亚夫也能超过。”三、整本阅读（8分）11.【答案】孔子说：“君子对于天下的人和事，没有固定的厚薄亲疏，只是按照义去做。”《水浒传》行侠仗义《红星照耀中国》大义【解析】【】此题考查生对名著知识的掌握及个性化理解。名著知识关键在时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题结合孔子的话及作品内容谈对“义”的理解。孔子这句话意思是说：“君子对天下的事情，没有规定可干什么，也没规定可干什么，只是按照义来办事。《水浒传》中，鲁智深因救助素相识的金老父女，仅丢了官职，更成为朝廷要捉拿的逃犯。但他并后悔，这种毫无功利的善行，就是他嫉恶如仇的本性和强烈的正义感使然。这种善行体现的就是义。《红星照耀中国》再现了抗战时期，中国人在时局动荡中为争取民族解放而畏牺牲的大义担当，团结并带领群众革命到底的信念情怀，再现了无产阶级革命者对信仰的忠贞和执着。中充满了国际主义精神。加拿大医生白求恩远万里来到中国，支持中国的革命事业，幸的是在一次战役中因细菌感染而献出了生命。注意结合名著中内容及相关人物谈论。答案唯一。12.【答案】合乎题意即可【解析】【】本题考查名著阅读。要求结合自己的阅读感受，从内容、主题、写法等方面任选一个角度写一句评语，并结合具体内容阐述理由。《昆虫》是法国昆虫家、文家法布尔创作的长篇生物著作。该作品是一部介绍昆虫的种类、特征、性的昆虫生物著作，录了昆虫真实的生活，还载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生抱负、知识背景、生活状况等等内容。《昆虫》同于一般百科全，它有着浓郁的文气息。提供有关昆虫的知识之外，作者还将影虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，字里行间透露出作者对生命的尊敬与热爱。它是一部长篇科普文作品。法布尔研究昆虫时，从来把昆虫视为同部位的组合体，而是视为一个个活生生的个体赋子昆虫存在的意义。他针对昆虫的行为互动所提出的任何假设，都会经过严谨的实验流程与观察结果后才下定论，而非避重就轻、含糊归纳，法布尔对于实验过程的严谨，直到今天仍被科界所称誉。法布尔在19世纪的许多研究及结论，直到今日依然是昆虫者研究时的佐证材料。文的角度来看，《昆虫》更是一部旷世巨作。同于当代科界的风气:发表的论文中是夹杂着艰涩难读的文宇，体现自己在该领域上的专业。法布尔如实的日体裁、铺直叙的语言来录自己对于研究昆虫的心情及情感。科纪录中充满着人文气息，并非一味地用或新创文绉绉的专用名词，而是成为一位大自然的歌颂者。法布尔用他的笔尖为昆虫们注入了生气。法布尔将昆虫的生长性、体形特征、生活史等流畅而优美的笔触清楚地描摹出来。文章中更是逝时引经据典，人文、风土、民情的元素皆在其内，拉了科与文之间的距离。他首先为世界打开了认识昆虫世界的门窗，使得科能真正活在本上。可据此作答。四、现代文阅读（共17分）（一）【答案】13.①污染环境、危害健康，②生活垃圾产生量和处理量都逐年增多，③垃圾分类可变废为宝。14.①垃圾混装现象依旧存在，市民普遍会垃圾分类；②本市断加大垃圾分类的工作力度，少社区正在进行有益探索。15.合乎题意即可。【解析】【13题】本题考查对材料内容的理解。结合材料一内容“带有剧毒的腐烂物和废水会渗入地下，污染水源，危害人们的健康”可知“污染环境、危害健康”；“并且在每年3%～5%的速度增加。”还有图一中数据生活垃圾产生量与处理量逐年增加；“在经过垃圾分类之后，有毒物质的产生至少降低一半。分类之后，那些可利用的垃圾经过回收处理还将重新变成能源。”可见，垃圾分类可变废为宝。【14题】本题考查对材料的理解与概括。可结合“厨余垃圾与其它垃圾混装的现象普遍存在，并且因为处置当，在垃圾收集、中转的过程中遗洒油污水的现象也时有发生”“她经常在‘其它垃圾’桶内看到遗洒的厨余垃圾”“随着本市断加大垃圾分类的工作力度，者在调查中也发现，对于如何分类收集厨余垃圾并减少异味，少社区正在进行有益探索。”分条概括作答。【15题】本题考查综合性知识。可结合图二的指示介绍。生活垃圾分为四类，分别是：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾如：废纸类（报纸、期刊、图、各种包装纸等）、塑料类、玻璃类、金属类、布料类等。有害垃圾如含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。厨余垃圾如剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮、玉米核、坚果壳、果核、家里用剩的废弃食用油等食品类废物。其他垃圾如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难回收的废弃物及果壳、尘土、食品袋、家里开败的鲜花等。可结合【材料三】和【链接材料】内容“能卖钱的蓝桶桶，易腐烂的绿桶桶，有毒有害红桶桶，没人要的灰桶桶”拟写，大家如何看标志进行分类。答案唯一。（二）【答案】16.（1）开放午门三个门洞，让游客自由选择体验身份。（2）开放展览直到深夜，并为游客提供热水、方便面。（3）将故宫展厅里准拍照的牌子改成许使用闪光灯，让游客进行宣传。17.选择【甲】，因为文章写的是通过单霁翔的断努力，故宫变得越来越有人情味而且充分发挥了它的博物馆价值，主要是强调后者。18.两个题目言之成理即可，体现单霁翔辛勤奔波，让故宫充分发挥博物馆价值，让人们更喜欢故宫即可。【解析】【16题】本题考查对文章内容的概括。找出第⑤段重点语句“打算把3个门洞都向游客开放。”第⑦段“让游客自由选择，想当当，想当大臣当大臣”第⑧段“单霁翔向观众承诺，一定等到每个人看完展览，绝提前闭馆。……沏了2500杯茶，把院里的库存都翻出来凑了800盒方便面送到观众手中”；第⑨段“故宫展厅里准拍照的牌子被他改成许使用闪光灯”等概括作答。【17题】本题考查赏析语句的表达效果。甲句中“再是……而是……”表示转折关系，强调后者“是一座富于生活气息的博物馆”，文中写单霁翔为方便游客，开展了“一场管理革命”安置座椅、增多女士洗手间数量来提高游客体验。开放午门三个门洞，让游客自由选择体验身份。开放展览直到深夜，并为游客提供热水、方便面。将故宫展厅里准拍照的牌子改成许使用闪光灯，让游客进行宣传等。让人们真切地体会到了“故宫是一座富于生活气息的博物馆”。乙句“既……又……”是并列关系，既“高傲威严”又“富于生活气息”，让人感觉到人情味。所如甲句好。【18题】本题考查对标题的理解。“走遍故宫9371间房屋的人”中“9371间”数量之多，更让人体会到单霁翔的辛勤付出，单霁翔为方便游客，开展了一系列改革，让人们越来越体会到故宫的人情味与生活气息，越来越喜欢故宫。“故宫守门人”也可，强调单霁翔对故宫的守护与努力。言之有理即可。五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。19.【答案】范文有风景感动我又是一年深秋，阳光已那么炙热，洋洋洒洒的，很是温暖。银杏叶铺满大道，经意间，想起那对老夫妇。也是深秋，出门旅行，住在一个窄窄的，可爱的小巷里。小巷的两旁栽着银杏树，望去，满眼金黄。风一吹，银杏叶便飘荡着落下，蝴蝶似的；踩一脚，它便咯吱咯吱地叫唤，孩童般的。傍晚。饭后。有一对老夫妇出来散步。老婆婆坐在轮椅上，老公公推着。老公公的步子很缓，但他骨子里却透出一种英俊与坚毅。老婆婆已是两鬓斑白，柔柔弱弱地坐在轮椅上，她的脸上，已布满岁月的痕迹，荡漾着的笑容，映衬着一双饱满且亮的眼眸，阳光般和煦。路两旁都是熟人了，他们一个一个地打招呼。这个问一句，“吃饭了吗？”他们微笑着点头；那个说一声：“你们的感情真好啊！”他们便感慨地说：“是啊，40年了。”老婆婆紧紧握着老公公的手，说：“都40年了。”老公公看着她，点点头，眼神中是40年的相知相守，相濡沫。老公公继续推着老婆婆走着，风疾徐地吹，很有点岁月静好的意味。她瘫痪，40年；他守着，40年。我心里蹦出一点一点的温暖，混着阳光，在心间流淌，那，原是感动。情，是傅雷给儿子的一封封家。一笔一画，写着父亲对儿子的思念；字里行间，充满的是如山般的父爱。情，也是老公公，老婆婆共同经历的40年，相识相知，再到相守，离弃。那样淡淡，却又真真切切的，是两颗圣洁的初心。初心晶莹，无关江山，无关风月。银杏树下，老公公老婆婆在看风景；在我眼中，他们又何尝是一道让我感动的风景呢？【解析】【】这是一道半命题作文题。先要补充完整题目。可填的词语很多，例如：爱、温情、风景、文字、一种力量、一件事情等。写作时要注意下几点：一、选好感动的“源点”。文内容包罗万象，大到宏伟的战争场面，小到细微的一草一虫。是什么感动了你呢？这里有个秘诀，那就是小切口选材。所谓小切口，就是选材的范围尽量缩小，落实到具体的一景一物上，最好是一个独特的细节，例如一个人物，一棵小草，一张笑脸等。这样容易下笔，容易写具体，容易写出真情实感。二、善于联想和想象。针对某个文形象，要局限在它的表面，要展开联想和想象，由及远，由实到虚，丰富写作内容，强化自己的感情。可引用相关的文字，可勾连相关的细节，可扩展形象的故事，可升华独特的感受。比如你被陶渊明笔下的菊所感动，那么就少了引用他那些咏菊的诗句，感悟他笔下菊的品格，这样写文章就有意蕴。三、敢于创新。可在内容上创新，例如别人为一个文作品中的人物所感动，你可为一个文作品中的动物、植物所感动，别人为一个完整的情节所感动，你可为一些点滴的细节所感动。可在形式上创新，可写成一般叙文，也可写成其他文体，要被固定的形式所约束。之，有了对文的领悟，再加上合适的形式，就能写出富有特色的文章。20.【答案】范文从前是喜古代，觉得那时的人们愚昧、死板、无知、可怜。可就在那一夜之后，颠覆了我对此事的看法。一个普通的夜晚，早早入睡，可我竟穿越回到了唐朝。即来之则安之，此时应是盛唐，元宵佳节。雾雨轻挠美人背，丝竹罗衣舞纷飞，大街小巷熙熙攘攘叫卖声婉转，食客翘首等一碗阳春面，墨客满腹才情廊下邀月，公子执扇翩翩，小姐含羞掩面，一派歌舞升河清海晏的太景象。寻常百姓家也是夜闭户。我留宿在一户人家，开始回想：是否我错了？古时的人们也是活泼有趣，自由开放。想着想着便沉沉睡去。第二天一早，我被街上的吵闹声叫醒，辞别人家，来到街上，打听后方才得知今日竟是五年一次的万国来朝。我很好奇，便混进了万国来朝的队伍中一探究竟，队伍走在街上，引来万人空巷。进至皇宫，我看到了前所未见的景象，日氏、龟兹、扶余等三十六国皆朝于唐，齐齐叩拜，尽献珍宝。而玄宗高高在上，显得可一世。只有看向贵妃时才挑挑眉、眨眨眼，惹得贵妃掩唇偷笑。我想：可能是我错了，古人也有血有肉、有情有爱。此时编钟、箜篌从我四周同时响起，音乐急缓，既显出应有的大唐风范、威仪万丈，又失活泼明快。胡姬们的舞姿时而娉婷婀娜，时而英气飒爽，你方舞罢我登场。中原女子的唱腔如黄莺般婉转轻柔，此时大唐的气魄与美艳，令我一览无余，我痴痴地看着前方，喃喃道：“真的是我错了。”欣赏完这曼妙舞姿，我发自肺腑地说道：“最美我大唐夜天……”我将大唐之美尽收眼底，想着万国来朝，自豪感油然而生。唐虽然是封建王朝，但也有着悠久的文化，我庆幸生而为“龙”，此生无悔入华夏，愿来生也结中华缘。【解析】【】想象类作文。仔细阅读题目，我们要明确，题目已经给我们作了具体限制，只能是回到中国过去的某个朝代，能写其他内容。悠悠中华，上下五千年文化，涌现了很多朝代，每个朝代都有自己同的精彩，比如文方面的唐诗、宋词，元曲、明清小说；比如帝王将相方面的秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗等；比如科技成就的四大发明，圆周率等；比如对外交流的丝绸之路，郑和下西洋等。之，尽管题目给我们作了一定的限制，但是可写作的范围还是比较广泛的，管你喜欢哪个朝代都可写。诗词、音乐、民俗、服饰、建筑、饮食、节日……同方面的知识或现实生活中的历史文化热点等都可写。关键在于要写得生动，写得精彩，把你的想象能力和你的思维能力发挥到极致。许平济洛2023-2024学年高三第二次质量检测语文参考答案及评分细则一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)1.(3分)C(A项“最早出现在西方逻辑学的著作中，之后广泛出现于⋯⋯”有误，B项“波亨斯基认为这是第一个关于谬误的学说”有误，D项“只要……就”有误。)2.(3分)D(D项“分析并消除逻辑谬误，是检验正确逻辑规范和人们自身逻辑能力的有效方法”有误)来源：高三答案公众号3.(3分)D(A项强加因果；B项惠子问原因，庄子答地点，答非所问；C项前提错误。)4.(4分)①通过忽然感觉到“衾枕”的寒冷又看到窗户格外明亮而推知已经下雪；②通过听到竹子不断折断的响声而推知积雪过重。(答出一点给2分，若答其他，言之成理可酌情给分。)5.(6分)①了解关于逻辑谬误的相关知识；②按照三段式的正确形式进行演绎推理，讨论问题时注意确定相关概念的内涵与外延；③在逻辑论证过程中，认真辨析前提是否真实可信。(答出一点给2分，若答其他，言之成理可酌情给分。)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)6.(3分)B(“自责不已”有误)7.(3分)D(“野草使河流变得孱弱细瘦”有误)8.4分)①满足：父亲把河流治理得“温和”“没有脾气”，父亲有成就感；②担忧：水位下，父亲患删沉默，捏忧河流的现状和未来。③开心：水位上涨，河面开阔，父亲脸上溢出水光。④温丧：通大河曾在某年冬天水量特别小，父亲很沮丧。(答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4分；若答其他，言之成理可酌情给分。)9.(6分)①时代发展：河边修建了桥梁，摆渡人越来越少昔日水码头人们洗衣洗菜热闹喧哗的场景不复存在；②理想主义：父亲执着于人们与水亲进的传统生活方式，依然坚守在河边摆渡，坚持照顾河岸。(答出一点给3分，若答其他，言之成理可酌情给分。)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)10.(3分)ADF11.(3分)B12.(3分)C(“诬陷正直之士”有误)13.(8分)(1)竭尽精力思虑职守，以诚心对待辅佐君王，为百姓效劳立功。(“推诚”1分，“效”1分,句意2分。)(2)朝臣是用来治理国家的，如果大多勾结在一起，那么法制就会混乱。(“所以”1分,“比周”1分,句意2分。)14.(3分)①采纳臣下的意见，来洞察朝廷外部的情况；②尊重地位低下的人来吸引贤才，表彰卑贱的人来勉励贤才，赏赐见识浅陋的人来招揽贤才。(答出一点给2分，答出两点给3分；若答其他，言之成理可酌情给分。)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.(3分)D(“以议论为主，辅以叙事和抒情”有误)16.(6分)①古梅历经百年，看似衰老和凋零，却仍能开花。启示人们：老有所为，老当益壮，生命不息，奋斗不止。②古梅在百年“岁寒”中展示出独特的美。启示人们：应该在艰苦的环境中坚韧不屈，展现生命之美。(每点3分。若答其他，言之成理可酌情给分。)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.(6分)(1)苍山负雪明烛天南(2)暴霜露斩荆棘(3)示例一：亲射虎看孙郎示例二：英雄无觅孙仲谋处示例三：曹刘生子当如孙仲谋(每空1分，多字、漏字、错字均不得分；若答其他，言之成理可酌情给分。)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)18.(2分)生机勃勃/生机盎然