统编版语文二年级下册培训读写班 第 9 讲 【阅】名篇精读·尼尔斯骑鹅旅行记教案

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【阅】名篇精读·尼尔斯骑鹅旅行记批注教案第1页PPT

流程介绍这是咱们本学期的后八次课，设计成了鱼的形状，问问同学们，咱们今天要钓的是“尼尔斯骑鹅旅行记”这一课的鱼，有没有本领将这一课的鱼钓起来呢？（有）

教学目标和教学重点【教学目标】

1.在童话中感受尼尔斯旅行前后性格发生的巨大变化。2.学会直面困难和恐惧，感受勇气和善良的力量。

【教学重点】

1.从文中提取信息，学会做“根据原文判断对错”的相关题型。2.从名篇中学习动作描写，学会分步把动作写得更加具体细致。

流程介绍一、复习上节课内容（10’）二、导入（2’）

三、作者及作品简介（6’）四、走进故事情节（37’）五、文本精析（45’）

六、国学积累（10’）

课程设置说明1.二年级有需要描写动作的作文，我们可以从名篇中学习动作描写，学会分步把动作写生动。2.二年级的阅读理解题主要要求从文章中提取信息，学会根据原文内容判断对错，在进行文本精析的时候，也主要注意训练学生这方面的能力。第2页PPT

互动思考【互动】你知道的交通工具有哪些？什么时候会选择什么样的交通工具？（自由回答）然后出示一些参考的交通工具：飞机、火车、摩托车、轮船、汽车、自行车。第3页PPT

互动提问猜一猜是什么？（鹅）如果它也是一种交通工具，想象一下它的乘客会是谁呢？会在什么地方能用上这种交通工具呢？（鹅一般都是生活在水里或者是陆地上的，因为它的体积小，乘坐它的人肯定得是又小又轻的人）有那么小的人么？如果我说有，他还骑着一只鹅做了一次空中旅行，那他小到了什么程度，鹅怎么又能飞呢？咱们到今天的书里去找答案。第4页PPT

知识讲解塞尔玛•拉格洛芙从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，1906年应瑞典一位小学校长的请求，年近50岁的拉格洛芙答应写一本适合儿童读的书。她忍受着腿疾带来的巨大痛苦，跋山涉水，在全国进行实地考查。在认真研究飞禽走兽的生活习性、各地的风俗习惯和民间传说的基础上，终于完成了举世闻名的童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。因为拉格洛芙的巨大成就，从1991年开始，她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。第5页PPT

知识讲解《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。这是一部知识性很强的童话，着重展示了瑞典的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性。这些知识在书中以童话、传说和民间故事的形式出现，孩子们非常喜欢阅读。第6页PPT

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知识讲解那是一幢很小的农舍，外面的偏屋也全都小得可怜。耕地更是狭窄得几乎难容一匹马翻身打滚。在刚刚搬到那个地方去住的时候，他们只养了一头猪和两三只鸡，别的啥也养不起。不过，他们极其勤劳，而且非常能干，如今也养起了奶牛和鹅群。

过渡衔接从这里的选文，我们可以看出尼尔斯家比较贫困。故事的主人公尼尔斯是个什么样的人呢？我们一起来看一看。第9页PPT

互动思考竖起手指选一选。答案：两根手指→贫穷。第10页PPT

知识讲解尼尔斯14岁，瘦高个儿，特别调皮，经常拽猫的尾巴，拆毁燕子的窝，打碎鸟的蛋，还抓了松鼠关在笼子里。他过去淘气捣蛋的时候曾经把爸爸或者妈妈偷偷地关在地窖里，还抽走妈妈挤奶时坐的小板凳，甚至还伸出腿去绊提着牛奶桶的妈妈，害她摔倒，气得妈妈经常直流眼泪！第11页PPT

互动思考答案：一根手指→调皮捣蛋。第12页PPT

知识讲解有一天，爸爸妈妈出去了，让尼尔斯在家里读书，念着念着，他不知道自己睡了才一会儿还是很长时间，突然他被自己身后发出来的窸窸窣窣的轻微响声惊醒了。居然在妈妈的大衣箱里看到了一团黑影子。第13页PPT

互动思考这里先不公布答案，等讲完小精灵再公布。第14页PPT

互动思考【互动】老师读一读，让同学们根据描述画一画小精灵的长相。第15页PPT

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知识讲解答案：两根手指→小精灵。第17页PPT

互动思考那么调皮的尼尔斯想要像捉弄动物和爸爸妈妈一样，给小精灵来个恶作剧。你觉得尼尔斯会怎么做呢？（同学们自由回答）

知识讲解尼尔斯想的是把他推到箱子里去再把箱子盖紧，那一定是十分有趣的。不过想归想，他的胆子还没有那么大，他不敢用双手去碰一下小精灵，所以他朝屋里四处张望想找到一样家伙来戳那个小精灵。第18页PPT

知识讲解答案：一根手指→苍蝇罩。第19页PPT

互动思考可以请班里的孩子来表演一下这组对话，小精灵要读出可怜、恳求的语气，男孩要读出淘气、调皮的语气。第20页PPT

互动思考【互动】你如果拥有一只这样的小精灵，可以实现一个愿望的话，你会说什么呢？（同学们自由回答）第21页PPT

知识讲解答案：两根手指→贪心。第22页PPT

知识讲解答案：一根手指→不守承诺。第23页PPT

知识讲解尼尔斯想把小精灵重新装回去，没想到后果很严重，他被小精灵打了一巴掌，然后变小了，失去了知觉。第24页PPT

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互动表演【互动表演】这里老师可以表演一下尼尔斯变小以后的反应，可以夸张一些：房子怎么这么大？（走碎步，并说，我家变成豪宅了？）桌子怎么这么大？书怎么这么大？我要站到上面才能看到字。第26页PPT

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互动表演【互动表演】尼尔斯看到镜子里有个小人，跟自己打扮一样，于是做了一些动作，这里可以让班里的同学全都起立，跟着PPT上的文字做做动作，也可以两两一组，做同样的动作，这样更有镜子的感觉。表演完之后，给大家加分。

知识讲解尼尔斯最后发现，镜子里的小人不是别人，正是自己，只是变小了。第28页PPT

知识讲解尼尔斯想：“小精灵你在哪儿？快把我变回来。我一定会说话算数。再也不调皮捣蛋，做一个善良听话的好孩子。”可惜不管他怎么许愿，却一点用处都没有，到处都没有小精灵的影子。第29页PPT

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互动思考【互动】变成了小精灵的尼尔斯，除了个子变小以外，还拥有了一项特异功能，这里让大家猜一猜，小猫说喵喵喵，尼尔斯听到的是：今天晚上吃什么呢？说明他的一项特异功能就是能听懂动物的语言。

过渡衔接【过渡】他周围的小动物看他变成小人以后，都是什么反应呢？我们来看一看。第31页PPT

互动表演【互动表演】找不同的同学来表演动物们的反应，要读出动物们非常生气的语气。每个表演的同学都可以加分。还可以让大家评出“表演之星”，加分可以翻倍。第32页PPT

互动表演【互动表演】找不同的同学来表演动物们的反应，要读出动物们非常生气的语气。每个表演的同学都可以加分。还可以让大家评出“表演之星”，加分可以翻倍。第33页PPT

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知识讲解在变成了小人之后，尼尔斯才听到了家里这些动物的心声，他对自己以前做的坏事后悔不已，要是他们能够帮助自己找到小精灵的话，他以后一定会对他们很好的，可是现在后悔已经晚了，没有人愿意帮助尼尔斯，他垂头丧气地走了出来。第35页PPT

过渡衔接【过渡】一群群大雁从尼尔斯家院子里飞过，他们热情地邀请家鹅一起去旅行，这是一幅怎样的场景呢？我们一起来看一看。

互动表演【互动表演】这里可以请不同的学生扮演大雁、鹅妈妈和白鹅，大雁是比较热情的语气，鹅妈妈则是关心的语气，白鹅是比较激动的语气，表演的同学都可以加分。第36页PPT

知识讲解家鹅张开两只翅膀，扑向空中，又狠狠地跌了下来，落到了地面上。尼尔斯看见家鹅打算飞走，想要拦住大白鹅，可是他忘了自己已经变成小人了，他紧紧地抓住鹅的脖子，大声喊：“你可千万不能飞走啊！”第37页PPT

知识讲解没想到在这一瞬间，家鹅找到了飞行的诀窍，一下子腾空而起，尼尔斯也被带到了空中，这时候尼尔斯要是松手的话，一定会被摔得粉身碎骨。现在唯一能做的就是从鹅脖子上爬到它的背上，这对小人尼尔斯来说，已经是一件非常艰难的事情了，他费了九牛二虎之力，才爬了过去，就是这样偶然的机会，尼尔斯和家鹅开启了飞行之旅，这只家鹅的名字叫莫顿，他还给小人尼尔斯起了个名字叫大拇指，因为他现在只有拇指般大小。第38页PPT

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互动思考他慢慢飞上了高空，看到地上有一根根灰色的直立的柱子，是什么呢？——高楼大厦，还有一条条灰色的布条上，很多火柴盒在往前移动，是什么呢？——汽车，再往高处飞，还看到了一个个冰淇淋，一个挨着一个，有的高，有的低，是什么呢？——高山。

这里可以让两三个同学上黑板，老师说第一排的内容，让同学们指第二排的答案，这样可以让大家动起来，答对的同学可以加分。第41页PPT

互动思考接下来可以让同学们继续猜一猜，老师读句子，学生进行抢答竞猜。猜对的都可以加分。一块巨大的黑色绒布上，镶嵌着大小不一的闪闪发光的宝石。——夜空

像一颗颗红玛瑙镶嵌在树枝上。——大枣

圆滚滚的，穿着绿色条纹大衣躺在田地里。——西瓜

树枝上挂满了一个个咧开嘴冲着你笑的红娃娃。——石榴第42页PPT

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知识讲解晚上,大雁在湖面上漂浮着的浮冰上睡觉，没想到一只狐狸窜到了浮冰上，抓走了一只大雁。尼尔斯看到以后，赶紧大喊：“放下大雁，别跑！”然后追了过去。第44页PPT

互动表演【互动表演】这里老师可以请班里的同学表演一下，一个同学想要咬后面一个同学，后面同学拽着前面同学的衣服，一直转圈圈，可以请两三组同学分别表演，然后给大家加分。

知识讲解就这样，狐狸始终没有吃到尼尔斯。最后终于天亮了，成群的大雁从狐狸身边飞过，假装快要让狐狸捉到，又迅速飞走，就这样折磨狐狸整整一天，狐狸毕竟经不起这样的折腾，最后，尼尔斯趁乱逃走了。第45页PPT

知识讲解大家继续往前飞行。第46页PPT

知识讲解大家飞到一个村庄，停下来休息。大白鹅到处散步，他看到一群小孩，心想：小孩有什么好怕的？我还是散散步吧。并没有逃走，小孩看到白鹅可激动了，其中一个大孩子说：“我要抓住它！”第47页PPT

知识讲解“大拇指”尼尔斯想从孩子们手里把白鹅夺回来，可是又没有力气。只好追了过去，继续观察白鹅的情况。孩子们一会儿就跑得没有踪影了，但是“大拇指”看到地上白色的羽毛，就知道这是莫顿留下的记号，每次在他找不到方向的时候，地上总是有这样一根白羽毛，最后羽毛指引他来到了一个庄园里。第48页PPT

知识讲解当他跑过一幢小屋时，他猛听得有一只鹅在那里呼叫，他低头一看，见到台阶上有一根白色的鹅毛。啊！原来就在这里面，雄鹅就在这里面！女主人想要用剪刀把鹅翅膀剪短，这样就能留下来养了。突然她看见了“大拇指”尼尔斯，吓了一跳，嘴里大叫着：“小精灵显灵了！小精灵显灵了！”剪刀掉在了地上，白鹅莫顿和“大拇指”尼尔斯趁机逃走了。后来的日子里，小人、大白鹅和大雁越来越熟，相处得十分愉快。

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知识讲解后来大家来到一个岛上，大雁让“大拇指”帮忙找一找海岸上的那些金币还在不在，“大拇指”后来找到了金币。大雁说：“我们感谢你在旅途中的帮助，我要把这些金子送给你！”尼尔斯说：“我在你们身上学到了比金钱更宝贵的东西！”就这样，小人尼尔斯一下子变得非常富有。第51页PPT

知识讲解之前，大雁多次找小精灵，最后小精灵的条件是：想要变成人，就把白鹅送回家，你妈妈会杀了它换钱。不仅如此，你家现在过得非常悲惨。但是在飞行的过程中，尼尔斯已经与白鹅建立了深厚的友谊，他不愿意为了把自己变成人类而出卖白鹅，所以，在小精灵的苛刻条件下，尼尔斯根本无法回家。第52页PPT

知识讲解在飞行的过程中，又路过小人尼尔斯的家乡，大雁提议让尼尔斯回去看看，即使不能变成人，也可以设法给家里帮点忙，而且大雁他们答应帮忙照顾白鹅。第53页PPT

知识讲解在飞行的过程中，又路过小人尼尔斯的家乡，大雁提议让尼尔斯回去看看，即使不能变成人，也可以设法给家里帮点忙，而且大雁他们答应帮忙照顾白鹅。白鹅莫顿自己回来了，还带回来六只大雁，大摇大摆地进了院子，尼尔斯妈妈看到以后，赶紧把他们关了起来，而且马上就要过节了，要把他们杀了，拿到集市上去卖钱，尼尔斯一听，拼命敲门，大喊：“妈妈，你千万不要把鹅杀了！”第54页PPT

知识讲解【互动表演】这里可以请班里的孩子演一演，要读出三个人惊喜激动的语气。表演的同学都可以加分。第55页PPT

知识讲解就在小人尼尔斯决定为白鹅挺身而出的时候，他在瞬间变成了人，原来精灵曾经说要让他把白鹅送回家给妈妈宰了的条件是为了考验他的，尼尔斯最终因为自己的善良和正直变成了真正的人类。第56页PPT

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过渡衔接【过渡】前面我们已经了解了《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事啦，下面我们走进书中，看看作者具体是怎么写的。

流程介绍【课堂流程】此处先让孩子们开火车读，或者点兵点将读，读完以后，老师具体分析文本，让学生找到书上相应位置进行勾画。然后给他们时间自己做题，最后老师再进行讲解。

时间分配【时间分配】第一个选段25分钟，第二个选段20分钟。第58页PPT

互动思考【互动】第一段描写的是小精灵的（B）。A.动作B.外貌第59页PPT

互动思考【互动】主要描写了他外貌的哪些方面？（体型、脸、衣着）这里可以让班里的同学抢答，答对的同学可以加分。第60页PPT

互动思考【互动】“打扮”的近义词是什么？（装扮）“整洁”的近义词是什么？（干净）第61页PPT

互动思考【互动】男孩子看到小精灵，感到怎么样？——非常惊奇。（可以让同学们在书中圈出关键词）第62页PPT

互动思考【互动】小男孩不敢用双手去碰小精灵，所以他是怎么做的？——他朝屋里四处张望，想找到一样东西来戳那个小精灵。第63页PPT

互动思考【互动】后来他看到了什么？——旧苍蝇罩。（可以让同学们在书中圈出关键词）第64页PPT

重难点【重点】接下来小男孩做了哪些动作？请圈出动词。——摘、窜、贴、扣。可以找3-4个班里的同学来演一演这些动作，评选“表演之星”，表演的同学都可以加分，被选为“表演之星”的同学积分可以翻倍。作者没有直接写“小男孩捉住了小精灵”，而是把小男孩的动作细致分解，这里可以体现出小男孩对于未知小精灵的谨慎和小心。第65页PPT

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重难点我们在写作文的时候，也可以把动作细致分解。比如小男孩放鞭炮，怎么体现他有点害怕呢？可以分步写放鞭炮的动作，比如：捂着耳朵，哆哆嗦嗦走到鞭炮前，还没点着，赶紧拔腿就跑。第67页PPT

重难点接下来可以让孩子们进行同一动作的不同情形的表演，比如：吃西瓜，一个细致的小女生是怎么吃的，一个大大咧咧的小男孩是怎么吃的，已经吃饱饭以后，还被要求吃西瓜，是怎么吃的，夏天特别渴，看到西瓜是怎么吃的，吃到一块坏了的西瓜，这时候是怎么吃的。进行表演的同学都可以加分，也可以全班一起进行互动，让同学们明白同一件事情，不同情况，动作各不相同，同时也可以让大家表演放松一下。第68页PPT

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流程介绍【流程】分析完文本之后，老师可以让学生打开书做题，写完后，左右位置的学生互换，老师边讲，学生边进行评改，完全答对的学生可以加10分，有一点错误的，可以改正后，加8分。

知识讲解【解析】（1）中，“装扮”在文中的近义词是“打扮”。（2）中，“干净”在文中的近义词是“整洁”。第70页PPT

知识讲解【解析】我们可以从原文中找到相关的句子，然后与题目中的句子一一对应来判断对错。（1）中，“坐在箱子边的小精灵身材非常高大”，原文中的句子是：坐在箱子边上的那个小精灵的身材还没有一个巴掌高，说明小精灵十分矮小，并不高大，所以这句话是错误的。（2）中，“小精灵的打扮都非常整洁讲究”，原文中的句子是：他的打扮都非常整洁讲究，这两句话的内容一致，所以这句话是正确的。（3）中，“男孩子看到小精灵后，直接用双手抓住了他”，原文中的句子是：但是他不敢用双手去碰小精灵。小男孩并没有用双手抓小精灵，所以这句话是错误的。（4）中，“男孩子想抓小精灵，最后没有捉住”，原文中的句子是：他稀里糊涂地捉住了小精灵。说明小男孩最终捉住了小精灵，所以这句话是错误的。第71页PPT

知识讲解【解析】做问答题的时候，首先数一数有几个问号，有几个问号就要答几个问题。我们先在文中找到跟“男孩子看到小精灵”相关的句子：男孩子看到小精灵，答案就在这句话的后面：感到非常惊奇，把答案写下来即可。仔细阅读第二段，我们能够知道，小男孩用旧苍蝇罩捉住了小精灵。第72页PPT

知识讲解【词语积累】一清二楚：十分清楚、明白，形容对事物十分了解。例：班主任对几十个学生的姓名知道得一清二楚。先讲解意思，再讲解例句，让同学们理解了以后灵活运用，鼓励大家造句，给表达好的同学加积分。第73页PPT

知识讲解【词语积累】自言自语：自己对自己说话。例：他在一旁自言自语地说：“一会儿妈妈就回来了。”先讲解意思，再讲解例句，让同学们理解了以后灵活运用，鼓励大家造句，给表达好的同学加积分。

互动思考【互动】小男孩希望大白鹅飞走吗？请班里3个同学表演一下小男孩说的话，表演的同学都可以加分，表演最棒的同学积分可以翻倍。最后总结一下：小男孩不希望大白鹅飞走，损失太大，怕爸爸妈妈伤心。第74页PPT

互动思考【互动】尼尔斯从墙上跳了下来，恰好跳到什么当中？——鹅群（可以让同学们从书中圈出关键词）第75页PPT

互动思考【互动】想一想，尼尔斯为什么用双臂紧紧抱住了白鹅的脖子？（不想让白鹅飞走）第76页PPT

互动思考【互动】白鹅腾空而起，尼尔斯怎么样了？（尼尔斯一下子被带到了空中）第77页PPT

知识讲解【词语积累】头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转。例：他觉得头晕目眩，不久就昏倒在了地上。先讲解意思，再讲解例句，让同学们理解了以后灵活运用，鼓励大家造句，给表达好的同学加积分。第78页PPT

互动思考【互动】如果这时候松开手，会有什么样的后果？（他就会摔得粉身碎骨）第79页PPT

知识讲解【词语积累】粉身碎骨：身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。例：他被逼到了悬崖边上，差点摔得粉身碎骨。先讲解意思，再讲解例句，让同学们理解了以后灵活运用，鼓励大家造句，给表达好的同学加积分。第80页PPT

知识讲解【词语积累】九牛二虎之力：九头牛与两只虎的力气相加，比喻很大的力气。常用于形容很费力才做成一件事。例：他费了九牛二虎之力才从敌人的手中逃脱出来。先讲解意思，再讲解例句，让同学们理解了以后灵活运用，鼓励大家造句，给表达好的同学加积分。第81页PPT

互动思考了解了“九牛二虎之力”的意思后，谁能把“他费了九牛二虎之力爬到了鹅背上”这句话换个说法，意思不变？（他费了很大的力气爬到了鹅背上）第82页PPT

互动思考【互动】他为什么不得不用两只手牢牢地抓住白鹅的羽毛？——为了坐稳。（可以让同学们在书中圈出关键词）第83页PPT

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流程介绍【流程】分析完文本之后，老师可以让学生打开书做题，写完后，前后位置的学生互换，老师边讲，学生边进行评改，完全答对的学生可以加10分，有一点错误的，可以改正后，加8分。

知识讲解【解析】我们可以从原文中找到相关的句子，然后与题目中的句子一一对应来判断对错。（1）中，“男孩子觉得白鹅飞走没什么关系”，原文中的句子是：“哎呀，这只大白鹅飞走的话，那该是多么大的损失呀，”他自言自语道，“爸爸妈妈一定会非常伤心的。”说明小男孩不想让大白鹅飞走，所以这句话是错误的。（2）中，“男孩子现在变得那么矮小，那么没有力气”，原文中的句子是：他这么想的时候却