又谈口语交际教学随笔

最新资料推荐1/1又谈口语交际教学随笔又谈口语交际随着时代的发展，人们交往的日益频繁，口语交际在人们交往中的作用显得越来越重要了。

为此，语文的教学改革也要适应时代发展的需求，我们可以通过开展讲故事、演讲比赛、故事接龙等等来提高学生的口语生成能力和语言表达能力。

如何提高学生的口语交际能力，是所有语文老师最关注的问题，在此我把在教学中的一些培养学生口语交际能力是素质教育对高素质人才的需要，教师不仅要在教学中去发掘口语交际的丰富素材，还要在生活实践中巩固和延伸口语交际，这样有的放矢，因材施教，便能提高口语教学效果，让更多的学生能说会道。

口语交际在现代信息社会中更是不可或缺的基本素养，培养学生具有良好的口语交际能力任重而道远需要注意的是，口语交际的训练必须遵循循序渐进的原则，教师应本着要求上从简单到复杂；内容上从形象到抽象；形式上从单一到多样的原则进行训练，才能收到比较好的教学效果。

一、讲故事是学生较擅长，也较喜爱的话题，利用学生的这一心理特征，教师在第一节课时给学生讲一则思想空间大，能引起同学们想象和思考的故事，并在高潮处煞尾,让学生展开联想，然后从第二天起让同学们把这个未了的故事继续编下去。

此类故事接龙颇受同学们的喜爱，同学们的参与积极性都很高，许多同学的想象力和故事语言的表现力令老师也不得不叹服。

此类活动的开展在训练同学们口语能力的同时，也培养了他们的想象、联想能力，又能活跃课堂气氛，使授课事半功倍。

二、口语交际训练是语文教学的重要组成部分，只是在课堂上的交际远远不够，延伸至家庭，开辟口语交际的新渠道。

家长是孩子的第一任老师。

教师可以与家长配合，布置一些口语家庭作业，让学生在家里进行口语训练。

如：

可以让学生回家后把在学校的见闻说给家长听；母亲节到了，做张爱心卡片，并说几句祝福的话给妈妈听。

这样的作业，学生乐做，又感兴趣，更重要的是在不知不觉中锻炼了口语交际能力。

还可以让他们学习招待客人、模拟售货活动，从中培养学生待人处事的能力培养学生口语交际能力时，还应引导学生认真倾听，以便能对别人的话做出及时的反应，灵动交际。

三、教师应当努力提高自身的语文素养，在课堂上散发教学魅力，更好地唤起学生对口语交际的兴趣。

1．教师自己需练就一口标准、流利的普通话。

小学生的模仿能力极强，教师的每一个不标准发音都对学生起着潜移默化的作用，久而久之，学生的发音也就变得不标准，不标准的发音会让学生在与别人的交流中出现言语障碍。

因此，教师必须规范自己的语音，清晰、字正腔圆的发音，会让说更好地表达情意，让教学更具有魅力。

2．教师要不断学习。

俗话说：

要想倒给学生一杯水，教师得有一桶水。

教师只有不断学习新的教学动态、教材教法、教育理念、科学知识，才能走在时代与教改的前沿；只有不断地学习，才能为自己准备一股活水；只有随时更新自己的语言，才能说的精彩，说的生动，使学生爱听愿听。

除此之外，教师还要运用所学知识，精心设计口语交际教学内容，根据学生的学习能力和知识接受能力，开展相应的教学活动，围绕学生感兴趣的话题，创设适宜的教学情景，激发学生的学习兴趣。

3．能适当运用教学辅助手段。

好动是孩子的天性，教师一味的讲解会让学生产生厌倦，再优美的语言也显得苍白无力。

这时，教师可以通过电脑课件、音乐、