高考语文复习：诗歌双文本专练情感异同

诗歌双文本专练------情感异同阅读下面两首唐诗，完成下面小题。甲诗：早梅齐己①万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。【注】①齐己：唐末诗人，早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人赏识。②望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。乙诗：梅花崔道融数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．甲诗首联“冻欲折”带有夸张，然而正是万木凋摧之甚，才更有力反衬梅花“孤根独暖”的性格。B．乙诗首联“数萼”二字既体现梅花数量之少，也显得冷清。“孤标”二字传达出梅花超凡脱俗的气质。C．甲诗借深雪、风、禽鸟等意象来突出早梅的形象，这与乙诗的雪、朔风等作用相同，主要表现手法为寓情于景。D．甲诗和乙诗结构不同，甲诗颈联紧承颔联，对“一枝”进行形象地刻画，乙诗颈联转为抒情。2．这两首诗虽然都与梅花相关，但诗中表达的情感却有异同，请对此进行简要分析。阅读下面两首诗，完完成下面小题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。七绝

贾谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。3．关于《贾生》一诗分析不正确的一项是（

）A．首句特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。B．次句“才调”点明贾谊兼有才与调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。C．在“夜半虚前席”前加上“可怜”两字。可怜，即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”“可叹”一类词语，与“可怜九月初三夜”中的“可怜”含义一样。D．《贾生》一诗辞锋极犀利，讽刺辛辣深刻，感概深沉蕴藉，却又极抑扬吞吐之妙。4．两首诗中作者都提到历史人物贾谊，倾注了作者的情感。请试分析两首诗情感的异同。阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。怀锦水居止①（其二）杜甫万里桥西宅，百花潭北庄。层轩皆面水，老树饱经霜。雪岭界天白，锦城曛日黄。惜哉形胜地，回首一茫茫！季秋江村②杜甫乔木村墟古，疏篱野蔓悬。清琴将暇日，白首望霜天。登俎③黄柑重，支床④锦石圆。远游虽寂寞，难见此山川。［注］①《怀锦水居止》：作于永泰元年（765），作者已离开成都，来到云安县。锦水居止：杜甫草堂。②《季秋江村》作于大历二年（767）农历九月，作者居夔州。③俎：古代祭祀、宴飨时，专门用来盛放祭品的礼器。④支床：支撑床足。5．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《怀锦水居止》的颔联写草堂所见之近景，颈联写的是远景，远近结合，相得益彰。B．《怀锦水居止》中的“老树”既写苍老的树木饱经风霜，又暗示诗人漂泊年老之态。C．《季秋江村》中“锦石”即美丽花纹的石头，以“锦石”支床可见诗人的高雅情趣。D．《季秋江村》全诗以空间的疏阔和时间的清闲，营造了宁静古朴、清朗明净的氛围。6．两首诗歌表达的情感态度有何异同？请结合内容简要分析。阅读下面这两首唐诗，完成小题。天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。戏赠杜甫李白饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。【注】①此诗作于唐肃宗乾元二年（759）秋。当时，诗人弃官远游，客居秦州（今甘肃天水）；李白因永王李璘案被流放夜郎（今贵州桐梓一带），途中遇赦还至湖南。②饭颗山：目山名，相传在长安一带。7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．杜诗首联出句写凉风，为全诗奠定情感基调；对句问友人心境，表达了对友人的关切。B．杜诗颔联出句写诗人期盼友人的音讯早日到来；对句写江湖水大浪高，友人旅途难行。C．杜诗颈联中，诗人在感慨自身遭遇的同时，也道出自古以来文人的共同命运，意味深长。D．杜诗沉郁深广，感情的潮水千回百转，萦绕心际；李诗直白浅易，寓深情于戏谑之语中。8．杜诗尾联和李诗第三、四句都写了作诗，表达的情感有何异同？请简要概括。阅读下面两首古诗，完成下面小题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。武侯庙佚名剑江春水绿沄沄，五丈原头日又熏。旧业未能归后主①，大星先已落前军。南阳祠宇②空秋草，西蜀关山隔暮云。正统③不惭传万古，莫将成败论三分。【注】①后主：即刘禅。②南阳祠宇：据传诸葛亮躬耕于南阳（今河南省南阳市西南卧龙岗），这里也有武侯庙等古迹。③正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。9．下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．两首诗歌都将写景怀人融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。B．“映阶碧草”“隔叶黄鹂”描绘出一幅春意盎然的景象，表达了诗人轻松愉快的游览心境。C．《武侯庙》首联写出剑江的春水汹涌明净，五丈原的太阳只剩余影，作者运用想象，渲染诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。D．《蜀相》尾联两句气势恢宏，荡气回肠，感情深沉悲壮；《武侯庙》颈联情景交融，感情低沉，抑郁。10．两首诗都是作者游览诸葛庙的所见所感，请结合诗歌内容分析诗人所表达情感的异同阅读下面两首唐诗，完成下面小题。夕次洛阳道中崔涂秋风吹故城，城下独吟行。高树鸟已息，古原人尚耕。流年川暗度，往事月空明。不复叹岐路，马前尘夜生。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．崔诗和韦诗，题目相近，“次”字表明都是以驻留他乡为创作情境的羁旅诗。B．“高树鸟已息”“雁下芦洲白”，这两句既暗扣诗题，又烘托作者处境。C．崔诗中作者因独自渡河而生慨叹，韦诗点明自己因钟声无法入眠。D．崔诗和韦诗综合运用多种表达方式，均为写景、叙事和抒情兼胜之作。12．这两首诗的抒情方式和表达的情感有何异同？请简要分析。阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。13．下列对《春题湖上》的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句“似画图”三字看似平淡无奇，却是对湖上春光所作的整体概括。B．湖上风景如画，作者却因不忍离别而心绪烦乱，故写群峰用以“乱”字。C．诗人写景远近有序，善用比喻，衬染分明，生动地描绘出西湖的旖旎风光。D．诗歌尾联一改之前绘形绘色的笔触，直抒胸臆写出西湖春色的动人力量。14．本诗与《钱塘湖春行》均为白居易的咏西湖春景的佳作，请结合诗句分析这两首诗情感的异同之处。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。旅夜书怀①杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。[注]①公元765年，杜甫带家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江漂泊。这首诗大概写于诗人出川途中。登高杜甫风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。15．下列对这两首诗的内容的理解，不正确的一项是（

）A．《旅夜书怀》诗，标题概括了诗歌的主要内容。“旅夜”交代时间，点明诗人处境；“书怀”即抒发情感。B．《旅夜书怀》的尾联是诗人发自肺腑的呐喊，表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志。C．《登高》的颈联，诗人登高望远，由无边的落木、不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年体衰多病，诗人蕴蓄的复杂情感，动人心弦。D．《登高》被后人赞为古今七律第一，其尾联的“繁霜鬓”与“浊酒杯”写尽诗人艰难苦恨的人生境遇和悲凉之情，体现了沉郁顿挫的特色。16．请简要分析这两首诗歌抒发的情感的异同。参考答案：1．C2．相同点：①对早梅的喜爱和赞美。两首诗都塑造了梅花孤高绝尘，芳香四溢，素雅高洁的形象，表现了诗人对梅花的喜爱之情。②表现诗人对坚贞不屈、孤傲高洁品格的坚守。诗人借物抒怀，借梅花的形象特点表达自己对高贵品格的坚守。不同点：①齐诗表达了对理想的坚守和对未来的自信。明年梅开望春台表现诗人对将来功成名就的自信乐观精神。②崔诗表达作者对梅花的怜爱之意以及自己的身世之悲。希望凛冽的北风善解人意，不要摧残那几树可怜的花枝。作者疾病缠身、年老体衰，梅花让诗人暂时感受到一种鼓舞，可是寒风凛冽，局势动荡，诗人心中涌起了莫名的身世之悲。【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“寓情于景”错误，应为“借物抒怀”（托物言志、托物抒怀）故选C。2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：齐诗的“前村深雪里，昨夜一枝开，风递幽香出，禽窥素艳来”描写山村野外一片皑皑深雪，梅花不畏严寒，传递出幽香，以至于禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。崔诗“孤标画本难”写梅花有孤高绝俗的神韵；“香中别有韵，清极不知寒”素雅高洁，不畏寒霜，淡淡的香气中蕴含着铮铮气韵。两诗都写出了早梅的傲霜斗雪，芳香四溢，素雅高洁的特点，表现了诗人对梅花的喜爱之情。齐诗借深雪、风、禽鸟写早梅不畏严寒，崔诗借雪和寒写梅花孤高自傲、不畏寒霜，都突出了梅花不畏严寒孤高的特点，两首诗都是咏物言志，借物抒情，借梅花的不畏严寒，表现自己的坚贞不屈、孤傲高洁品格。不同点：齐诗“明年如应律，先发望春台”，意思是如果明年按时开花，请先开到望春台来。结合注释可知，明年梅开望春台表现诗人对将来功成名就的自信乐观精神，也表达了对理想的坚守。崔诗后四句写诗人病躯独倚，在一片寒香混着笛声的景象中，动了徘恻之心，向北风传达自己的怜惜之意。表达作者对梅花的怜爱之意以及自己的身世之悲。3．C4．同：都蕴含着对贾谊的才华的赞美之情。异：李商隐诗中蕴含着作者的怀才不遇及对君王昏聩弃贤的讽刺。毛泽东诗中蕴含着作者对贾谊的委婉批评，做事不纠结于小事，胸怀要宽广、大气、从容。【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力。C.“与‘可怜九月初三夜’中的‘可怜’含义一样”错误。本诗中“可怜”意思是“可惜”；“可怜九月初三夜”中的“可怜”意思是“可爱”。句意：可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲。/可爱的九月初三的夜晚。两个“可怜”含义不一样。故选C。4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：第一首诗“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”诗意是汉文帝求贤在未央宫前殿召见被贬的臣子，贾谊才气纵横无与伦比。这两句从正面着笔，隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞叹配合，令人宛见贾生少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌。第二首诗“贾生才调世无伦”诗意是贾生的才情、才气、才能在当时无人可比的，首句开门见山，高度赞扬了贾谊杰出的才华，并下了一个“世无伦”的定位，更加实在地肯定了贾谊无与伦比的才华。可见这两首诗都蕴含着对贾谊的才华的赞美之情。不同点：第一首诗末句“不问苍生问鬼神”诗意是不问百姓生机只问起鬼神之事。末句由强烈对照而形成的贬抑便显得特别有力。从讽的方面看，表面上似刺文帝，实际上诗人的主要用意并不在此。晚唐许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，诗人矛头所指，显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。在寓讽时主的同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。这首诗中的贾谊，正有诗人自己的影子。概而言之，讽汉文实刺唐帝，怜贾生实亦自悯。可见，李商隐诗中蕴含着作者的怀才不遇及对君王昏聩弃贤的讽刺。第二首诗“梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生”诗意是梁王坠马而死不是特别了不得的事情，哪里用得着哀伤至死的地步。第三句作者平静讲述梁王堕马而死不是稀奇的事情，本来梁王坠马而死不是什么特别不得了的事情，竟然令贾谊哀伤致死。尾句笔锋一转，又回到贾谊身上，惜贾谊宏才不用，惜贾谊因“寻常事”而死，表现了诗人对才华绝世的贾谊因“梁王堕马”而哀伤早逝的深深惋惜之情。这两句诗中蕴含着作者对贾谊的委婉批评，做事不纠结于小事，胸怀要宽广、大气、从容。5．C6．（1）同：都表达了对居住地的喜爱。《怀》诗写草堂四面皆水，视野开阔，苍老的树木饱经风霜，雪岭呈现出接天的白色，夕阳中的锦城一片金黄。《季》诗写江村古朴宁静、藤蔓缠绕。（2）异：①《怀》诗还写了对草堂的无比怀念。“惜哉形胜地”中“惜”字写出了作者离开成都的可惜之情。②《季》诗还写了诗人苦中作乐的乐观心态。“登俎黄柑重，支床锦石圆”明明写自己贫穷困顿，用语表面看却有富贵之感（或：“远游虽寂寞，难见此山川。”虽然孤独寂寞，但能看到如此壮美的山川还是值得庆幸的）。【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。C.“以‘锦石’支床可见诗人的高雅情趣”错误，此诗写于作者漂泊夔州之时，写出了诗人的落魄、生活的艰难。故选C。6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。第一首诗写草堂高敞的轩廊都对着流水，还有苍老的树木，西部的雪岭呈现出接天的白色，夕归中的锦城一片金黄，写出了山川的壮美。第二首写古老的村落里生长着高大的乔木，野生的蔓草悬挂在稀疏的竹篱上边，展现了江村的古朴宁静的特点，也写出了壮美的山川。都传达出对居住地的喜爱之情。第一首诗尾联着一“惜”字，诗人说可惜那山川壮美的地方，回首遥望已然模糊渺茫，流露出对草堂的无比怀念之情。第二首诗还写到自己“盘子里盛着大个的黄柑，用以支床的锦石又光又圆”，自己的生活很苦，生活很艰难，自己很落魄，但诗人苦中作乐，心态乐观。明明是孤独寂寞幽居之景，贫苦生活之状，却让诗人写的趣味横生，用语表面看却有富贵之感。7．C8．同：杜诗尾联和李诗第三、四句写作诗，都表达了作者对友人的牵挂关切和怀想之情。异：杜诗尾联写作诗，还表达了杜甫对李白遭遇的同情之情和不平之气；李诗第三、四句写作诗，还表达了李白对杜甫一丝不苟创作态度的敬佩之情。【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌语言的能力。C.“诗人在感慨自身遭遇的同时”错误。“文章憎命达”，意指文才出众者总是命途多舛，语极悲愤：“魑魅喜人过”，隐喻李白长流夜郎，是遭人诬陷。此这二句诗道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。表达对友人深沉的怀念，进而抒发对其身世的同情。故选C。8．本题考查学生理解作者的思想感情的能力。（1）同：末两句中的冤魂指屈原，汩罗江，是屈原自沉处。诗人设想李白从夜郎回湖南会到汩罗江投诗给屈原的冤魂，共诉冤情。既赞颂了李白与屈原相同的品格和才华，也感叹了他们相同的遭际。杜诗：尾联“应共冤魂语，投诗赠汨罗”意思是你与沉冤的屈子同命运，应投诗于汨罗江诉说冤屈与不平。“冤魂”指屈原，“汩罗江”是屈原自沉处。诗人设想李白从夜郎回湖南会到汩罗江投诗给屈原的冤魂，共诉冤情，此处写作诗投于汨罗江，表达了作者对友人的牵挂关切和怀想之情。李诗第三、四句“借问别来太瘦生，总为从前作诗苦”意思是询问你，你我分别后为何如此消瘦？怕是这一段岁月里作诗太费辛苦。“太瘦生”“总为从前作诗苦”写作诗，表达了作者对友人的牵挂关切和怀想之情。所以，二者相同之处在于都写作诗，都表达了作者对友人的牵挂关切和怀想之情。（2）异：杜诗：尾联中“应共冤魂”“投诗赠汨罗”，写杜甫觉得李白与沉冤的屈子同命运，应投诗于汨罗江诉说冤屈与不平。所以，写作诗表达了杜甫对李白遭遇的同情之情和不平之气。李诗：第三、四句“太瘦生”“总为”“作诗苦”写李白觉得杜甫作诗认真、辛苦，表达了李白对杜甫一丝不苟创作态度的敬佩之情。9．B10．同：①对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；②对他功业未成的惋惜。异：①《武侯庙》中还表达了对诸葛亮一生事迹的肯定或客观评价：诸葛亮精神传万古，莫以成败论英雄。②《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。【解析】9．本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。B.“表达了诗人轻松愉快的游览心境”错误。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”“空好音”。可见并非“轻松愉快”。故选B。10．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其济世雄才。下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。两句14个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。怀古为了伤今。此时，安史之乱尚未平定，国家分崩离析，人民流离失所，使诗人忧心如焚。他渴望能有忠臣贤相国扶社稷，整顿乾坤，恢复国家的和平统一。正是这种忧国思想凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情；在这一历史人物身上，诗人寄托自己对国家命运的美好憧憬。诗的最后一联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。诸葛亮赍志以殁的悲剧性结局无疑又是一曲生命的赞歌，他以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，使这位古代杰出政治家的精神境界得到了进一步的升华，产生使人奋发兴起的力量。表达了对诸葛亮一生事迹的肯定或客观评价。《武侯庙》颔联“旧业未能归后主，大星先已落前军”，写诸葛亮想统一中原的大业在后主刘禅时还没有完成，就在军中死去了，表达作者的对诸葛亮功业未成的惋惜之情；诗歌通过“五丈原头日又熏”“南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云”写武侯祠前凄凉的景物来表达对诸葛亮的敬仰、怀念和哀悼之情；尾联“正统不惭传万古，莫将成败论三分”表达作者的态度，认为不要因为汉室正统不传万古而惭愧，谈论三国的历史也不能以成败论英雄。因此，两首诗都对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；对他功业未成的惋惜。而《武侯庙》中还表达了对诸葛亮一生事迹的肯定或客观评价；《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。11．C12．（1）同：两首诗均采用了以景写情的方式，表达了羁旅之孤苦。（2）异：崔诗表达时光流逝、往事成空之悲，尾句以景结情，流露出对世路艰难的无奈。韦诗多处融情于景，以客自称，表达了浓重的思乡之愁。【解析】11．考查考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“因独自渡河而生慨叹”错误。“流年川暗度”意思是光阴如河水般无声无息流过。故选C。12．本题考查学生对诗歌抒情手法以及情感的把握能力。《夕次洛阳道中》前两联写景，写作者驻留在洛阳道中所看到的景象，写到秋风萧瑟，吹拂故城，城下诗人一个人在吟唱，即将独自远行。树木高大，树上鸟儿早已栖息，而古原人还在辛劳耕种，这是以景写情，从而表达自己驻留在外的羁旅行役之孤苦。《夕次盱眙县》前三联写景，写到卸帆留宿淮水岸边的小镇，小舫停靠着孤零零的旅驿。大风突起江上的波浪浩荡，太阳沉落大地的夜色苍黑。山昏城暗人们都回家安憩，月照芦洲雁群也落下栖息。也是以景写情，表达了作者多次驻留现在盱眙县的羁旅行役之孤苦。《夕次洛阳道中》颈联写到时光啊，像河流一样暗自流逝，不舍昼夜。往事如同当空明月，清晰明亮却无法触及，表达了时光流逝、往事成空之悲。尾联写到可我不能再感叹前路崎岖了，骑上马儿前行，这时尘土扬起，黑夜深沉。这是以景结情，流露出对世路艰难的无奈。《夕次盱眙县》前三联都在写景，融情于景，同时“听钟未眠客”中“客”指的是自己，以客自称，表达了浓重的思乡之愁。13．B14．《春题湖上》由清新的山水图景写到像碧毯线头的早稻，不仅体现了对西湖春景的喜爱，还体现了诗人对湖区农事的关注，对民生的关怀；《钱塘湖春行》侧重写早春西湖湖光天色、鸟雀花草带来的清新与生机，表达诗人饱览西湖春景的愉悦陶醉与流连忘返之情。【解析】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“诗人因不忍离别而心绪烦乱，故写群峰用以‘乱’字”错。“乱峰”指参差不齐的山峰，并非写诗人情绪。通观首联，首句鸟瞰西湖春日景色，谓其“似画图”，次句具体描绘如画之景，由此可知，首联中，作者满心愉悦的对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。故选B。14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首先分析《春题湖上》。诗的前三联绘景，尾联抒情，全诗则情景交融，物我划一。首句鸟瞰西湖春日景色，谓其“似画图”。“乱峰”以下三句，具体描绘如画之景：群山环绕，参差不一，湖上水面平展；排排青松装点着山峦，如重重叠叠的翡翠，皎洁的月亮映入湖心，像一颗闪光的珍珠，这是多么诱人的美景。呵！然而诗的旨趣并没有凝滞在范山模水的层面上，“碧毯”二句出人意表地把笔舌转到对农作物的体察上：早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲象青罗裙上的飘带。由此可知，全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结，以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图，体现了对西湖春景的喜爱，还体现了诗人对湖区农事的关注，对民生的关怀。其次分析《钱塘湖春行》。《钱塘湖春行》选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象，动植物结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具体、微观。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，后一句正面写湖光水色。颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。颈联写俯察所见花草。颔联、颈联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。尾联中，诗人以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。全诗紧扣“春行”二字展开，诗人信马而游，以“行”为构思脉络，选取有代表性的景物，表达诗人饱览西湖春景的愉悦陶醉与流连忘返之情。15．B16．（1）同：均抒发了漂泊孤寂之情和家国之痛。（2）异：①《旅夜书