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文档简介
六年级《综合性学习“奋斗的历程”》教学设计教材分析“奋斗的历程”位居统编教材六年级下册第五单元,属于综合性学习。本单元的人文主题是理想信念,本内容与单元主题密切相关。教材之所以这样安排,其目的在于加深学生对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。教材内容由“活动建议”和“阅读材料”两部分组成。“活动建议”提示了具体的活动任务,“阅读材料”围绕活动主题提供了相应的材料,帮助学生完成活动任务。一、活动目标1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”,和同学分享阅读收获。2.结合阅读材料,在单元学习的基础上深入了解百余年来党的奋斗历程。二、活动方法温故知新法自主阅读探究法合作交流法三、活动过程(一)回顾阅读方法1.回顾:六年的小学语文学习生活中,你一定积累了不少的阅读方法。请回顾并梳理学过的阅读方法。学生活动:回顾,梳理,记录教师活动:提示:比如《十六年前的回忆》、《慈母情深》、《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》,等。你在学习中都运用了哪些的方法进行阅读?2.小组合作交流自己梳理出的阅读方法。提示:(1)每小组的四号同学具体组织本组成员做好交流,要求人人参与。(2)本组的三号同学做好记录。3.全班分享交流。(1)每组的二号同学将本组二号记录的内容抄写在黑板上。(2)每组的一号同学将本组二号整理在黑板上的内容读给全班学生听。举例呈现:第一小组:1.对比筛选主要内容;2.圈画中心句;3.提取主要信息;4.段意概括;5.查找资料,明晰背景。第二小组:1.关注外貌、神态、语言、动作描写的句子,体会人物形象;2.抓住关键句,把握文章主要观点;3.查找相关资料,加深对文章内容的理解。第三小组:1.读标题,根据标题设置问题;2.了解写作背景;3.速读课文,了解文章大致内容;4.展开想象,从课文内容想到更多。第四小组:1.遇到读不懂的句子,如果与文章中心关联性不强,可以先跳过去;2.遇到人物关系复杂的文章,可以画出人物图谱。......【设计理念】语文综合性学习的特点就是整合性、实践性和语文性,要整体地、综合地、多样地培养学生的语文能力,让学生在语文实践活动中自然地、综合地发展语文能力。学习的过程一般分为准备、实践、表达交流三个阶段。在此环节,看似用时比较长,实则是为下面的实践活动做足准备。经过学生自己回顾、小组交流、全班交流的环节,大大拓宽了学生的已有经验。同时,在小组交流中,做到了人人参与,各自其责,自信展现,真正体现了语文综合性学习的三个特点。(二)自主阅读批注1.根据自己了解到的阅读方法,自主阅读“阅读材料”《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》,分别完成以下任务,并批注在文中空白处。(1)概括每则材料的内容;(2)思考文章表达的中心或人物形象;(3)梳理自己运用到的阅读方法。学生活动:自主阅读,概括,思考,批注。教师活动:巡视,指导。举例呈现:学生1内容:毛主席到花山村请群众回来碾米,给群众沏茶,帮母女俩碾米。人物:毛主席和蔼可亲,关心群众。阅读方法:读标题,产生疑问;关注人物描写的语句,联系上下文分析人物形象。......学生2内容:周总理去世了,群众里来送他,非常伤心。中心:表达了人们对周总理离世的伤心悲痛心情。阅读方法:关注点面结合的句子和细节描写的句子。......学生3内容:红军克服困难,飞夺泸定桥。中心:表现了红军战士英勇顽强、不怕牺牲的精神。阅读方法:找到场面描写的句子,读读,体会红军战士的精神。......2.小组合作交流,解决疑难。要求:(1)每组的二号同学具体负责。(2)六号、五号、四号同学分别说说自己对内容、中心(人物形象)、阅读方法的理解,三号、二号同学做补充,一号同学总结明确。学生活动:讨论、交流、补充。教师活动:巡视,引导。3.每组的三号同学代表本小组成员进行汇报。【设计理念】此环节是对“温故知新”的理解运用,也是在此基础上的拓展延伸,更是能力提升。在本环节中,由学生自己阅读思考批注到小组交流,再到小组成员展示,全部由学生完成。体现了综合性学习实践性的特点。同时,学生按老师提出的要求“内容——中心(人物形象)——阅读方法”进行阅读交流,又体现了综合性学习语文性的特点。(三)分享感动的人和事提问:在三则材料中,最令你感动的人和事是什么呢?请结合文章的内容说说理由。学生活动:回顾,思考,分享教师活动:引导,矫正举例呈现:学生1最令我感动的内容是:毛主席皱了皱眉,严肃地说:“这会影响群众吃饭的,不能因为我们在这里工作影响群众生活。这样吧,交给你一个任务,尽快把乡亲们请到这里来碾米。”本句话通过神态语言描写,生动形象地写出了他教导警卫员请群众回来碾米的情形,表达了毛主席对群众的关心和爱护。学生2最令我感动的内容是:老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。我从老人、青年、小孩的动作中,感受到了人们对周总理去世的悲痛心情。学生3最令我感动的内容是:在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了党的事业,为了最后的胜利,冲啊!”英雄们听到党的号召,更加奋不顾身,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。我从这一场面描写中体会到了红四军为了革命的胜利,奋不顾身、不怕牺牲的精神品质。【设计理念】综合性学习不仅仅是材料的综合性学习,更是学生在凸显综合性、语文性、整体性特点基础上的综合性实践活动。本内容设计,不仅仅是考察学生对材料的再次理解和把握,也是训练学生的语言运用能力、交流表达能力。(四)谈谈收获启迪提问:从对三则材料的阅读学习中,你有什么收获或受
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